Chile es el país que menos gastó en tecnología en aula en últimos 5 años | La Tercera

[Chile es el país que menos gastó en tecnología en aula en últimos 5 años, La Tercera, 16/03/2008, Extracto]

"Según la encuesta Sites 2006, entregada recientemente por la Asociación Internacional para la Evaluación del Mejoramiento Académico (IEA, en inglés), Chile es el país que menos ha gastado en tecnología de la información y comunicación orientadas a la labor educativa en los últimos cinco años.

El estudio preguntó acerca del crecimiento del gasto en siete áreas básicas para la implementación tecnológica, tales como conexiones a internet, tecnología en la sala de clases o desarrollo profesional docente relacionado con las tecnologías. Cada una de estas áreas fue catalogada con nota de uno a cuatro según si el gasto había decrecido o aumentado significativamente.
Chile obtuvo nueve puntos de 28, ubicándose al final de la tabla entre 20 países que participaron de este ítem." [La Tercera]

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Resolver las dudas ortográficas online | Consumer.es

Fuente::CONSUMER.es EROSKI

Internet ofrece multitud de recursos para hacer un buen uso de la lengua española ¿A quién no le han surgido dudas ortográficas o gramaticales a la hora de presentar un informe, redactar un trabajo escolar o una simple carta administrativa? Tener un diccionario a mano, o utilizar el corrector de un editor de texto es un buen recurso para evitar errores ortográficos comunes, pero muchas veces no es suficiente para lograr una escritura correcta.

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Profesores recurren a los blogs para motivar a sus alumnos en clases | El Mercurio

El Mercurio.com:: por DAVID INOSTROZA QUILODRÁN

"Periódicos digitales y clases en MP3 forman parte de las originales formas de utilizar la herramienta. Los alumnos del colegio Marcela Paz de Concepción pueden aprender historia con su reproductor de MP3 puesto. Pero no porque puedan escuchar música y estudiar al mismo tiempo, sino porque el profesor de la disciplina, Juan Pablo Monsálvez, sube a su blog resúmenes audibles de su materia."

Enlaces:
http://profemariela.blogspot.com
http://www.juanpablomonsalvez.cl
http://pvargasq.blogspot.com

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Programa que entrega computadores portátiles a niños es un éxito en aldea peruana | La Tercera

[Programa que entrega computadores portátiles a niños es un éxito en aldea peruana, La Tercera, 24/12/2007, Extracto]

"Las dudas sobre el proyecto conocido como "Un Laptop por Niño" podrían disiparse tan rápidamente como la niebla matutina en esta aldea enclavada en los Andes, donde 50 niños de la escuela primaria recibieron hace seis meses sus pequeñas computadoras portátiles, verdes y blancas.

Estos niños, hijos de familias campesinas cuyos ingresos mensuales rara vez exceden el costo de una de las computadoras portátiles (188 dólares), difícilmente pueden comprar lápiz y papel, mucho menos libros. En ese marco, es evidente el beneficio que aportan sus computadoras portátiles.

"Es en realidad el tipo de condiciones para el que diseñamos esto", dijo Walter Bender, presidente del proyecto, refiriéndose a este paraje agrícola vinculado con Lima por una precaria carretera sin pavimentar.

La iniciativa sin fines de lucro surgió en el Instituto de Tecnología de Massachusetts, más conocido como MTI." [La Tercera]

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Congreso internacional reunirá a destacados expertos en informática educativa | mouse.cl

[Congreso internacional reunirá a destacados expertos en informática educativa, mouse.cl /La Tercera, 21/11/2007, Extracto]

"David Cavallo, vicepresidente del proyecto "One Laptop Per Child" que lidera Nicolás Negroponte, será uno de los expositores en la nueva versión del "Taller Internacional de Software Educativo (Tise)", organizado por el C5 de la Universidad de Chile. 21.11.2007, 15:29

Mouse.- Durante los días 4, 5 y 6 de diciembre, Santiago será nuevamente la sede del Taller Internacional de Software Educativo, uno de los principales encuentros internacionales en esta área y que reune a personalidades y expertos vinculados a la investigación y desarrollo, para el debate e intercambio de información.

