EFE, Buenos Aires, 05/05/2011, extracto.-
El 71 por ciento de los alumnos argentinos ha presenciado actos de violencia en la escuela y el 68 por ciento dijo conocer al menos un robo en el aula, destaca una investigación de Unicef y de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) divulgada hoy en Buenos Aires.
Siete de cada diez chicos aseguró haber visto peleas a golpe de puño en el colegio, de acuerdo con una encuesta realizada a más de 1.600 alumnos de Buenos Aires y su populoso cinturón urbano, cuyos resultados fueron compilados en el libro "Clima, Conflictos y Violencia en la Escuela".
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06-05-2011
04-09-2010
Buenos Aires: Toma de colegios: nueva marcha el lunes y amenaza de seguir con las protestas - La Nación, B.A.
La Nación, Buenos Aires, 04/09/2010, extracto.-
Los alumnos de los establecimientos tomados convocaron a manifestarse por las calles de la Ciudad antes de la reunión clave que mantendrán con el ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich; antes, Sileoni pidió "volver a la normalidad y terminar el año en paz"
Tras una extensa asamblea, los estudiantes de colegios porteños que mantienen tomados diferentes colegios decidieron realizar una marcha el lunes próximo por las calles de la ciudad antes del encuentro que mantendrán con el ministro de Educación, Esteban Bullrich.
"Lo que más queremos nosotros es que esto se resuelva" dijo una de las voceras de los estudiantes al hablar ante los medios de comunicación.
"Hasta el momento el Gobierno de Macri no nos ha dado ninguna respuesta a nuestros reclamos de conjunto. Por eso decidimos que si el lunes no tenemos respuestas concretas a nuestros reclamos por parte del Ministro Bulrrich vuelve la toma generalizada de los colegios secundarios", decía el comunicado.
Normalidad. El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, llamó hoy a los alumnos secundarios porteños y de la UBA que tomaron edificios a "volver a la normalidad para terminar un año en paz" y si bien dijo entender "todas las razones" de los estudiantes para llevar adelante esas protestas, ratificó "el valor de los 180 días de clases".
Los alumnos de los establecimientos tomados convocaron a manifestarse por las calles de la Ciudad antes de la reunión clave que mantendrán con el ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich; antes, Sileoni pidió "volver a la normalidad y terminar el año en paz"
Tras una extensa asamblea, los estudiantes de colegios porteños que mantienen tomados diferentes colegios decidieron realizar una marcha el lunes próximo por las calles de la ciudad antes del encuentro que mantendrán con el ministro de Educación, Esteban Bullrich.
"Lo que más queremos nosotros es que esto se resuelva" dijo una de las voceras de los estudiantes al hablar ante los medios de comunicación.
"Hasta el momento el Gobierno de Macri no nos ha dado ninguna respuesta a nuestros reclamos de conjunto. Por eso decidimos que si el lunes no tenemos respuestas concretas a nuestros reclamos por parte del Ministro Bulrrich vuelve la toma generalizada de los colegios secundarios", decía el comunicado.
Normalidad. El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, llamó hoy a los alumnos secundarios porteños y de la UBA que tomaron edificios a "volver a la normalidad para terminar un año en paz" y si bien dijo entender "todas las razones" de los estudiantes para llevar adelante esas protestas, ratificó "el valor de los 180 días de clases".
17-04-2008
Argentina | Un millón de chicos sin escuelas | - La Nación, B.A.
[Un millón de chicos sin escuelas | La Nación, B.A. , 17/04/2008, Extracto]
"La ley nacional de educación garantiza "a todos" el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, y establece la obligatoriedad de cursar la enseñanza primaria y secundaria. Sin embargo, si todos los potenciales alumnos buscaran inscribirse en establecimientos escolares, sería imposible satisfacer esa demanda por la falta de las escuelas necesarias, situación que se agrava también por el insuficiente número de jardines de infantes. La conclusión es que se ha sancionado una ley que no puede cumplirse en la práctica.
