Eduardo Engel : Weblog, La Tercera, 11/06/2011, extracto.-
(...) El principal problema de la educación superior chilena es que los estudiantes de menores ingresos son los que más pagan, recibiendo una educación de peor calidad. La gran desigualdad que existe en la calidad de la educación básica y media persiste al llegar a la educación superior, con el agravante de que el Estado entrega un subsidio bien focalizado para la educación básica y media, mientras que los subsidios universitarios favorecen mayoritariamente a sectores de altos ingresos.
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12-06-2011
04-01-2011
Esa indignante desigualdad - por Claudio Orrego - La Segunda
La Segunda, Claudio Orrego, 04/01/2011, extracto.-
Los resultados de la PSU de este año me han hecho vivir una profunda contradicción, como hace mucho tiempo no vivía. He transitado de la alegría y el orgullo a la pena e indignación, con una fuerza que hace años no sentía. Las dos caras de la medalla de nuestro sistema educacional y de nuestra sociedad como un todo.
Los resultados de la PSU de este año me han hecho vivir una profunda contradicción, como hace mucho tiempo no vivía. He transitado de la alegría y el orgullo a la pena e indignación, con una fuerza que hace años no sentía. Las dos caras de la medalla de nuestro sistema educacional y de nuestra sociedad como un todo.
10-08-2010
Mineduc pagará 100% de carrera de Pedagogía a alumnos con más de 600 puntos - La Tercera
La Tercera, 10/08/2010 13:07h, extracto.-
El ministro de Educación Joaquín Lavín dio a conocer incentivos especiales para estudiar pedagogía, dirigidos a los jóvenes que logren entre 600 y 700 puntos en la PSU. El secretario de Estado explicó que "no son becas socioeconómicas, son becas para atraer talentos".
Para quienes superen los 600 puntos, se les otorgará una beca completa para toda la carrera y quienes obtengan un puntaje igual o superior a 700 -además de la beca completa- serán beneficiados con una beca de mantención de $80.000 mensuales durante su formación profesional.
Quines logren más de 720 puntos en la prueba de selección universitaria, tienen además un semestre garantizado de perfeccionamiento en el extranjero.
Para poder acceder a estos beneficios, existen tres requisitos. Al momento de postular a una pedagogía se deberá poner esta preferencia en el primer lugar de la lista. Segundo, la universidad a la que se postule deberá tener un puntaje mínimo de selección de 500 puntos en dichas carreras (tanto en las universidades privadas como en las estatales).
El ministro de Educación Joaquín Lavín dio a conocer incentivos especiales para estudiar pedagogía, dirigidos a los jóvenes que logren entre 600 y 700 puntos en la PSU. El secretario de Estado explicó que "no son becas socioeconómicas, son becas para atraer talentos".
Para quienes superen los 600 puntos, se les otorgará una beca completa para toda la carrera y quienes obtengan un puntaje igual o superior a 700 -además de la beca completa- serán beneficiados con una beca de mantención de $80.000 mensuales durante su formación profesional.
Quines logren más de 720 puntos en la prueba de selección universitaria, tienen además un semestre garantizado de perfeccionamiento en el extranjero.
Para poder acceder a estos beneficios, existen tres requisitos. Al momento de postular a una pedagogía se deberá poner esta preferencia en el primer lugar de la lista. Segundo, la universidad a la que se postule deberá tener un puntaje mínimo de selección de 500 puntos en dichas carreras (tanto en las universidades privadas como en las estatales).
11-01-2010
En las principales casas de estudio tradicionales: 25% de los alumnos seleccionados egresó de colegios municipales - emol
El Mercurio.com
Aunque el 41% de los alumnos que rindieron la PSU egresó de colegios municipales, apenas un 25% de los alumnos que seleccionaron las principales universidades tradicionales proviene de este tipo de establecimientos.
Son los alumnos de colegios particulares subvencionados los que, en general, logran mayor presencia en las universidades que acaparan los mejores puntajes en la PSU: Universidad Católica, de Chile, de Santiago de Chile (Usach), Católica de Valparaíso y la Universidad Técnica Federico Santa María.
De las cinco, la USACh es la universidad que recibe un mayor porcentaje de jóvenes provenientes de colegios municipales, con un 34%, si bien la cifra es menor que en el proceso de admisión 2009, cuando el 37% provino del sector público.
Technorati Tags : educación, brecha, discriminación, PSU , Chile
Aunque el 41% de los alumnos que rindieron la PSU egresó de colegios municipales, apenas un 25% de los alumnos que seleccionaron las principales universidades tradicionales proviene de este tipo de establecimientos.