Organizado por el "Centro de Computación y Comunicación para la Construcción del Conocimiento" (C5), de la Universidad de Chile, el Taller Internacional de Software Educativo ya suma 12 años de trayectoria como un evento de carácter multidisciplinario, que reúne a disciplinas como ingeniería de software, educación, interacción persona-computador, psicología educacional, diseño gráfico y telecomunicaciones." [mouse.cl]

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Entrevista | Sólo un profesor a tono con la tecnología comprende al alumno del nuevo milenio

[Sólo un profesor a tono con la tecnología comprende al alumno del nuevo milenio, Entrevista a Francesc Pedró, por María José Hess P., El Mercurio, 5/11/2007, Extracto]

"Francesc Pedró, investigador de la Organización de Cooperación Económica y Desarrollo, OECD, perfila un nuevo estilo de estudiantes y critica la falta de acomodo de sus padres y profesores.

Toman decisiones rápido, se manifiestan en los temas que les interesa y contribuyen con contenido propio en internet.

Se trata de los "nativos digitales", jóvenes que nacieron con un computador en la casa y lo manejan con facilidad, en oposición a sus padres, que no lo saben usar o son "inmigrantes digitales", luego de haber tenido que adaptarse a la tecnología.

Hace un año, el centro de investigación en educación de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD), encontró una correlación que había pasado inadvertida: a mayor uso del computador en el hogar, mejores resultados en la prueba internacional Pisa de educación.

Fue entonces cuando decidieron prestar atención a las características de estos jóvenes, que están sometidos a estímulos y a formas de aprendizaje distintas a las tradicionales, y crearon el proyecto "Aprendices del Nuevo Milenio". Con el experto español en educación y políticas públicas Francesc Pedró a la cabeza, el proyecto pretende entregar pautas para que los docentes puedan reformular sus clases y hacer frente a las expectativas de un nuevo estilo de estudiantes.

-¿Quiénes son estos "aprendices del nuevo milenio"?

"Se trata fundamentalmente de varones entre 11 y 22 años que se exponen constantemente a la tecnología y manejan la información, el conocimiento y la relación entre las personas de una manera distinta a la que se acostumbraba antes".

-¿Qué pasa con las mujeres que no entran en el mismo perfil?

"Las niñas mantienen una relación con la tecnología menos intensa y que obedece a patrones distintos. Se puede decir que ellas le dan un uso mucho más maduro, orientado a la comunicación -chatean y usan el e-mail-, y también instrumental, para hacer mejor sus trabajos escolares, buscar materiales y cubrir sus intereses".

-¿Y cuál es el uso que le dan estos nuevos aprendices?

"Los chicos ven fundamentalmente en el PC una oportunidad para divertirse y ocupar el tiempo libre, destinan la mayor parte del tiempo a videojuegos"." [El Mercurio]

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Diputados se alinean con iniciativa de "Un Computador por Niño" 26/10/2007 Mouse.cl

[Diputados se alinean con iniciativa de "Un Computador por Niño", Mouse.cl, 26/10/2007, Extracto]

"Patricio Walker, presidente de la Cámara Baja, junto a Nicolás Monckeberg (RN) y Marco Enríquez-Ominami(PS), formularon un llamado al Gobierno y a todos los sectores a fin de lograr la masificación de computadores portátiles en la educación. 26.10.2007, 18:10

Mouse.- Diputados anunciaron una campaña de sensibilización con las distintas autoridades de Gobierno para lograr la masificación del uso de notebooks entre los niños chilenos, apuntando a la necesidad de avanzar en una mayor equidad e igualdad de oportunidades.

La propuesta fue explicada por los diputados Walker, Monckeberg y Enríquez-Ominami, en una visita a la Escuela Panamá, de la comuna de Santiago, en una actividad organizada por "Un computador por niño" (UCPN), campaña ciudadana que entre sus principos, busca "promover el acceso permanente y libre a computadores para al menos 1 millón de niños y jóvenes chilenos viviendo en condiciones de pobreza antes del Bicentenario".

