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07-09-2011

CNN - CHILE : Camilo Ballestero, presidente de la Feusach, se refirió al conflicto estudiantil 07/09/2011

El vídeo tiene algunos problemas técnicos al comienzo. Por tratarse de una entrevista de interés - presentamos el enlace.

CNN - CHILE : "Es absurdo que se discuta si la marcha es este jueves o el próximo martes" - Camilo Ballestero, presidente de la Feusach, se refirió al conflicto estudiantil, 07/09/2011 11:36 hrs.-

(...) Camilo Ballestero, en conversación con CNN Chile, dijo que "genera malestar en regiones que se figure tanto a la Camila como si ella decidiera todo lo que ocurre".

05-09-2011

Entrevista a José Ancalao - vocero Federación Mapuche “El Presidente dijo que era posible avanzar hacia la gratuidad” - El Mostrador 05/09/2011

El Mostrador, por Alejandra Carmona, 05/09/2011, extracto.-

Esta mañana los estudiantes recibirán un cronograma clave de manos del gobierno: la ruta de trabajo que propone el Ejecutivo. Aunque mañana lo consultarán con las bases, el vocero de la FEMAE, quien estuvo presente en la reunión del sábado con Sebastián Piñera, cuenta que hay escepticismo entre los estudiantes, pero que también notaron buena disposición de parte del Presidente para avanzar hacia una de sus demandas fundamentales. Ancalao también señala que la tragedia en Juan Fernández los va a hacer respetar el duelo nacional en relación a las movilizaciones.

06-08-2011

CNN - CHILE : Entrevista al Vicepresidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Francisco Figueroa - por Ramón Ulloa 05/08/2011


En entrevista con CNN Chile, el Vicepresidente de la FECH, Francisco Figueroa, se refirió a lo que viene en el movimiento estudiantil luego del ultimátum que le dieron al Gobierno.

"Se han profundizado las diferencias, pero también han quedado claras las fuerzas que tiene cada posición, el 80 por ciento de los chilenos hoy está contra el lucro. La manifestación de ayer, los cacerolazos, el carácter ciudadano nacional que tuvo la manifestación demuestra que hoy día el pueblo de Chile está con las demandas que están planteando los estudiantes, los profesores, los trabajadores de la educación por lo tanto ahora lo que viene son definiciones políticas y tomar posiciones reales y no continuar con más de lo mismo. La propuesta del ministro parece un disco rayado ", aclaró el vicepresidente de la Fech.

04-08-2011

Chile - entrevista (audio) - Economista Marcel Claude señala que deuda de estudiantes subió 28 veces - biobiochile.cl - 04/08/2011

  • Enlace:: biobiochile , 04/08/2011 (+ audio) - (en programa Podría ser peor) extracto.-

El economista Marcel Claude, en entrevista con el programa Podría Ser Peor de Radio Bío-Bío Santiago, señaló que en los últimos años la deuda de los estudiantes subió 28 veces, de 8 mil millones a más de 200 mil millones."

24-07-2011

CNN - CHILE - enlace - Entrevista al diputado de la DC, Gabriel Silver: "Hoy día estamos en punto muerto y hay buenas expectativas" 24/07/2011


La afirmación del Presidente Piñera de que, "la educación es un bien de consumo", causó polémica dentro de la oposición, señalando que acusaciones como esta alejan al Gobierno con un posible acuerdo con los estudiantes, hoy están en descontento con el sistema de enseñanza que rige en Chile. En entrevista con CNN Chile del diputado de la DC, Gabriel Silver, se refirió al sistema democrático de la educación que rige en Chile y a las funciones del nuevo ministro de Educación, Felipe Bulnes.

08-07-2011

CNN CHILE: El negocio de la Educación en Chile - entrevista a María Olivia Mönckeberg ( 8 de julio 2011)


YouTube , (8 de julio 2011)

Vídeo - La manera disruptiva de aprender - Eduard Punset entrevista a Curtis Johnson - consultor educativo | Redes para la ciencia


03/07/2011

En el sector de la industria, innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior. Se trata de una innovación disruptiva, algo que obliga a la industria a cambiar sus esquemas y a adaptarse para no morir.

Curtis Johnson, consultor educativo, le explica a Punset que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que, con apoyo de las plataformas digitales, revolucionará la manera de aprender en las aulas.

