The Economist, 29/10/2011, extracto.-
IT WAS back in May, in the southern-hemisphere autumn, when Chile’s students and many schoolchildren began taking to the streets to demand wholesale reform of the education system. Now spring has come, but there is no sign of settling what has turned into the most serious political conflict for two decades in Latin America’s most successful country. Talks between the students and the government began in August, but broke down on October 5th. Chile is paying an increasingly high price for the deadlock.
Pupils have occupied hundreds of schools since May, locking out their teachers and depriving tens of thousands of children of their education. Many university students have not been to classes for months. Most weeks they stage marches, often unauthorised, in Santiago, the capital. With depressing predictability these end in clashes between a minority of violent youths and the police. Many residents now avoid the city centre on protest days to escape the bricks, bottles, water cannon and tear gas. Some 1,800 protesters have been arrested since May and over 500 police injured. The damage runs into millions of dollars. Having seen his popularity plummet since the dispute began, Chile’s beleaguered centre-right president, Sebastián Piñera, is trying to deflect the education debate into one about law and order.
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29-10-2011
14-10-2011
Un país en crisis, por Otto Boye | Opinión en Cooperativa - 14/10/2011
Cooperativa, por Otto Boye, 14/10/2011.-
Frente a la presente crisis educacional que conmueve al país, el gobierno aparece sumido en una auténtica bancarrota política.
Ya no sabe qué hacer, salvo reprimir y ganar tiempo, apostando al desgaste de gran parte de la ciudadanía que acompaña y respalda a los estudiantes secundarios y universitarios, a sus familias y a los profesores y académicos que luchan por cambiar un sistema que ya no da para más.
El gobierno parece carecer de capacidad para solucionar el desafío que le ha reventado en la cara, o, lo que es bastante probable, le falta voluntad política para intentarlo.
La oposición también está desbordada, sin poder aprovechar la oportunidad para tomar la iniciativa y proponer una salida integral al problema. Esto explica en parte su poca popularidad en este momento.
Por su lado, las propuestas de los estudiantes secundarios y universitarios tampoco son del todo claras.
En el fondo, lucen como un listado de mejoras al sistema existente, sin tocar la substancia profunda del mismo que es la que está haciendo agua desde hace mucho tiempo.
Parecen a ratos no darse cuenta que han puesto en crisis el modelo completo de desarrollo y que están siendo protagonistas de un gran cambio histórico. Así, la crisis es nacional y no sólo educacional.
Ante este cuadro no exento de dramatismo, lo mejor es tratar de comenzar por hacer un diagnóstico grueso para ver si partiendo por la raíz encontramos alguna luz que ilumine el camino.
Aquí sólo enunciaré unas cuantas hipótesis de trabajo.
Frente a la presente crisis educacional que conmueve al país, el gobierno aparece sumido en una auténtica bancarrota política.
Ya no sabe qué hacer, salvo reprimir y ganar tiempo, apostando al desgaste de gran parte de la ciudadanía que acompaña y respalda a los estudiantes secundarios y universitarios, a sus familias y a los profesores y académicos que luchan por cambiar un sistema que ya no da para más.
El gobierno parece carecer de capacidad para solucionar el desafío que le ha reventado en la cara, o, lo que es bastante probable, le falta voluntad política para intentarlo.
La oposición también está desbordada, sin poder aprovechar la oportunidad para tomar la iniciativa y proponer una salida integral al problema. Esto explica en parte su poca popularidad en este momento.
Por su lado, las propuestas de los estudiantes secundarios y universitarios tampoco son del todo claras.
En el fondo, lucen como un listado de mejoras al sistema existente, sin tocar la substancia profunda del mismo que es la que está haciendo agua desde hace mucho tiempo.
Parecen a ratos no darse cuenta que han puesto en crisis el modelo completo de desarrollo y que están siendo protagonistas de un gran cambio histórico. Así, la crisis es nacional y no sólo educacional.
Ante este cuadro no exento de dramatismo, lo mejor es tratar de comenzar por hacer un diagnóstico grueso para ver si partiendo por la raíz encontramos alguna luz que ilumine el camino.
Aquí sólo enunciaré unas cuantas hipótesis de trabajo.
02-10-2011
Chile - educación: entrevista a senador Juan Pablo Letelier: 'Los estudiantes tienen que saber amarrar sus demandas' La Tercera 02/10/2011
La Tercera, 02/10/2011, extracto.-
(...)¿Le preocupa que los estudiantes puedan pretender ir por más? Ahora están planteando una reforma tributaria.
Esta es una generación extraordinaria, es la generación de los hijos de los 80 y tienen una particularidad: no tienen miedo. No es una generación que tenga límites. Ellos quieren avanzar en sus propuestas y eso me parece positivo. Pero hay un punto donde quizás tengan una debilidad: el saber cosechar sus triunfos. Hoy tienen un desafío: muchos de los temas que vienen se debaten en el Parlamento, no en las calles. Entramos ahora a la discusión de la Ley de Presupuesto y muchas de sus demandas tienen que ver con eso.
¿Llegó el momento de no seguir pidiendo y comenzar a cosechar?
Sí, claro. Es tiempo de cosechar, ellos tienen que saber amarrar hoy sus demandas, y no cabe duda que el tema del financiamiento es uno de los principales. Es muy importante entender que en esta próxima etapa hay que tener claridad de cuánto se logra en la Ley de Presupuesto y cuán importante son las leyes permanentes.
(...)¿Le preocupa que los estudiantes puedan pretender ir por más? Ahora están planteando una reforma tributaria.
Esta es una generación extraordinaria, es la generación de los hijos de los 80 y tienen una particularidad: no tienen miedo. No es una generación que tenga límites. Ellos quieren avanzar en sus propuestas y eso me parece positivo. Pero hay un punto donde quizás tengan una debilidad: el saber cosechar sus triunfos. Hoy tienen un desafío: muchos de los temas que vienen se debaten en el Parlamento, no en las calles. Entramos ahora a la discusión de la Ley de Presupuesto y muchas de sus demandas tienen que ver con eso.
¿Llegó el momento de no seguir pidiendo y comenzar a cosechar?
Sí, claro. Es tiempo de cosechar, ellos tienen que saber amarrar hoy sus demandas, y no cabe duda que el tema del financiamiento es uno de los principales. Es muy importante entender que en esta próxima etapa hay que tener claridad de cuánto se logra en la Ley de Presupuesto y cuán importante son las leyes permanentes.
07-09-2011
Federaciones de regiones se desmarcan de Santiago y reiteran llamado a paro - El Mercurio 07/09/2011
El Mercurio, por Alejandra Muñoz, 07/09/2011, extracto.-
El lunes, a la salida de la reunión en que el ministro Felipe Bulnes entregó a los estudiantes el cronograma de las mesas de trabajo, la dirigenta Camila Vallejo aseguró que los universitarios estaban conscientes de la "conmoción" que vive el país producto de la tragedia en Juan Fernández y dijo que "el escenario de conmoción imposibilita que podamos convocar a grandes movilizaciones", haciendo referencia al paro nacional convocado para este jueves.
Menos de 24 horas después, los representantes de las federaciones regionales no se hicieron eco de estos dichos y reiteraron la convocatoria a paro y marcha para mañana: ya están confirmadas actividades de este tipo en Concepción, Talca, Valparaíso, Puerto Montt, Iquique y La Serena.
El lunes, a la salida de la reunión en que el ministro Felipe Bulnes entregó a los estudiantes el cronograma de las mesas de trabajo, la dirigenta Camila Vallejo aseguró que los universitarios estaban conscientes de la "conmoción" que vive el país producto de la tragedia en Juan Fernández y dijo que "el escenario de conmoción imposibilita que podamos convocar a grandes movilizaciones", haciendo referencia al paro nacional convocado para este jueves.
Menos de 24 horas después, los representantes de las federaciones regionales no se hicieron eco de estos dichos y reiteraron la convocatoria a paro y marcha para mañana: ya están confirmadas actividades de este tipo en Concepción, Talca, Valparaíso, Puerto Montt, Iquique y La Serena.
CNN - CHILE : Camilo Ballestero, presidente de la Feusach, se refirió al conflicto estudiantil 07/09/2011
El vídeo tiene algunos problemas técnicos al comienzo. Por tratarse de una entrevista de interés - presentamos el enlace.
CNN - CHILE : "Es absurdo que se discuta si la marcha es este jueves o el próximo martes" - Camilo Ballestero, presidente de la Feusach, se refirió al conflicto estudiantil, 07/09/2011 11:36 hrs.-
(...) Camilo Ballestero, en conversación con CNN Chile, dijo que "genera malestar en regiones que se figure tanto a la Camila como si ella decidiera todo lo que ocurre".
CNN - CHILE : "Es absurdo que se discuta si la marcha es este jueves o el próximo martes" - Camilo Ballestero, presidente de la Feusach, se refirió al conflicto estudiantil, 07/09/2011 11:36 hrs.-
(...) Camilo Ballestero, en conversación con CNN Chile, dijo que "genera malestar en regiones que se figure tanto a la Camila como si ella decidiera todo lo que ocurre".
- Camila Vallejo confirmó llamado a paro nacional para este jueves CNN Chile 06/09/2011 21:31 hrs
05-09-2011
Entrevista a José Ancalao - vocero Federación Mapuche “El Presidente dijo que era posible avanzar hacia la gratuidad” - El Mostrador 05/09/2011
El Mostrador, por Alejandra Carmona, 05/09/2011, extracto.-
Esta mañana los estudiantes recibirán un cronograma clave de manos del gobierno: la ruta de trabajo que propone el Ejecutivo. Aunque mañana lo consultarán con las bases, el vocero de la FEMAE, quien estuvo presente en la reunión del sábado con Sebastián Piñera, cuenta que hay escepticismo entre los estudiantes, pero que también notaron buena disposición de parte del Presidente para avanzar hacia una de sus demandas fundamentales. Ancalao también señala que la tragedia en Juan Fernández los va a hacer respetar el duelo nacional en relación a las movilizaciones.
Esta mañana los estudiantes recibirán un cronograma clave de manos del gobierno: la ruta de trabajo que propone el Ejecutivo. Aunque mañana lo consultarán con las bases, el vocero de la FEMAE, quien estuvo presente en la reunión del sábado con Sebastián Piñera, cuenta que hay escepticismo entre los estudiantes, pero que también notaron buena disposición de parte del Presidente para avanzar hacia una de sus demandas fundamentales. Ancalao también señala que la tragedia en Juan Fernández los va a hacer respetar el duelo nacional en relación a las movilizaciones.
14-08-2011
Confech rechaza mesa de diálogo en Congreso y posterga definición respecto de plebiscito | El Mercurio 14/08/2011
El Mercurio, 14/08/2011, extracto.-
(...)Así, a las 19 horas (del sábado 13 de agosto), la presidenta de la FECh, Camila Vallejo, salió a explicar el porqué del rechazo. 'Necesitamos que haya un pronunciamiento claro (del Ejecutivo), que se diga que se va a avanzar hacia el término del lucro, que se van a democratizar las instituciones, desmunicipalizar sin privatizar y avanzar progresivamente en la educación terciaria', dijo.
Agregó que sólo cuando se obtenga respuesta a estas 'demandas fundamentales' se volverá a analizar la instancia tripartita. En seguida, reiteró el llamado al paro nacional del jueves y afirmó que las tomas se mantienen.
