:: 123.cl13/05/2011, extracto.-
El experto en bullying del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago (Usach), Jaime Retamal, mostró su disconformidad ante la aprobación en la Cámara de Diputados del proyecto de Ley General de Convivencia Escolar que incluye ese fenómeno, expresando que las multas no van a solucionar este problema en los colegios.
A juicio del académico, quien asesoró a la Comisión de Educación de la Cámara Baja, no fueron consideradas en el proyecto definitivo las indicaciones que apuntaban a mejorar el clima y la convivencia escolar, y primó sólo aspectos de sanción y castigo.
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14-05-2011
07-05-2011
Perú - Editorial: lto a la violencia escolar | El Comercio
El Comercio Perú, editorial, 07/05&2011.-
Poco es lo que hace el Ministerio de Educación para enfrentar la ola de violencia en los colegios de Lima y del resto del país. El problema se ha desbordado y se necesitan medidas efectivas que pongan freno a actos que lindan con lo delictivo.
Ante la terrible agresión que acaba de sufrir un alumno del colegio Alfonso Ugarte, apuñalado por estudiantes del Melitón Carvajal, llama la atención que la respuesta de la autoridad haya sido reforzar la seguridad policial de ambos planteles, cambiar el horario de salida de los escolares y revisar de manera inopinada las mochilas de los colegiales. También ha ofrecido que los profesores se reunirán con los padres de familia y, además, brindarán asesorías a los escolares en coordinación con el Colegio de Psicólogos.
La pregunta es si esto es suficiente. La violencia escolar afecta el proceso enseñanza-aprendizaje, la relación entre estudiantes y profesores, y sobre todo crea hábitos negativos en los niños y adolescentes que los marcarán de por vida. Además, el acoso físico y moral entre los escolares –denominado ‘bullying’– no solo se ha convertido en moneda corriente en los planteles, sino que el número de víctimas ha aumentado.
Poco es lo que hace el Ministerio de Educación para enfrentar la ola de violencia en los colegios de Lima y del resto del país. El problema se ha desbordado y se necesitan medidas efectivas que pongan freno a actos que lindan con lo delictivo.
Ante la terrible agresión que acaba de sufrir un alumno del colegio Alfonso Ugarte, apuñalado por estudiantes del Melitón Carvajal, llama la atención que la respuesta de la autoridad haya sido reforzar la seguridad policial de ambos planteles, cambiar el horario de salida de los escolares y revisar de manera inopinada las mochilas de los colegiales. También ha ofrecido que los profesores se reunirán con los padres de familia y, además, brindarán asesorías a los escolares en coordinación con el Colegio de Psicólogos.
La pregunta es si esto es suficiente. La violencia escolar afecta el proceso enseñanza-aprendizaje, la relación entre estudiantes y profesores, y sobre todo crea hábitos negativos en los niños y adolescentes que los marcarán de por vida. Además, el acoso físico y moral entre los escolares –denominado ‘bullying’– no solo se ha convertido en moneda corriente en los planteles, sino que el número de víctimas ha aumentado.
06-05-2011
Siete de cada diez alumnos han visto actos violentos en escuelas de Argentina - EFE - 05/05/2011
EFE, Buenos Aires, 05/05/2011, extracto.-
El 71 por ciento de los alumnos argentinos ha presenciado actos de violencia en la escuela y el 68 por ciento dijo conocer al menos un robo en el aula, destaca una investigación de Unicef y de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) divulgada hoy en Buenos Aires.
Siete de cada diez chicos aseguró haber visto peleas a golpe de puño en el colegio, de acuerdo con una encuesta realizada a más de 1.600 alumnos de Buenos Aires y su populoso cinturón urbano, cuyos resultados fueron compilados en el libro "Clima, Conflictos y Violencia en la Escuela".
El 71 por ciento de los alumnos argentinos ha presenciado actos de violencia en la escuela y el 68 por ciento dijo conocer al menos un robo en el aula, destaca una investigación de Unicef y de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) divulgada hoy en Buenos Aires.
Siete de cada diez chicos aseguró haber visto peleas a golpe de puño en el colegio, de acuerdo con una encuesta realizada a más de 1.600 alumnos de Buenos Aires y su populoso cinturón urbano, cuyos resultados fueron compilados en el libro "Clima, Conflictos y Violencia en la Escuela".
28-04-2011
La escuela es la clave - Gary Stahl - Unicef | LA TERCERA 28/04/2011
LA TERCERA, Gary Stahl, 28/04/2011
Los episodios de violencia escolar no se dan de un día para otro. La gran mayoría son el desenlace final de largos procesos.
LOS DATOS entregados por la encuesta de bullying aplicada a alumnos de segundo medio, en el contexto del Simce 2010, no hacen más que constatar una situación que ocurre en todos los establecimientos educacionales del país y que constituye una grave vulneración al derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y adolescentes. Porque este derecho no sólo implica poder asistir y permanecer en la escuela, sino que también considera recibir un buen trato en ella.