Son los alumnos de colegios particulares subvencionados los que, en general, logran mayor presencia en las universidades que acaparan los mejores puntajes en la PSU: Universidad Católica, de Chile, de Santiago de Chile (Usach), Católica de Valparaíso y la Universidad Técnica Federico Santa María.
De las cinco, la USACh es la universidad que recibe un mayor porcentaje de jóvenes provenientes de colegios municipales, con un 34%, si bien la cifra es menor que en el proceso de admisión 2009, cuando el 37% provino del sector público.
Technorati Tags : educación, brecha, discriminación, PSU , Chile
26-01-2009
Alumnos municipales responden bien sólo el 8% de las preguntas de Matemática de la PSU – El Mercurio
El Mercurio, 26/01/2009, "Alumnos municipales responden bien sólo el 8% de las preguntas de Matemática de la PSU , M. GRACIA DALGALARRANDO La última Prueba de Selección Universitaria (PSU) fue históricamente la peor para los alumnos de colegios municipales.
En el proceso de admisión 2009, los liceos públicos obtuvieron la mayor diferencia en puntajes promedio respecto de los colegios pagados: 150 puntos de distancia. Pero, además, batieron un récord al llegar al nivel más bajo de respuestas correctas de la "era PSU".
En la prueba de Matemática, los alumnos municipales obtuvieron 5,7 respuestas correctas del total de 70 preguntas; esto es, sólo contestaron bien el 8%.
Según la información que publicó el Demre de la Universidad de Chile, que administra la prueba, ésa es la cantidad de respuestas correctas que obtuvo el promedio de los alumnos municipales, que logró como promedio 457 puntos en la prueba.
Desde que comenzó la PSU, los alumnos de liceos públicos han ido empeorando su rendimiento. Para la admisión 2004, los estudiantes acertaron a un promedio de 12,7 preguntas en Matemática. En 2007, la cifra cayó a 8,1 y la última vez tuvieron sólo 5,7 (ver infografía).
Una de las razones que esgrimen los expertos para explicar la caída es que la PSU en 2004 todavía no había incorporado el 100% de los contenidos que mide el test. Como ahora sí lo hace, habría aumentado su dificultad.
"La primera PSU que se tomó fue muy fácil y con el paso del tiempo se ha ido haciendo cada vez más difícil. En 2008, la Universidad de Chile hizo una prueba bastante más compleja porque a los examinadores les pareció que había demasiados puntajes nacionales. Por eso bajan la cantidad de respuestas correctas", analizó Teodoro Herrera, quien prepara estudiantes para la PSU.
En cambio, los alumnos de colegios pagados han ido mejorando su desempeño. En la primera versión de la prueba promediaron 38,9 preguntas buenas en Matemática. En 2009, esa cifra aumentó a 40,4.
Según estos resultados, los alumnos de colegios pagados sacaron una cantidad de respuestas correctas siete veces mayor a la de los liceos municipales.
"Los colegios privados están mejor preparados para rendir estas pruebas intensivas en conocimientos. Les pasan la materia y tienen más profesores de Matemática", dijo Harald Beyer, coordinador académico del Centro de Estudios Públicos, quien señala que la competencia por ser el mejor colegio ha ayudado a que mejoren su rendimiento.
"La PSU ha incorporado más contenidos y como en los liceos no se pasan todos, la prueba revela esa realidad".
HARALD BEYER
Coordinador CEP
"La prueba de Matemática no está bien calibrada para el nivel de habilidades de quienes la rinden".
MÓNICA SILVA
Académica de la UC
20-11-2008
Ministra de Educación confirma que PSU se rinde el 1 y 2 de diciembre – La Tercera
La Tercera, 20/11/2008, extracto
La ministra de Educación, Mónica Jiménez, afirmó que la Prueba de Selección Universitaria (PSU) mantiene su fecha de rendición los días 1 y 2 de diciembre próximo, pese al paro que afecta al sector público.
El "problema" radica en que los profesores de los establecimientos municipalizados están en paro y las asignaturas no han podido ser revisadas. Esta contingencia, temía que la PSU pudiera ser aplazada.
De esta forma, en la doble jornada de diciembre un total de 261.094 jóvenes rendirán la PSU, 20 mil más que en 2007, según informa radio Bío Bío.
