El Mercurio, editorial, 14/03/2011, extracto.-
La Ley de Calidad y Equidad de la Educación, aprobada hace algunas semanas, dispuso un sistema de bonos de retiro para facilitar la renovación de profesores en el sector municipal. La rigidez en la administración de personal en el sistema educacional ha llevado a un progresivo envejecimiento del cuerpo docente en dicho sector, muy por encima del que se observa en las escuelas particulares. Los estudios indican que en estas últimas el 22 por ciento de los docentes es mayor de 50 años, en tanto que en las municipales esa proporción alcanza al 48 por ciento.
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26-03-2010
Tres de cada 10 profesores tienen nivel insatisfactorio o básico - Cooperativa
Cooperativa.cl, 26/03/2010, extracto.-
La evaluación docente 2009 registró que un 30 por ciento de los profesores tiene un nivel insatisfactorio o básico, según reveló este viernes el Ministerio de Educación.
Según la medición realizada a 15.700 profesores, un 1,5 por ciento obtuvo una calificación insatisfactoria, mientras que otro 28,9 por ciento alcanzó un nivel básico.
La evaluación apunta además que el 63,1 por ciento de lo profesores está en el nivel competente y un 6,5 por ciento en la categoría destacado.
Las cifras representan un retroceso frente a la medición de 2008, que arrojó un nivel insatisfactorio de 1,1 por ciento y un básico de 22,8.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, mostró preocupación ante los resultados y aseguró que se buscará "una manera de premiar en términos económicos, de forma mucho más significativa, a los profesores destacados".
03-06-2009
Urge la Ley de Educación Pública - La Nación
Urge la Ley de Educación Pública La Nación 03/06/2009
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Urge la Ley de Educación Pública La Nación 03/06/2009
Lo que resulta un dato indiscutible es que la educación municipalizada ha profundizado en los últimos años la desigualdad en la calidad de la educación en el país.
El prolongado paro de los profesores para que se les pague un bono salarial que data desde 1995, ha dejado al descubierto las múltiples dificultades y desigualdades que genera la educación entregada a la administración de las municipalidades. Los gobiernos locales habían utilizado los recursos entregados por el Estado para el pago del bono en lo que cada uno de ellos consideró prioritario en el ámbito educacional. Al parecer, la mayor parte de los municipios no los entregó al fin que estaba previamente definido: el pago de tales bonificaciones a los maestros. El resultado concreto es que miles de niños y jóvenes de bajos recursos están sin clases, algunos -en la Región de Valparaíso- desde hace casi dos meses. Esta situación ahondará las diferencias con la educación particular pagada que ha sido majaderamente reiterada en cada prueba Simce. Mientras los menores de las familias de mayores recursos siguen su proceso de aprendizaje, aquellos de los colegios municipalizados no tienen más que matar el tiempo en alguna plaza o en la calle.
Las diferencias se vuelven a repetir si miramos lo que pasa con la calidad de la educación entre los propios municipios. Los pocos colegios públicos que obtienen buenos resultados son aquellos de las comunas con más recursos. Providencia, Ñuñoa y Santiago son los municipios que cuentan con escuelas o liceos bien ranqueados.
Probablemente, se trata de las municipalidades que tienen menos dificultades para pagar los bonos a sus profesores y que, por lo tanto, están en mejores condiciones de entregar una educación de calidad.
Lo que resulta un dato indiscutible es que la educación municipalizada ha profundizado la desigualdad en la calidad de la educación y, en última instancia, la inequidad en la distribución de ingresos. Es por eso que el conflicto sobre el pago de este bono ha dejado en evidencia que es urgente que se fortalezca la educación pública, tanto administrativa como pedagógicamente. La Ley General de Educación (LGE) ya aprobada en el Congreso, en sustitución de la LOCE heredada de la dictadura, no incluyó en su texto un reconocimiento de la preeminencia de la educación pública, pero planteó la urgencia de mejorar su calidad en todos los ámbitos. De aquella ley orgánica se ha desprendido una legislación complementaria sobre educación pública que debería tener máxima prioridad en el Parlamento.
El proyecto de Ley de Educación Pública propone que se creen corporaciones que puedan reunir a varios municipios para administrar los colegios. No representa un cambio radical, pero abre las puertas a la posibilidad de que los municipios más débiles puedan unirse por provincias o regiones para tener una administración más eficiente y una mejor dotación y administración de recursos. Es probable que en esta discusión se incorporen nuevas ideas, que apunten a una atención preferencial por colegios que atienden a menores de más bajos ingresos. Los legisladores tienen en este sentido la palabra si es que efectivamente se quiere dar un salto cualitativo en esta palanca de igualdad insustituible que es la educación de calidad.
Lo que resulta un dato indiscutible es que la educación municipalizada ha profundizado en los últimos años la desigualdad en la calidad de la educación en el país.
El prolongado paro de los profesores para que se les pague un bono salarial que data desde 1995, ha dejado al descubierto las múltiples dificultades y desigualdades que genera la educación entregada a la administración de las municipalidades. Los gobiernos locales habían utilizado los recursos entregados por el Estado para el pago del bono en lo que cada uno de ellos consideró prioritario en el ámbito educacional. Al parecer, la mayor parte de los municipios no los entregó al fin que estaba previamente definido: el pago de tales bonificaciones a los maestros. El resultado concreto es que miles de niños y jóvenes de bajos recursos están sin clases, algunos -en la Región de Valparaíso- desde hace casi dos meses. Esta situación ahondará las diferencias con la educación particular pagada que ha sido majaderamente reiterada en cada prueba Simce. Mientras los menores de las familias de mayores recursos siguen su proceso de aprendizaje, aquellos de los colegios municipalizados no tienen más que matar el tiempo en alguna plaza o en la calle.
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Urge la Ley de Educación Pública La Nación 03/06/2009
Lo que resulta un dato indiscutible es que la educación municipalizada ha profundizado en los últimos años la desigualdad en la calidad de la educación en el país.
El prolongado paro de los profesores para que se les pague un bono salarial que data desde 1995, ha dejado al descubierto las múltiples dificultades y desigualdades que genera la educación entregada a la administración de las municipalidades. Los gobiernos locales habían utilizado los recursos entregados por el Estado para el pago del bono en lo que cada uno de ellos consideró prioritario en el ámbito educacional. Al parecer, la mayor parte de los municipios no los entregó al fin que estaba previamente definido: el pago de tales bonificaciones a los maestros. El resultado concreto es que miles de niños y jóvenes de bajos recursos están sin clases, algunos -en la Región de Valparaíso- desde hace casi dos meses. Esta situación ahondará las diferencias con la educación particular pagada que ha sido majaderamente reiterada en cada prueba Simce. Mientras los menores de las familias de mayores recursos siguen su proceso de aprendizaje, aquellos de los colegios municipalizados no tienen más que matar el tiempo en alguna plaza o en la calle.
Las diferencias se vuelven a repetir si miramos lo que pasa con la calidad de la educación entre los propios municipios. Los pocos colegios públicos que obtienen buenos resultados son aquellos de las comunas con más recursos. Providencia, Ñuñoa y Santiago son los municipios que cuentan con escuelas o liceos bien ranqueados.
Probablemente, se trata de las municipalidades que tienen menos dificultades para pagar los bonos a sus profesores y que, por lo tanto, están en mejores condiciones de entregar una educación de calidad.
Lo que resulta un dato indiscutible es que la educación municipalizada ha profundizado la desigualdad en la calidad de la educación y, en última instancia, la inequidad en la distribución de ingresos. Es por eso que el conflicto sobre el pago de este bono ha dejado en evidencia que es urgente que se fortalezca la educación pública, tanto administrativa como pedagógicamente. La Ley General de Educación (LGE) ya aprobada en el Congreso, en sustitución de la LOCE heredada de la dictadura, no incluyó en su texto un reconocimiento de la preeminencia de la educación pública, pero planteó la urgencia de mejorar su calidad en todos los ámbitos. De aquella ley orgánica se ha desprendido una legislación complementaria sobre educación pública que debería tener máxima prioridad en el Parlamento.
El proyecto de Ley de Educación Pública propone que se creen corporaciones que puedan reunir a varios municipios para administrar los colegios. No representa un cambio radical, pero abre las puertas a la posibilidad de que los municipios más débiles puedan unirse por provincias o regiones para tener una administración más eficiente y una mejor dotación y administración de recursos. Es probable que en esta discusión se incorporen nuevas ideas, que apunten a una atención preferencial por colegios que atienden a menores de más bajos ingresos. Los legisladores tienen en este sentido la palabra si es que efectivamente se quiere dar un salto cualitativo en esta palanca de igualdad insustituible que es la educación de calidad.
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18-06-2008
Continúan protestas de los profesores en contra de la LGE en Valparaíso | emol
emol, 18/06/2008 12:18, extracto
SANTIAGO.- Cuando en el interior del Parlamento ya comenzó la discusión de la Ley General de Educación, que será votada al final de la sesión de mañana, los profesores llegaron hasta las cercanías del Congreso para manifestarse en contra de la iniciativa.
Docentes provenientes de distintos puntos del país se han apostado en una columna de manifestación que ya cubre más de doce cuadras de la capital de la Quinta Región, a la que se espera que en los próximos minutos, según consignó radio Bío Bío.
A la marcha se han sumado personeros de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) y de otras entidad (…)
05-06-2008
LGE: profesores advierten consecuencias en municipales | La Nación
[LGE: profesores advierten consecuencias en municipales | por Soraya Rodríguez, La Nación , 05/06/2008, Extracto]
"Tras el masivo paro de la educación, el Colegio de Profesores anunció que buscará una instancia de trabajo común con los parlamentarios que han manifestado su compromiso con corregir la LGE. Y advirtió a la derecha un efecto similar al de la píldora del día después: “Se van a quedar solos”. " [La Nación]
Y ahora, profesores contra Bachelet | BBC
[Y ahora, profesores contra Bachelet | BBC , 04/06/2008, Extracto]
"Miles de profesores chilenos realizaron este miércoles una huelga nacional para rechazar la posible aprobación de un proyecto de ley de educación que se debate en el Congreso.