04-07-2011

Yasna Provoste: 'Nos faltó la fuerza para hacer una reforma en educación superior' | La Tercera 04/07/2011

La Tercera Edición Impresa, 04/07/2011, extracto.-

(...) Cómo se entiende que hoy los estudiantes tengan las mismas demandas que el 2006? ¿El gobierno anterior no hizo las reformas necesarias?

Nosotros nos hicimos eco de las demandas de ellos y planteamos el fin al lucro en la educación, en un proyecto de ley que perdimos en el Parlamento. Cuando llegamos con el planteamiento para derogar la Loce, todos los parlamentarios de la Comisión de Educación de la derecha votaron en contra de la idea de legislar. Entonces, no me siento responsable y no me corresponde a mí hacer la autocrítica de por qué no hemos sido capaces de acabar con el lucro en la educación.

02-07-2011

Joaquín Lavín: 'Los que marcharon no representan a todos los estudiantes' | Reportajes La Tercera Edición Impresa - por Michelle Chapochnick y Juan C

La Tercera Edición Impresa, por Michelle Chapochnick y Juan Cristóbal Villalobos, 02/07/2011, extracto.-

En su momento más complejo al mando del Ministerio de Educación, Joaquín Lavín redobla la apuesta y endurece su postura frente al movimiento estudiantil. El secretario de Estado afirma que los manifestantes "se pasaron de la raya" y que el diálogo quedará ahora radicado en el Parlamento.

20-06-2011

Entrevista - Senador Jaime Quintana (PPD) - Presiddente Comisión de Educación - por Fidel Oyarzo - La Nación 20/06/2011

La Nación, Fidel Oyarzo, 20/06/2011, extracto.-

(...) -En su calidad de presidente de la Comisión de Educación del Senado, ¿cómo ve el conflicto estudiantil?

-Lo que aquí hay es la interrogante de parte de los principales actores de la educación frente a los anuncios que se han hecho en el sentido que éste es el año de las reformas de la educación superior. Y lo que hemos visto es que estos anuncios no satisfacen a la gran mayoría de los chilenos. Eso explica la magnitud de estas movilizaciones porque lo que hay de fondo es una agenda enteramente privatizadora del gobierno. Y el gobierno no la ha ocultado porque cuando se habla de un voucher para la educación en definitiva lo que se está haciendo es tomar el camino ideológico del subsidio a la demanda. Son posturas absolutamente neoliberales.

“Es decir, se opta porque sea el mercado el que regule todo. Esto también se explica cuando se anuncia una subsecretaría y no una superintendencia que es lo que más se requiere hoy día para regular un sector en el que hay actores del mercado que en los últimos treinta años han hecho lo que han querido. Hay una ley que les impide lucrar, pero se las han arreglado para lucrar. Como nos gusta compararnos con los países de la OCDE podemos decir que dentro de las 300 mejores universidades del mundo no hay ninguna que sea con fines de lucro. Hoy lo que está en juego es que el gobierno está poniendo en riesgo a universidades buenas y destacadas al ponerlas a competir en la lógica de emparejar la cancha. Es ponerlas a competir con universidades que no tienen una finalidad de buscar nuevos conocimientos y el desarrollo del país porque solo están motivadas por el lucro. No estoy generalizando. Hay universidades privadas que son de buena calidad como así también hay universidades estatales que no están en su mejor momento”.

17-06-2011

Vídeo - Crisis educativa en Chile: Los estudiantes tomaron las calles - Visión Siete (Argentina) 17/06/2011


YouTube, Vía El Mostrador (Chile)


Cooperativa, 17/06/2011

Entrevista a Camila Vallejo, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile: El Gobierno se niega constantemente a hablar en concreto
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La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Camila Vallejo, acusó este viernes que el Gobierno tiene una serie de "temas tabú" en materia educacional que se niega...

09-06-2011

Entrevista : Lavín confía en que violencia que sufrió sirva como punto de inflexión "para decir basta con esto" El Mercurio 09/06/2011

El Mercurio, 09/06/2011, por Alejandra Muñoz C., extracto.-

Tranquilo tras el incidente del martes con los alumnos de la U. Tecnológica Metropolitana, preocupado por la espiral de violencia y molesto con los destrozos en los liceos estaba ayer el ministro de Educación, Joaquín Lavín.