(...)Así, a las 19 horas (del sábado 13 de agosto), la presidenta de la FECh, Camila Vallejo, salió a explicar el porqué del rechazo. 'Necesitamos que haya un pronunciamiento claro (del Ejecutivo), que se diga que se va a avanzar hacia el término del lucro, que se van a democratizar las instituciones, desmunicipalizar sin privatizar y avanzar progresivamente en la educación terciaria', dijo.
Agregó que sólo cuando se obtenga respuesta a estas 'demandas fundamentales' se volverá a analizar la instancia tripartita. En seguida, reiteró el llamado al paro nacional del jueves y afirmó que las tomas se mantienen.
11-08-2011
Protesta en Chile - editorial - ELPAÍS.com 11/08/2011
ELPAÍS.com, editorial, 11/08/2011, extracto.-
El presidente chileno, Sebastián Piñera, tiene motivos para preguntarse qué es lo que está pasando. Los datos macroeconómicos siguen boyantes: Chile, con más de 10.000 euros de renta per capita -récord latinoamericano- no sufre la crisis del Primer Mundo y, sin embargo, la nación está inquieta, los índices de popularidad presidencial han caído vertiginosamente y, sobre todo, la juventud que estudia lleva semanas en la calle exigiendo enseñanza pública de calidad y gratuita. Los dirigentes estudiantiles amenazan con exigir la celebración de una consulta, plebiscito lo llaman, para que la ciudadanía les dé -que es muy probable que se la diera- la razón. Para una Administración de la derecha ilustrada, como quiere ser la de Piñera, muy volcada en lo que en el país llama exitismo, la protesta es un desastre.
El presidente chileno, Sebastián Piñera, tiene motivos para preguntarse qué es lo que está pasando. Los datos macroeconómicos siguen boyantes: Chile, con más de 10.000 euros de renta per capita -récord latinoamericano- no sufre la crisis del Primer Mundo y, sin embargo, la nación está inquieta, los índices de popularidad presidencial han caído vertiginosamente y, sobre todo, la juventud que estudia lleva semanas en la calle exigiendo enseñanza pública de calidad y gratuita. Los dirigentes estudiantiles amenazan con exigir la celebración de una consulta, plebiscito lo llaman, para que la ciudadanía les dé -que es muy probable que se la diera- la razón. Para una Administración de la derecha ilustrada, como quiere ser la de Piñera, muy volcada en lo que en el país llama exitismo, la protesta es un desastre.
24-06-2007
Una crítica de la izquierda al diario La Nación a propósito del movimiento de los secundarios.
[Extracto]"No es una, sino ya son varias las veces que, el único diario chileno con financiamiento estatal, La Nación, dedica parte importante de sus páginas a agredir, sin tapujos, a distintos actores del incipiente movimiento social chileno. Usando el papel y la tinta que se pagan con los impuestos de todos los chilenos, la línea editorial de este medio ha dedicado un esfuerzo periodístico sistemático a “cubrir” los conflictos sociales, desde un muy particular estilo.
Algunos ejemplos los tenemos a raíz del pasado conflicto de los secundarios, en donde para caracterizar al dirigente estudiantil Maximiliano Mellado se utilizaban términos como “perdedor radical” o frases como “dudo que ha Mellado le guste leer”.
Más fuerte aún fue el trabajo “periodístico” para socavar la legitimidad realizado hacia Maria Jesús Sanhueza, también dirigente secundaria. A ella se le dedicó más de un artículo con el único fin de cuestionar su rol como dirigenta. Todo muy a tono con lo que dijera, en el marco del conflicto estudiantil, el Ministro del Interior Belisario Velasco, quien apoyándose en estos artículos de prensa definió descaradamente ante las cámaras de televisión a la líder estudiantil como “María Jesús, esa adolescente de nombre santo y de violencia impía"."[La guerra sucia del diario "La Nación" contra los movimientos sociales, Rebelión, 23/6/2007]
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