Los docentes unieron así fuerzas con los estudiantes secundarios y universitarios, quienes por el mismo motivo iniciaron una semana de movilizaciones y ocupaciones de establecimientos de enseñanza.
Durante las protestas hubo disturbios con la policía y seis personas fueron detenidas. " (...) [BBC]
Los docentes unieron así fuerzas con los estudiantes secundarios y universitarios, quienes por el mismo motivo iniciaron una semana de movilizaciones y ocupaciones de establecimientos de enseñanza.
Durante las protestas hubo disturbios con la policía y seis personas fueron detenidas. " (...) [BBC]
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04-06-2008
Masiva convocatoria logró el paro del Magisterio contra la LGE | El Mostrador
[Masiva convocatoria logró el paro del Magisterio contra la LGE | El Mostrador ,04/06/2008, Extracto]
"Satisfechos estaban hoy los dirigentes del Colegio de Profesores por el amplio respaldo que concitó el llamado a movilización en contra del proyecto que reforma la LOCE. Esto, pese a la diferencia de 95% de apoyo que asegura haber tenido la orden profesional, en comparación con el 75% que informó el Gobierno. El presidente del gremio docente, Jaime Gajardo, calificó como un triunfo el hecho que La Moneda le haya quitado la urgencia a la iniciativa que se tramita en el Congreso. Y no se sorprendió con el anuncio de la derecha de no respaldar las indicaciones a la iniciativa. " [El Mostrador]
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25-04-2008
Profesores de calidad | editorial blogs el mercurio
[Profesores de calidad | editorial blogs el mercurio , 25/04/2008, Extracto]
"Las facultades de Pedagogía del país no han estado a la altura de los desafíos que Chile tiene en educación. La formación inicial es clave para el desempeño de los profesores en las aulas de los colegios, pero también lo es la continua. En ambas dimensiones, nuestras universidades, incluso las más destacadas, no han sabido responder a las demandas que en este campo tiene el país. Los profesores se sienten, de acuerdo a lo que se desprende de algunos estudios internacionales, mal preparados en las disciplinas que deben enseñar, sobre todo en la educación básica. Otros estudios nacionales revelan que a pesar de los muchos esfuerzos que realizan nuestros docentes para entregar una buena educación a sus estudiantes los esfuerzos no siempre están bien dirigidos." [blogs el mercurio]
20-12-2007
Lo mejor de nuestros profesores | LUN
[Lo mejor de nuestros profesores | LUN, 20/12/2007, Extracto]
"Victor Inzulza Adasme. El campesino que llegó a la rectoría de liceo 'top'" [LUN]
13-12-2007
'La Clave es combinar la realidad juvenil con lo docto' Marco Antonio Ávila
['La Clave es combinar la realidad juvenil con lo docto' Marco Antonio Ávila , Las Ultimas Noticias, 13/12/2007]
25-11-2007
Profesores anuncian creación de un "comando" para impedir cierre de escuelas municipales | La Tercera
[Profesores anuncian creación de un "comando" para impedir cierre de escuelas municipales, La Tercera, 24/11/2007, Extracto]
"Un grupo de profesores metropolitanos anunció la conformación de un "comando de defensa de la educación pública de Santiago", que incluirá a los centros de padres y apoderados y a estudiantes, debido al cierre y fusión de unas 20 escuelas municipalizadas en la capital por parte de los sostenedores.
El tesorero del comunal local del Colegio de Profesores Metropolitano, Luis Vicencio, dijo que están convocando a los delegados a una asamblea para crear ese comité, el próximo miércoles a las 19:30 horas en el Instituto Nacional, con el fin de impedir el cierre de los establecimientos públicos.
"De lo que salga de ese encuentro, el Colegio de Profesores de la comuna de Santiago encabezará cada una de las acciones que los propios afectados con los cierres y la comunidad crean que es conveniente hacer", dijo Vicencio junto a otros dirigentes." [La Tercera]
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20-07-2007
La Tercera | Profesores se congregaron frente a La Moneda y entregaron carta por deuda histórica.
[Profesores se congregaron frente a La Moneda y entregaron carta por deuda histórica, La Tercera, 19/7/2007, Extracto]
"Profesores provenientes de varios puntos del país se concentraron hoy en la Plaza de la Constitución y entregaron una carta en La Moneda dirigida a la Presidenta Michelle Bachelet, con la finalidad de establecer una mesa de negociaciones y que el Estado les cancele una "deuda histórica" originada por su traspaso desde el ministerio de Educación a los municipios durante el régimen militar.
En la carta los docentes describen no sólo los problemas de orden económico sino también moral generados por el no pago de la bonificación 3551 del año 1980." [La Tercera]
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