En la oportunidad, el presidente de la Cámara de Diputados, anunció que concretarán la solicitud de apoyo formal al Ministro de Hacienda. Walker, aseguró que esta cartera ya aprobó la compra de 260.000 nuevos computadores convencionales de aquí al 2010, pero que sería "una medida inteligente usar parte o todos estos recursos en comprar computadores educativos como los mencionados", ya que según su opinión, computadores como el Classmate o el XO "no sólo se ajustan mejor a los requerimientos de las escuelas, sino que además podrían permitirnos duplicar los equipos con los mismos recursos"." [Mouse.cl]

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Expertos internacionales participan en primer congreso de "Videojuegos y Educación" | mouse.cl

[Expertos internacionales participan en primer congreso de "Videojuegos y Educación", mouse.cl, 30/10/2007, Extracto]

"Mouse.- Hasta mañana, miércoles, se lleva a cabo en el Centro de Extensión de la Universidad Católica el primer congreso internacional de "Videojuegos y Educación", donde se busca explorar los impactos y potencialidades educativas de los videojuegos a través de las diferentes experiencias en el tema.

Organizado por Enlaces, del Ministerio de Educación, y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el encuentro ha contado con la participación de expertos como Karen Dill, psicóloga de la Universidad de Missouri-Columbia y experta en violencia mediática; John Dowell, científico de investigación en tecnología interactiva y factores humanos; y Takashi Sakamoto, presidente de la Asociación Japonesa para la Promoción de la Tecnología Educacional." [mouse.cl/La Tercera]

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Inician campaña para masificar computadores destinados a educación

[Inician campaña para masificar computadores destinados a educación , El Mostrador, 25/10/2007, Extracto]

"Diputados de distintas bancadas llamaron a apoyar esta iniciativa que se enmarca en la necesidad de avanzar en una mayor equidad e igualdad de oportunidades.

Los diputados Patricio Walker (DC), Nicolás Monckeberg (RN) y Marco Enríquez-Ominami (PS) iniciaron una campaña de sensibilización con distintas autoridades de Gobierno, para lograr la masificación de los computadores portátiles en educación, especialmente para sectores más pobres.

La propuesta fue explicada por los legisladores en el marco de una visita a la Escuela Panamá, de la comuna de Santiago, donde se han realizado importantes avances en materia de acceso a las nuevas tecnologías." [El Mostrador]

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Operación Éxito: La Revolución en Educación Online

[Operación Éxito: La Revolución en Educación Online, Chile.com, 23/10/2007, Extracto]

"Entre los días 22 y 24 de octubre los alumnos de educación media de la comuna de Peñalolén participarán en la primera versión de Operación Éxito (OE) en Chile (www.operacionexito.com), programa educacional cibernético que ya cuenta con excelentes resultados pedagógicos en España y Puerto Rico.

Los alumnos deberán responder exámenes en el área de ciencias y matemáticas, en una competencia contra el tiempo. Finalizando los tres días de este torneo en línea, Operación Éxito dará a conocer automáticamente los nombres de los 19 alumnos finalistas, 10 de los cuales corresponden a quienes obtuvieron los máximos puntajes y los 9 restantes son designados al azar por una tómbola virtual. Estos estudiantes participarán en la GRAN FINAL que se llevará a cabo el miércoles 21 de noviembre a las 10.30 horas en el Teatro Circus OK." [Chile.com]

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Anuncian millonaria inversión tecnológica para escuelas | 24 horas/TVN

[Anuncian millonaria inversión tecnológica para escuelas, 24 horas/TVN, 18/10/2007, Extracto]

"El ministro de Hacienda, Andrés Velasco, afirmó que durante el actual mandato presidencial se destinará una inversión de 200 millones de dólares adicionales para dotar de tecnologías digitales a las escuelas, incrementando el número de alumnos por computadores en los establecimientos y dotando a las salas de clases de computador portátil, proyector y recursos educativos digitales para potenciar los aprendizajes de niños y niñas de educación básica.

Así lo informó el secretario de Estado al participar hoy junto a la ministra de Educación, Yasna Provoste, en el lanzamiento del programa TIC en Aula, que comprende la implementación de tecnología para apoyar a los procesos de enseñanza y aprendizaje en 16.500 salas de clases de 1 a 8 básico durante el periodo 2007-2010.