15-05-2008
"El Mercurio" publica la PSU: hoy la prueba de Lenguaje y Comunicación | emol
["El Mercurio" publica la PSU: hoy la prueba de Lenguaje y Comunicación | emol , 15/05/2008, ]
Además: Cartilla con las respuestas (ir a enlace)
03-02-2008
Decisión de cambiar la PAA por la PSU | cartas blogs El Mercurio
[Decisión de cambiar la PAA por la PSU | cartas blogs El Mercurio, 03/02/2008, Extracto]
"Por primera vez una autoridad de la Universidad de Chile, el decano de la Facultad de Ciencias, reconoce que la decisión de cambiar la PAA por la PSU fue un error. Concuerdo con el decano cuando dice que hay una importante responsabilidad del Ministerio de Educación que presionó por el cambio, pero ésta es compartida con el Consejo de Rectores que se sometió a las presiones y por el equipo de académicos que diseñó los nuevos instrumentos en forma improvisada." [blogs El Mercurio]
01-02-2008
Vuelta a la PAA , por Dr. Raúl Morales Segura, Cartas blogs El Mercurio
[Vuelta a la PAA , por Dr. Raúl Morales Segura, Cartas blogs El Mercurio, 01/02/2008, Extracto]
"Que la Prueba de Aptitud Académica (PAA), conjuntamente con sus Pruebas de Conocimientos Específicos (PCE), ha sido el instrumento mejor logrado para un proceso masivo de selección universitaria, qué duda cabe. Sin embargo, las presiones políticas que condujeron a instalar la Prueba de Selección Universitaria (PSU) desde el Mineduc como un nuevo instrumento de selección trajeron consigo dos nuevos problemas básicos. El primero, relacionado con la inequidad que genera seleccionar sobre la base de conocimientos contenidos en los programas de enseñanza media, para estudiantes que no gozan de la misma calidad de colegios; y en segundo término, las dificultades que tienen las universidades para seleccionar con un mismo instrumento generalista, en carreras que requieren diferentes niveles de preparación y aptitudes intelectuales.
Por eso, la Universidad de Chile y demás universidades estatales deben volver a instalar la PAA, como condición sine qua non de lo que instituciones de educación pública están por misión orientadas a servir, particularmente en el rescate de los talentos intelectuales más promisorios y desfavorecidos, en el interés de no perder un principio fundamental de construcción de país como lo es la movilidad social." [blogs El Mercurio]
Por eso, la Universidad de Chile y demás universidades estatales deben volver a instalar la PAA, como condición sine qua non de lo que instituciones de educación pública están por misión orientadas a servir, particularmente en el rescate de los talentos intelectuales más promisorios y desfavorecidos, en el interés de no perder un principio fundamental de construcción de país como lo es la movilidad social." [blogs El Mercurio]
Licitación de la PSU | editorial blogs El Mercurio
[Licitación de la PSU | editorial blogs El Mercurio, 01/02/2008, Extracto]
"Es de utilidad para el país la denuncia que el diputado Dittborn (UDI) planteó ante la Fiscalía Nacional Económica por eventuales conductas contrarias a la libre competencia en cuanto al monopolio parcial sobre la Prueba de Selección Universitaria (PSU) que hoy posee el Consejo de Rectores.
En su breve informe, dicha fiscalía constató la posición dominante del Consejo de Rectores en la actividad de elaborar y administrar las pruebas de selección para la educación superior. Si bien ella adujo falta de información y archivó el caso sin pronunciarse respecto de si existe o no abuso de tal posición dominante en la actualidad, recomendó al Consejo de Rectores licitar dicha actividad de elaboración y administración al oferente de menor precio o, alternativamente, establecer que el Estado imponga precios máximos. En ambos casos, ese proceso debería sujetarse a estándares mínimos de calidad. Ambas opciones reducirían el riesgo de abusos de posición dominante." [blogs El Mercurio]
31-01-2008
Evaluar la PSU | Cartas blogs El Mercurio
[Evaluar la PSU | Cartas blogs El Mercurio, 31/01/2008, Extracto]
"(...)La PSU ha promovido la inequidad, pues al incorporar a la prueba los contenidos de los programas de estudio, ha perjudicado a los alumnos egresados de los peores colegios, los que en su mayoría son los municipalizados.
Además, es necesario licitar la elaboración y corrección de la PSU para terminar con un largo monopolio de la Universidad de Chile, que le ha reportado jugosos ingresos a esa universidad estatal. Si no se le puede quitar ese monopolio, entonces el Ministerio de Economía debe fijar el precio que se cobra para dar la PSU. Evidencia internacional indica que pruebas similares en otros países del mundo cuestan un tercio que en Chile. Eso es inaceptable para un país que afirma querer promover la movilidad social a través del acceso amplio a la educación superior." (...) [blogs el mercurio]
Gobierno pedirá a rectores transparentar manejo de PSU tras informe de fiscalía | La Tercera
[Gobierno pedirá a rectores transparentar manejo de PSU tras informe de fiscalía | La Tercera, 31/01/2008, Extracto]
"En la primera reunión que tenga el Consejo de Rectores, que está planificada para fines de marzo, el Ministerio de Educación propondrá a la entidad transparentar la administración de las Pruebas de Selección Universitaria (PSU). Si ello significa licitar el test, esto se promoverá, se indicó.