De acuerdo con un reciente informe del Instituto de Investigaciones Pedagógicas de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), faltan 1486 escuelas, o bien 60.000 aulas, para que los escolares de nuestro país puedan cumplir con la obligatoriedad que establece la norma educativa. Esto significa que 1.139.120 menores, sobre todo adolescentes, carecen de lugar en el sistema educativo" [La Nación]
De acuerdo con un reciente informe del Instituto de Investigaciones Pedagógicas de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), faltan 1486 escuelas, o bien 60.000 aulas, para que los escolares de nuestro país puedan cumplir con la obligatoriedad que establece la norma educativa. Esto significa que 1.139.120 menores, sobre todo adolescentes, carecen de lugar en el sistema educativo" [La Nación]
30-11-2007
La Argentina, segunda en un ranking de escolaridad | Infobae
[La Argentina, segunda en un ranking de escolaridad , Infobae, 30/11/2007, Extracto]
"El informe fue revelado por la UNESCO y se enmarca en el Foro Mundial de Educación de Dakar de 2000, cuando 160 países de todo el mundo se comprometieron a mejorar las oportunidades de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, especialmente de los sectores más desfavorecidos.
Esos logros fueron alcanzados en mayor medida por Cuba, que ocupa el lugar 23 entre 129 países contemplados en el informe, mientras que la Argentina, con 27 puntos, Chile con 37 y México con 48 lograron aproximarse a las metas, pero deben afrontar algunos desafíos pendientes." [Infobae]
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28-11-2007
Escuela inclusiva, escuela para todos | La Nación, Buenos Aires
[Escuela inclusiva, escuela para todos, La Nación, Buenos Aires, 28/11/2007, Extracto]
"Como señalábamos en un reciente editorial, "Educación inclusiva: equidad y calidad", el hecho de que todos tengamos capacidades diferentes no es un concepto en absoluto comprendido todavía. Y destacábamos, por esa razón, el informe realizado por la Fundación Par y el grupo de sociólogos que integran Intus sobre la existencia de demandas generalizadas para lograr la inserción de los niños con necesidades especiales en las escuelas comunes.
El jueves 15 del actual, una de las más importantes especialistas en América latina sobre el tema, Cynthia Duk -asesora de la Unesco, directora de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial e Integración de Necesidades Educativas Especiales de la Universidad Central de Chile y también miembro del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación, creado por la presidenta Michelle Bachelet-, visitó esta ciudad y participó, junto con el doctor Mariano Narodowski, próximo ministro de Educación porteño, de la conferencia "Una escuela para todos".
Duk fue terminante al afirmar la necesidad de producir una revolución educativa por la vía de la aceptación de los niños con necesidades educativas especiales (NEE) en el sistema educativo general. La inclusión, dijo, "supone una revolución en la educación. Con el tiempo, las investigaciones demuestran que la calidad de las escuelas depende de su capacidad de ser inclusivas".
Por su parte, Narodowski aseguró que "hace falta igualar para arriba y mejorar el terreno de juego para que las diferencias entre las personas no estén dadas por la cuna en que se nació ni por razones solamente genéticas o congénitas". " [La Nación.com.ar]
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22-09-2007
La actualidad de Sarmiento | La Nación, Buenos Aires
[La actualidad de Sarmiento, Por José Claudio Escribano , La Nación, 21/9/2007, Extracto]
"A las 10.30, del 21 de septiembre de 1888, la torpedera Maipú se aproximó, hasta donde lo aceptaban las aguas convulsas del Plata, al muelle de pasajeros de Buenos Aires. Llegaba -consignó La Prensa Argentina , la hoja de los diarios de la ciudad que al día siguiente se aunaron en una edición compartida- trayendo a media asta, "en el palo de mesana, las banderas de la Argentina, de Paraguay y de Chile, y embicada la verga, en señal de duelo".
En la torpedera Maipú venían los restos mortales de Domingo Faustino Sarmiento, cubiertos por aquellas tres banderas y también por la uruguaya. Habían partido días antes desde Asunción y recibido homenajes en Formosa, Corrientes, Paraná, Rosario y San Nicolás, en el largo itinerario por el río Paraná. " [La Nación, B.A.]
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11-08-2007
Entrevista a Juan Carlos Tedesco, Ministro de Educación de Argentina : La Educación en México y Argentina.
En la publicación en-línea Milenio, María Julia LaFuente entrevista a Juan Carlos Tedesco, Ministro de Educación de Argentina, con ocasión de la cátedra de educación en la Universidad de Monterrey. Una entrevista en la que Tedesco compara aspectos de la educación en México y Argentina y las dificultades para asegurar la calidad de ésta.
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