La partida del programa tuvo lugar en el Liceo Pablo de Rocka de la comuna de La Pintana, establecimiento en que ya se instalaron las primeras seis aulas con tecnología de las 3.200 previstas en todo Chile durante 2007." [24 horas/TVN]

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Subsecretaria de Educación presenta moderno sistema virtual de aprendizaje

[Subsecretaria de Educación presenta moderno sistema virtual de aprendizaje, Gran Calama, 27/9/2007, Extracto]

"Pilar Romaguera dijo que esta iniciativa “se inserta perfectamente en el contexto de transformaciones que vive nuestro sistema educativo y que aspira a dar un salto significativo en materia de calidad y equidad de nuestra Educación”.


El nuevo recurso pedagógico, realizado por Educar Chile, contó con el apoyo de Fundación Andrónico Luksic y apoyará el trabajo de más de 30 mil profesores y dos millones de alumnos en todo el país.

La Subsecretaria de Educación, Pilar Romaguera, participó en la presentación de Hitos Geográficos, una nueva herramienta educativa para el aprendizaje de Geografía y Ciencias, creada por el equipo de Educar Chile, con el apoyo de Fundación Andrónico Luksic.

"Más de 30 mil docentes de Historia y Ciencias y dos millones de estudiantes de enseñanza media y de los últimos años de enseñanza básica, podrán conocer de geografía y ciencias con esta herramienta, que fomentará un aprendizaje más activo, participativo y en el lenguaje actualizado de las nuevas tecnologías ocupan un espacio privilegiado", señaló Romaguera." [Gran Calama]

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eBook | Planeta Web 2.0 - Una lectura recomendada para un mejor entendimiento del presente y futuro de la Web.

Un post de Arturo Durán | Web 2.0

El libro Planeta Web 2.0 de los investigadores Cristóbal Cobo y Hugo Pardo (Flacso México y Grup de recerca d'interaccions digitals UVIC) proporciona bases para un diálogo en torno al significado y proyecciones de la Web: conocimiento de vanguardia elaborado por investigadores del ámbito de las comunicaciones, las nuevas tecnologías y de la educación.

El índice nos da una guía para la lectura.

Prólogo La inflación lingüística llamada Web 2.0, por Alejandro Piscitelli (archivo pdf, descargar prólogo)

1. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0
2. Interactividad y Web 2.0. La construcción de un cerebro digital planetario.
3. Mapa de aplicaciones. Una taxonomía comentada.
4. Un esbozo de ideas críticas sobre la Web 2.0
5. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. [5 nociones básicas, archivo pdf]
6. Mobile devices y aplicaciones Web 2.0. La sociedad en red móbil.
7. El Cierre. Reflexiones hacia la Web semántica.

Bibliografía.

El libro se puede descargar en la página Web de presentación: aquí.

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Educar es cumunicarse | Entrevista a Alfonso Gumucio Dragón, RadioTerra, Seminario Comunicación y Educación: una fórmula correcta, Bib. de Santiago.

entrevista

[ Educar es comunicarse, RadioTierra, 10/8/2007, Biblioteca de Santiago, Extracto]

"El periodista boliviano, escritor y experto en comunicación para el desarrollo, Alfonso Gumucio Dagrón, en entrevista con RADIO TIERRA durante la realización del Seminario Comunicación y Educación : una fórmula correcta, sostuvo que los agentes que pueden dinamizar los cambios en la escuela son las propias comunidades. La educación es un problema de la sociedad dijo, se considera a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. En la actualidad los estados no están respondiendo a las necesidades de operar cambios educacionales. Se necesita una sostenida voluntad política que lleve adelante las transformaciones." [RadioTerra]

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Video | El mundo digital de hoy y la cultura de los alumnos - los nativos de la era digital. Una charla de Jordi Adell.