Las pruebas son gestionadas desde 1967 por el Departamento de Medición, Evaluación y Registro Educacional (Demre) de la Universidad de Chile.
Fue la Fiscalía Nacional Económica (FNE) la que recomendó, mediante una resolución dirigida a la entidad estatal y a las autoridades académicas, tomar medidas para que "los precios que se cobran por las PSU sean los más competitivos posible, por ejemplo, licitando la prestación del servicio o imponiendo al monopolista calidades mínimas y precios máximos"." [La Tercera]
28-01-2008
¿PSU al Mindeuc? por Felipe Betancourt, FEUC | cartas blogs El Mercurio
[¿PSU al Mindeuc? por Felipe Betancourt, FEUC | cartas blogs El Mercurio, 28/01/2008, Extracto]
"La prueba de selección universitaria (PSU) ha sido sumamente criticada desde su implementación y hasta el día de hoy, desde diversos sectores y por variados aspectos: aumentar la desigualdad social mediante el “crecimiento de la brecha”, lo cual es reconocido por sus propios creadores; disminuir la libertad de los colegios que se ven obligados a abarcar los “contenidos máximos” que son evaluados por la PSU, lo que restringe la libertad de proyectos educativos; graves problemas de transparencia, al punto que los jóvenes hemos llevado este tema a tribunales." [blogs El Mercurio]
24-01-2008
Rectores piden licitación para administrar las PSU | La Tercera
[Rectores piden licitación para administrar las PSU | La Tercera, 24/01/2008, Extracto]
"La posible licitación de las Pruebas de Selección Universitaria (PSU) será uno de los temas más importantes que abordará el Consejo de Rectores cuando retome sus reuniones a fines de marzo.
Así lo manifiestan varias autoridades de universidades tradicionales, quienes comentaron la idea que se debate dentro del Consejo Asesor Presidencial de Educación Superior sobre entregar la administración de los tests al Ministerio de Educación, que tendría que licitarla. Hoy el sistema es administrado por la Universidad de Chile." [La Tercera]
23-01-2008
Comisión plantea eliminar Consejo de Rectores y que PSU sea del Ministerio | El Mercurio
[Comisión plantea eliminar Consejo de Rectores y que PSU sea del Ministerio | El Mercurio, 23/01/2008, Extracto]
"Estas propuestas figuran en el borrador del informe que recibirá la Presidenta Bachelet en marzo. En las próximas semanas serán votadas por sus 24 representantes.
M. GRACIA DALGALARRANDO
La más emblemática agrupación de universidades de Chile podría llegar a su fin.
Tras 54 años de funcionamiento, el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh) -que congrega a las 25 universidades tradicionales y es el encargado de administrar la PSU- está bajo observación y podría ser eliminado, según una de las propuestas del Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior.
Dentro de las conclusiones de la subcomisión de institucionalidad del Consejo -que está pronto a evacuar su informe final tras nueve meses de trabajo (ver recuadro)- se recomienda la eliminación del mismo y la creación "de un nuevo Consejo que represente a todas las instituciones del sistema actuando para tratar materias que afectan a todas o a un número significativo de instituciones del sistema"." [El Mercuriio]
Technorati Tags : Chile, educación, educación+superior
17-01-2008
Promedios de notas inflados | Cartas blogs El Mercurio
[Promedios de notas inflados | Cartas blogs El Mercurio, 17/01/2008, Extracto]
"Las notas de enseñanza media son valoradas en al menos un 20% para la admisión a diferentes carreras de nuestro sistema universitario. Esto permite transmitir a los estudiantes la necesidad de esforzarse durante sus años escolares. Además, las notas de enseñanza media han mostrado ser un muy buen predictor del desempeño de los estudiantes durante su vida universitaria.
Sin embargo, esta política ha mostrado dos severas falencias. Por una parte ha generado una severa inflación de notas. Los estudiantes presentan cada vez mejores notas de colegio, lo que no responde a una mejor preparación." [blogs El Mercurio]
08-01-2008
PSU injusta | cartas, blogs El Mercurio
[PSU injusta | cartas, blogs El Mercurio, 08/01/2008, Extracto]
"Al leer la carta respuesta de don Claudio Ibáñez, publicada el sábado 5, puedo darme cuenta de que tenemos más coincidencias que discrepancias.