La autoridad, quien dijo que no tomará acciones legales contra los jóvenes que lo agredieron, sostuvo que los episodios de violencia de esta semana deberían servir como punto de inflexión para que haya una fuerte sanción social frente a esta actitud.

Además, afirmó que está dispuesto a conversar con los estudiantes sobre temas concretos, como la reconstrucción de los colegios dañados por el terremoto.

-¿Cómo evalúa el ambiente que se ha dado en el sector educacional esta semana?

Un grupo de estudiantes está tomando el peor de los caminos, que es el de la violencia, pero siento que ese grupo -como los encapuchados del Barros Borgoño que rompieron el mobiliario o los de ayer (martes), en lo que me pasó a mí- es muy poco representativo, son los más vociferantes, los que más se escuchan, pero no son la mayoría. Estoy convencido de que la mayoría, las familias, lo que quieren es estudiar. Por eso hago un llamado a las familias a reaccionar. No podemos dejar que un grupo más radicalizado nos marque la pauta.

-¿Qué le parece que las federaciones de estudiantes y los rectores repudiaran la acción?

Me alegró mucho. Para mí lo más importante es que la violencia tenga una sanción social, después vendrán las sanciones judiciales, que probablemente son más lentas, pero lo más importante es que quienes ejerzan la violencia sientan que son socialmente aislados. Ojalá que esto se constituyera en un punto de inflexión para decir paremos esto, basta con esto.

30-01-2011

Redes: Los 12 pilares de la inteligencia - Eduard Punset conversa con neurocientífico Adrian Owen

Redes 81, 30/01/2011

¿Qué es la inteligencia? ¿Se puede medir con precisión? ¿Cuáles son sus ingredientes? Hoy existen más y mejores herramientas para afinar la comprensión del intelecto humano. Internet es una de ellas: así lo demuestra el test online del invitado de Redes de esta semana, el neurocientífico Adrian Owen, de la Universidad de Cambridge, que busca definir los 12 pilares de la inteligencia humana con la participación de cientos de miles de personas en la red.

 

 

08-09-2010

Francisco Varela en La Belleza del Pensar (2001) - con Cristián Warnken

Google video - La Belleza del Pensar, 2001



Texto en Google Video

Francisco Varela (Santiago de Chile, 7 de septiembre, 1946- París, 28 de mayo, 2001). Biólogo y filósofo chileno, investigador en el ámbito de las neurociencias y ciencias cognitivas. Su interés fundamental fue estudiar las bases biológicas del conocimiento, lo que lo llevó a investigar los fenómenos cognitivos y a interesarse principalmente por el fenómeno de la conciencia, un ámbito vetado por los neurocientíficos hasta el día de hoy. Dentro de su interés por el fenómeno de la conciencia, Varela comienza el estudio de los mecanismos neuronales asociados a los fenómenos conscientes, en que investiga la sincronía de la actividad neuronal y su relación con la percepción y los estados de conciencia. Por último, Varela se interesa en desarrollar una metodología para la investigación de estos fenómenos, que denomina neurofenomenología, en que intenta conciliar la mirada científica con la experiencia vital. Sobre esta forma de enfocar el estudio de la conciencia, se pueden encontrar influencias en la fenomenología de Maurice Merleau-Ponty, discípulo de Edmund Husserl. Sin embargo, más importante es al respecto el acercamiento que realiza Varela a disciplinas de conocimiento oriental, como el budismo, la practicó en el transcurso de su vida, y con la que intentó generar un diálogo científico. A su muerte, era Director de Investigación del CNRS (Centro Nacional de Investigaciones Científicas) en el Laboratorio de Neurociencias Cognitivas e Imágenes Cerebrales (abreviado LENA en francés). Actualmente el productor Pablo Rosenblatt esta en post-producción de un documental sobre la vida de Francisco Varela, "Vivir, soñar y morir: la travesía de Francisco Varela". Interesante video por la proximidad de Varela al Humanismo

11-08-2010

Entrevista - Lavín: Queremos que tres de cada 10 de los mejores estudiantes ingrese a Pedagogía - Cooperativa

Cooperativa, 10/08/2010: Sergio Campos entrevista a Ministro de Educación Joaquín Lavín: