Cepal - América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar - por Marcela Román y F. Javier Murillo - Revista Cepal - agosto 2011

América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar

Por Marcela Román y F. Javier Murillo

Revista Cepal Nº 104 Agosto 22011 - archivo pdf 224 páginas

Extracto p. 37

Se estimó la magnitud de la violencia escolar en las escuelas latinoamericanas y su incidencia en el desempeño de los estudiantes de primaria. Se analizaron características sociodemográficas del estudiante vinculadas al maltrato entre pares. Se utilizaron modelos multinivel de cuatro y tres niveles con los datos del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (serce) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco), analizándose 2.969 escuelas, 3.903 aulas y 91.223 estudiantes de 6º grado de 16 países latinoamericanos (excluido México al relacionar violencia escolar y desempeño académico). Conclusiones: la violencia interpares es un grave problema en toda la región; los estudiantes que sufrieron violencia de sus iguales alcanzaron un desempeño en lectura y matemáticas significativamente inferior al de quienes no la experimentaron; en aulas con mayores episodios de violencia física o verbal los educandos muestran peores desempeños que en aulas con menor violencia

Valparaíso: Buscan eliminar el mito que el bullying sólo ocurre en sectores con menos recursos - Radio Bío-Bío

Radio Bío-Bío, por Álvaro Aguero y Andrea González, 26/11/2010 09:57 AM.-

Un proyecto investigativo financiado por Fondecyt de la Universidad Católica de Valparaíso busca eliminar el mito que el bullying es un tema de la pobreza, que los niños cada vez están más agresivos y que en las familias existe ausencia de valores.

Este estudio realizado a 1.167 escolares de 6º, 7 y 8º básico de establecimientos municipales, particular-subvencionados y particular-pagados, señala que el 9% de los alumnos han sufrido de bullying, así lo informó la Profesora de Escuela de Psicóloga de la Universidad de Católica de Valparaíso, Verónica López.

Esta investigación detalla que no hay diferencias entre los tres tipos de establecimientos educacionales ( y que) sólo cambiaba la victimización que aumenta en los colegios municipales, que se sienten estigmatizados y vulnerables.

Además, la psicóloga detalló que muchos piensan que el problema de violencia es de los niños o la familia pero éste va en el clima en el colegio ya que 1 de cada 5 escolares dice no sentirse respetado ni seguro en el aula.

El estudio también señala que en las familias, donde los papás favorecen y apoyan a que se hablen de los sentimientos del menor se asocia a menos bullying, ya que existe un clima de confianza, seguridad para expresar lo que le pasa al menor.

Nuestro cerebro "se cablea como internet" - La Tercera - BBC Mundo

La Tercera- BBC Mundo - 12/08/2010, extracto.-

El cerebro se organiza y se cablea como una gran red interconectada -similar a internet- y no como un sistema jerárquico donde se dan órdenes desde la cúpula, como se creyó por mucho tiempo, afirma una nueva investigación.

El hallazgo se produjo luego que Larry Swanson y Richard Thompson de la Universidad del Sur de California en Los Angeles, Estados Unidos, inventaran una nueva técnica para seguir la señal de pequeñas regiones del cerebro relacionadas con el estrés, la depresión o el apetito.

Los resultados de su investigación, que fueron publicados en la revista Actas de la Academia Nacional de Ciencia de EE.UU., podrían conducir a un nuevo mapa de todo el sistema nervioso.
Hablar con el jefe

YouTube EFE: Científicos chilenos esperan que la Antártica sea prioridad del nuevo gobierno

EFE YouTube, 07/02/2010 .-

YouTube

EFE, 05/02/2010 La Antártica es como una gran plató de películas de ciencia ficción que podrían llamarse "La Guerra de las Bacterías" o "Alien, el pasto forastero", títulos que describen la fogosa actividad biológica que sucede en su gélida superficie o en las profundidades marinas que la circundan.

Los científicos que trabajan en la base de Chile en la Antártica esperan que el presidente electo, Sebastián Piñera, haga del desarrollo de la investigación una prioridad de su Gobierno.

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U. DE CHILE:SE ADJUDICÓ RECURSOS PARA NUEVO CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN | Radio U. de Chile

[U. DE CHILE:SE ADJUDICÓ RECURSOS PARA NUEVO CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN | Radio U. de Chile, 21/01/2008, Extracto]

"La Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT), adjudicó a la Universidad de Chile el financiamiento necesario para la puesta en marcha del proyecto académico que crea el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Casa de Estudios.

El Centro de Investigación tendrá como propósito principal generar una "base científica a las políticas públicas" en esta materia, lo que confirma el interés de la Casa de Bello por contribuir, desde un enfoque multidisciplinario, con el desarrollo integral del país.

La entidad académica estará destinada a generar vínculos con otras instituciones, tanto chilenas como extranjeras, que puedan atraer a jóvenes estudiantes y profesionales para ser formados en metodologías innovadoras e investigación de punta en el área de la Educación.
" [Radio U.de Chile]

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CONICYT impulsa la creación de dos Centros de Investigación en Educación | La Segunda

[CONICYT impulsa la creación de dos Centros de Investigación en Educación | La Segunda, 10/01/2008, Extracto]

"En el marco del Primer Concurso Nacional para la Creación de Centros de Investigación Avanzada en Educación, la Institución adjudicó los proyectos presentados por la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica. Cada uno de ellos recibirá 450 millones de pesos para su primer año de ejecución, por un período de 3 años.
La Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT), financiará la creación de 2 Centros Científicos, cuyos objetivos serán desarrollar investigación de excelencia en Educación, formar capital humano avanzado, generar innovación y apoyar el desarrollo de políticas públicas en educación.