Un post de Arturo Durán. [Post nº63, sociedades de la informacion]

En esta conferencia titulada "Escuela 0.9 y niños 2.0" - a la cual tenemos la fortuna de acceder gracias a Google video (y a Juliana Boersner en ciberescrituras) el profesor Jordi Adell (España) presenta - a un auditorio de maestros de Santander - las características del mundo digital y de la cultura de los llamados nativos de la era digital - los jóvenes de hoy, primera generación de la era digital. La compara con la cultura de los llamados inmigrantes - nosotros - los que crecimos en el mundo de los libros y de los medios de información tradicionales. En la conferencia Adell nos enfrenta a este nuevo mundo, "nuevo" para nosotros, en tiempos de la migración digital, pero natural para los jóvenes que hoy crecen en esta cultura tecnologizada.

La comparación nos permite observar las dimensiones del mayor cambio cultural contemporáneo universal - ilustrado por el rápido equipamiento digital de los hogares, por la masificación de la telefonia móvil y las cámaras digitales; un cambio que precipita una brecha digital generacional en la que el masivo uso de Internet de los jóvenes contrasta con el poco frecuente uso que de estas tecnologías por parte de las generaciones mayores formadas en la era de las tecnologías analógicas.

La mentalidad y la cultura de los jóvenes nativos, señala Adell, está formada por estas nuevas tecnologías - ellos viven interconectados por la red - lejos ya del tradicional modelo cultural del emisor central y de sus receptores - su acceso y elaboración de la la información adquiere las características estructurales de ésta en la actualidad - su carácter distribuido y no centralizado, aleatorio y no secuencial. Ellos, los nativos, producen y reprocesan información que comparten en una red que no tiene un centro emisor centralizado. Una tendencia que permite predecir el fin de un tipo de medios de comunicación basados en el modelo tradicional; desde aquel de la prensa en su forma histórica al de los libros de textos escolares tal como los conoció el siglo XX.

En ese mundo digital el acceso a la información es de tipo aleatorio y distribuido - señala Adell. Si nosotros venimos de una cultura lineal en la que para entender el capítulo 3 de un libro se requería leer los anteriores, ahora el acceso es distinto: el hipertexto permite acceso en cualquier parte de una información que trae consigo todas las ramificaciones y enlaces que lo contextualizan y otorgan mayor significado.

Es un mundo digital ya existente y se trata de una primera generación de nativos. Sin embargo, observa el conferencista - esa transformación no ha ocurrido en la escuela - y como bien lo observa Juliana Boersner - la conferencia ilumina "la brecha que ocurre en la relación pedagógica entre los docentes inmigrantes y los estudiantes nativos."

Tiempo aproximado 1hora y 5 minutos.

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Entrevista a Nicholas Negroponte, fundador de 'Un portatil para cada niño'

Fue en noviembre de 2005 cuando Nicholas Negroponte, en compañía de Kofi Anan, presentó el prototipo del portatil para los niños - en la Cumbre de la Sociedad de la Información.
Ya hay escuelas en Uruguay que han incorporado el portatil de Negroponte.

Entretanto el precio del aparato ha subido a US$170 (unos 90 mil pesos) y la empresa Intel ha presentado la opción del portatil ClassMate - cuyo valor sin embargo probablemente duplique o triplique el de la oferta de Negroponte.
El gobierno - en una decisión tal vez experimental - en todo caso, en mi opinión, muy poco transparente, - ha decidido incorporar el modelo Classmate.

La política actual en este campo - a pesar de la bonanza - parece ser más bien de un avance muy prudente, lo cual - en claro - puede significar que tiene efectos excluyentes: Es muy probable que al paso actual, la actual generación de niños de la educación pública sea sacrificada a la llamada brecha digital infantil y que sólo se vean avances efectivos de equipamiento generalizado - en la escuela y en los hogares - para este millón de niños, después, en la próxima década.

[Extracto]
"Pregunta. ¿Cuál es el balance que hace, tras estos dos años?

Respuesta. Hay dos formas de verlo. Una es la aceptación que ha tenido el concepto de "un portátil por cada niño", que ha sido fenomenal. Desde el punto de vista de la producción de los ordenadores, sin embargo, yo esperaba que los tuviéramos ya. Pero es duro. Soy muy bueno vendiendo ideas, pero no soy tan bueno vendiendo portátiles. No soy un comercial. A finales de mes crearemos una organización mucho más eficiente, con un equipo ejecutivo que conduzca la idea.