En primer lugar, quiero aclarar que cuando digo que la aplicación de la PSU no es injusta, no digo que la prueba en sí sea buena. Es más, la considero pésima, porque un instrumento que mide conocimientos no es el mejor predictor de desempeño futuro (sobre todo si los conocimientos que evalúa son, en muchos casos, absurdos) y, frente a la diferencia en la calidad de nuestra educación, no ha hecho sino aumentar la brecha entre los que pueden acceder a una educación de calidad y los que no.
Sin embargo, establecer si la prueba de selección de ingreso a la universidad será de conocimientos o de aptitud o de libre criterio de cada universidad es un problema de prudencia, no de justicia. ¿Fue prudente establecer este tipo de prueba, dada nuestra realidad educacional? " [blogs El Mercurio]
07-01-2008
PSU y preuniversitarios | cartas blogs El Mercurio
[PSU y preuniversitarios | cartas blogs El Mercurio, 07/01/2008, Extracto]
"Mucho se ha escrito en estos días en relación con los resultados obtenidos en la Prueba de Selección Universitaria.
Se produce, a mi juicio, una comparación injusta, por cuanto se pretende deducir a partir de esos resultados que los puntajes obtenidos por los alumnos de los colegios particulares, al ser superiores a los obtenidos por los alumnos de los colegios municipalizados, indicarían que la educación impartida en unos es mejor que la de los otros.
Sin ánimo de objetar este análisis, es necesario mencionar que la mayor parte de los estudiantes de colegios particulares se prepara en preuniversitarios para dar la PSU, cosa que la mayoría de los estudiantes municipalizados se ven impedidos de hacer por motivos económicos. Además, muchos estudiantes se apoyan estudiando con profesores particulares." [blogs El Mercurio]
06-01-2008
¿PSU injusta? | cartas blogs El Mercurio
[¿PSU injusta? | cartas blogs El Mercurio, 06/01/2008, Extracto]
"Respecto de la carta de Manuel Uzal y del debate generado en torno a los resultados de la PSU, planteamos que dicha prueba no fue generada de modo de hacerla justa o injusta, sino que pensando en identificar a los alumnos que tendrán mejor rendimiento académico en la educación superior. Por tanto, lo relevante es evaluarla considerando si cumple o no el objetivo para el cual fue diseñada.
De acuerdo con varios estudios internacionales y nacionales, existen habilidades que no mide la PSU y que son útiles para el rendimiento en la educación superior. Algunos ejemplos son el desempeño escolar relativo, capacidad de estudio, motivación, resiliencia o liderazgo. Esta ineficiencia implica la pérdida de alumnos con buenas proyecciones académicas, que producto de deficiencias de calidad de nuestro sistema educacional se encuentran preferentemente en los grupos socioeconómicos más desaventajados. No es la prueba, sino su mal uso, la fuente de las injusticias en el sistema de selección universitario chileno." [blogs El Mercurio]
Brecha educacional en la PSU | editorial blogs El Mercurio
[Brecha educacional en la PSU | editorial blogs El Mercurio, 06/01/2008, Extracto]
"Los resultados recientes de la Prueba de Selección Universitaria, PSU, han confirmado que la brecha entre los colegios privados y públicos, lejos de disminuir, continúa aumentando. No cabe extrañarse ante tal evidencia, puesto que nada de real significado se ha hecho para mejorar la calidad de la enseñanza en los establecimientos estatales. Si bien quienes diseñaron la prueba, hace cinco años, plantearon como uno de sus objetivos disminuir las diferencias entre los puntajes de los alumnos de colegios pagados y los de colegios públicos, se trataba desde el comienzo de un ejercicio fútil.
Es posible, quizá, diseñar un instrumento que reduzca esas diferencias a un mínimo, pero en la medida que ello se logre sin modificar la calidad de la preparación de los estudiantes, en esa misma medida pierde su validez como prueba para la selección de alumnos de buen rendimiento académico. No parece posible eludir la realidad fundamental de que la calidad de la educación que se imparte en uno y otro establecimiento, aun corrigiendo por los factores socioeconómicos, es muy diferente. Y eso ocurre, en gran parte, porque los liceos municipales no pueden administrarsede una manera moderna y eficiente, con un objetivo claro de impartir una buena enseñanza. Por el contrario, parecen primar en el diseño del sistema dependiente de factores centralizados las consideraciones políticas y la preocupación por las reacciones gremiales de los profesores. Medidas elementales que se aplican en toda organización, como que el equipo directivo pueda seleccionar al personal profesional más idóneo, no pueden ponerse en vigor en los colegios públicos porque la ley no lo permite." [blogs El Mercurio]
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