Se trata del Centro de Estudios Avanzados en Educación, cuya institución principal es la Universidad de Chile y el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, a cargo de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
" [La Segunda]

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Mejorando la calidad de la educación en Chile, La Segunda

[Mejorando la calidad de la educación en Chile, La Segunda, 04/01/2008, Extracto]

"...Durante el 2005, investigadores de distintas áreas de la Universidad observaron la grabación de 800 cintas de clases pedagógicas en matemática básica y media, como parte de un proyecto FONIDE (Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación). En el plano general, se pudieron apreciar muy pocas preguntas matemáticas de los estudiantes, la inexistencia del razonamiento deductivo, característico de la matemática, no utilización de tecnología y los pocos casos de uso de los libros aprobados por el Ministerio de Educación, entre otros.

Conciente de esta problemática, la Universidad de Chile, a través del Programa de Investigación en Educación y como parte de un proyecto FONDEF (Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico), ha buscado la posibilidad de evaluar de qué forma y cómo se está enseñando en Chile. Por esta razón, y con el fin de incorporar nuevos métodos de enseñanza, la Casa de Estudios, impartirá dos innovadores seminarios: Enseñanza para los nuevos estándares en matemática y estudio de videos de clases y, Enseñaza de la Matemática basada en metáforas y actividades con Web 2.0 para ajuste curricular.

Para mejorar la calidad de la educación desde un nivel primario, se realizará la implementación de metáforas con el fin de ajustar la malla curricular de acuerdo a los estándares de los países desarrollados.
" [La Segunda]

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CIENTÌFICOS CONVOCAN A MANIFESTACIÓN POR PRESUPUESTO | Radio U. de Chile

[ CIENTÌFICOS CONVOCAN A MANIFESTACIÓN POR PRESUPUESTO, Radio U. de Chile, 22/10/2007, Extracto]

"El próximo viernes 26 de octubre la comunidad científica del país realizará, por primera vez en su historia, un acto público de protesta frente a la sede de Conicyt (plaza Bernarda Morín, 11:00 hrs.) para demandar un alza de presupuesto que permita "financiar todos los proyectos de investigación que merecen ser realizados por su excelencia y cuenten con personas calificadas", expresó a U al Día el presidente del Consejo de Sociedades Científicas de Chile y director del Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile, Dr. Jorge Babul.

Esta agrupación, que tiene casi un cuarto de siglo de existencia y reúne a 23 sociedades científicas de distintas disciplinas, se encuentra molesta por la ausencia de voz que tienen en las instancias que están definiendo las políticas públicas para el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación en el país.

Esta situación se se vio agravada en las últimas semanas con la noticia de un recorte presupuestario para el Programa Fondecyt, mermando considerablemente el financiamiento de proyectos de investigación básica y formación de capital humano." [Radio U. de Chile]

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El fragor del debate despabila a la alicaída investigación en el área educacional | El Mercurio

[El fragor del debate despabila a la alicaída investigación en el área educacional , El Mercurio, 5/8/2007, Extracto]

"Hasta hoy, los recursos destinados a estudios en educación han sido mínimos en relación con los de otras áreas. Esto podría revertirse. Desde universidades y centros privados hay interés por contribuir a las políticas públicas. Y el Mineduc está abierto a recibir aportes." [El Mercurio]

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Un programa Erasmus para América Latina.

[España crea un Erasmus iberoamericano para jóvenes investigadores, El País, 24/7/2007, Extracto]

"Un programa Erasmus de becas que fomente la movilidad de jóvenes investigadores por Latinoamérica, España y Portugal. Ésta es la iniciativa que anunció ayer la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, en la XVII Conferencia Iberoamericana de Ministros de esta cartera, que se celebra en Chile. Las becas Erasmus iberoamericanas estarán destinadas sobre todo, en esta fase inicial, a estudiantes de máster y doctorado y su objetivo es la creación de recursos humanos para la investigación y la formación tecnológica que respondan a las necesidades de estos países." [El País]

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"Ues" tradicionales preocupadas por usos de royalty minero.

[Extracto]
"Existe un claro consenso que el país necesita más recursos para investigación e innovación tecnológica. En virtud de eso el Gobierno creó un Consejo Nacional de Innovación que, entre otras cosas, ideó un programa de financiamiento basal para centros científicos.

El presupuesto para este año alcanza a nueve mil millones de pesos, fondos que provienen del royalty minero.

Las bases exigen que quienes postulen a estos recursos deben ser centros independientes de las universidades, y que tengan su propia personería jurídica.

Sin embargo, estas condiciones son cuestionadas por los centros de estudios, los que generan el 95 por ciento de la investigación en el país.

El rector de la Diversidad Católica, Pedro Pablo Rosso, dijo que las bases "son lesivas a los intereses de las universidades. "
["Ues" tradicionales preocupadas por usos de royalty minero,123.cl UC, 14/7/2007]

Ver:

• Universia.cl, 13/7/2007 : Crean "mesa de diálogo" para analizar políticas en Ciencia e Investigación


• Universia.cl : Declaración de los Rectores

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