P. ¿Y por qué está siendo tan difícil?

R. Hay dos razones. Una es que hemos elegido el camino más duro: negociar con los gobiernos para introducir los portátiles en la educación pública. Incluso las administraciones más positivas, como la de Perú, son lentas. Y la otra razón es que no pensaba que iba a terminar peleándome con empresas. Yo no tengo accionistas, así que no tengo que vender portátiles. Pero si voy a Lula y le digo "deberías tener un millón de portátiles", y después una compañía se dirige al ministro de Educación y le dice "como no sabe si esto de Negroponte va a funcionar, cómprenos 20.000 a nosotros y pruebe", al final habrá 980.000 niños sin portátil. Y eso es muy descorazonador, porque a veces no es que la compañía quiera vender esos portátiles; es sólo que no quiere que nosotros lo hagamos.

P. ¿Cree entonces que uno de los problemas de su iniciativa ha sido el proyecto de Intel?

R. Sin duda alguna."
[ENTREVISTA: NICHOLAS NEGROPONTE Fundador de 'Un portátil por niño' "En 20 años, cada niño debe tener un portátil", El País, 10/7/2007][Vía e-rgonomic. Blog de Cristóbal Cobo]

• Para ver información sobre 'Un portatil para cada niño' en CiberAmérica


• Universal Google: Información sobre OLPC

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España | Escuela Rural y TIC - Escuela de Ariño, Teruel, Aragón.

Es un mensaje alentador: ver cómo las nuevas tecnologías contribuyen a la educación en localidades rurales - en este caso en España.

Es también esclarecedor observar la facilidad y entusiasmo con la que los niños y niñas adaptan esas tecnologías.

¿Cuanto tendrán que esperar los niños - aquí en el país - para que quienes están a cargo de estas decisiones decidan que ha llegado la hora de modernizar las infraestructuras tecnológicas de la educación pública?

El video presenta un reportaje sobre el uso de los tablets PC en lo que ha dado en llamarse Aulas Autosuficientes.
José Antonio Blesa y alguno de los niños, nos cuentan su experiencia.

Desde Ariño (Teruel) en España.

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Video | Redes sociales en Internet.

De la serie "in plain English" - producido por CommonCraft y traducido al Castellano en dotSub.com.

El resultado es una excelente ilustración de lo que son las redes sociales en Internet.

Vía: Digizen, blog del profesor Mario Nuñez, Recinto Universitario de Mayaguez, Puerto Rico.

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Video | Nuevas Tecnologías | El sistema RSS - lector de nueva información en la red.

RSS es actualmente uno de los métodos más efectivos de suscripción a publicaciones (diarios, revistas, blogs y otros) en-línea - de actualización automática. En Chile, La Tercera tiene la opción RSS, Emol la tiene sólo para editoriales /Opinión.
RSS permite la suscripción de actualización automática a los blogs.

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Uruguay | Un portatil por niño. Una experiencia.

[Extracto]"¿Cómo afecta la llegada de la revolución digital a pueblos donde los niños caminan por calles de tierra, pero ahora con su computadora portátil bajo el brazo?
Poco se conocía sobre Villa Cardal, un pequeño pueblo del departamento de Florida, a 100 km de la capital de Uruguay.
Con una población de 1.300 habitantes, solamente el 3% del total de los niños tenían computadora.
La mayoría no tiene acceso a libros o diarios en sus hogares.
Pero hacía dos años, a muchos kilómetros de distancia, en Nueva York, se había lanzado un proyecto llamado "Una laptop por niño" que busca poner computadoras al alcance de niños que de otra manera no tendrían acceso, para ayudar a cerrar la brecha tecnológica.
Sólo el 3% de los niños en Villa Cardal tenía computadora.
Fue así que a partir del pasado 10 de mayo, con el lanzamiento del Proyecto Ceibal, cuando se entregaron 200 computadoras, el pueblo empezó a recibir visitas de autoridades y periodistas.
Cardal apareció en la primera plana de medios uruguayos y extranjeros. "[Una computadora por "gurí", a la uruguaya, BBC, 20/6/2007]

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