Ahora bien, a pesar de ser una situación que no es ajena a prácticamente ningún colegio, escuela o liceo, no deja de ser preocupante que un 86% de los alumnos diga que han sido testigos de insultos y burlas con cierta frecuencia hacia otros compañeros y que las peleas ocurran en el 71% de los casos. Cuando se buscan las causas de este fenómeno se tiende a apuntar a la familia y a la situación social del agresor, dejando un poco de lado el rol que juega la escuela en este tema. Si bien esos factores influyen, diversos estudios indican que resulta muy gravitante lo que el establecimiento educacional haga o deje de hacer en este ámbito.
Los episodios de violencia escolar no se dan de un día para otro. La gran mayoría son el desenlace final de largos procesos.
LOS DATOS entregados por la encuesta de bullying aplicada a alumnos de segundo medio, en el contexto del Simce 2010, no hacen más que constatar una situación que ocurre en todos los establecimientos educacionales del país y que constituye una grave vulneración al derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y adolescentes. Porque este derecho no sólo implica poder asistir y permanecer en la escuela, sino que también considera recibir un buen trato en ella.
Ahora bien, a pesar de ser una situación que no es ajena a prácticamente ningún colegio, escuela o liceo, no deja de ser preocupante que un 86% de los alumnos diga que han sido testigos de insultos y burlas con cierta frecuencia hacia otros compañeros y que las peleas ocurran en el 71% de los casos. Cuando se buscan las causas de este fenómeno se tiende a apuntar a la familia y a la situación social del agresor, dejando un poco de lado el rol que juega la escuela en este tema. Si bien esos factores influyen, diversos estudios indican que resulta muy gravitante lo que el establecimiento educacional haga o deje de hacer en este ámbito.
26-04-2011
Encuesta de hostigamiento escolar | Editorial | LA TERCERA 26/04/2011
LA TERCERA, editorial, 26/04/2011, extracto.-
EL MINISTERIO de Educación ha dado a conocer los resultados de la primera encuesta de hostigamiento escolar, incluida en la prueba Simce de este año. En conjunto, las respuestas entregadas deben motivar una investigación profunda sobre las alcances de esta situación en los establecimientos educacionales del país -con mayor incidencia en los municipalizados-. De acuerdo a la encuesta, un 50% de los alumnos consultados reconoce amenazas u hostigamientos; el 71% declara haber visto peleas; y un 86% dice haber visto insultos y burlas 'algunas veces o casi siempre'. También es llamativa la proporción que afirma haber visto agresiones con armas de fuego o armas blancas en sus colegios.
EL MINISTERIO de Educación ha dado a conocer los resultados de la primera encuesta de hostigamiento escolar, incluida en la prueba Simce de este año. En conjunto, las respuestas entregadas deben motivar una investigación profunda sobre las alcances de esta situación en los establecimientos educacionales del país -con mayor incidencia en los municipalizados-. De acuerdo a la encuesta, un 50% de los alumnos consultados reconoce amenazas u hostigamientos; el 71% declara haber visto peleas; y un 86% dice haber visto insultos y burlas 'algunas veces o casi siempre'. También es llamativa la proporción que afirma haber visto agresiones con armas de fuego o armas blancas en sus colegios.
24-04-2011
26-11-2010
Valparaíso: Buscan eliminar el mito que el bullying sólo ocurre en sectores con menos recursos - Radio Bío-Bío
Radio Bío-Bío, por Álvaro Aguero y Andrea González, 26/11/2010 09:57 AM.-
Un proyecto investigativo financiado por Fondecyt de la Universidad Católica de Valparaíso busca eliminar el mito que el bullying es un tema de la pobreza, que los niños cada vez están más agresivos y que en las familias existe ausencia de valores.
Este estudio realizado a 1.167 escolares de 6º, 7 y 8º básico de establecimientos municipales, particular-subvencionados y particular-pagados, señala que el 9% de los alumnos han sufrido de bullying, así lo informó la Profesora de Escuela de Psicóloga de la Universidad de Católica de Valparaíso, Verónica López.
Esta investigación detalla que no hay diferencias entre los tres tipos de establecimientos educacionales ( y que) sólo cambiaba la victimización que aumenta en los colegios municipales, que se sienten estigmatizados y vulnerables.
Además, la psicóloga detalló que muchos piensan que el problema de violencia es de los niños o la familia pero éste va en el clima en el colegio ya que 1 de cada 5 escolares dice no sentirse respetado ni seguro en el aula.
Un proyecto investigativo financiado por Fondecyt de la Universidad Católica de Valparaíso busca eliminar el mito que el bullying es un tema de la pobreza, que los niños cada vez están más agresivos y que en las familias existe ausencia de valores.
Este estudio realizado a 1.167 escolares de 6º, 7 y 8º básico de establecimientos municipales, particular-subvencionados y particular-pagados, señala que el 9% de los alumnos han sufrido de bullying, así lo informó la Profesora de Escuela de Psicóloga de la Universidad de Católica de Valparaíso, Verónica López.
Esta investigación detalla que no hay diferencias entre los tres tipos de establecimientos educacionales ( y que) sólo cambiaba la victimización que aumenta en los colegios municipales, que se sienten estigmatizados y vulnerables.
Además, la psicóloga detalló que muchos piensan que el problema de violencia es de los niños o la familia pero éste va en el clima en el colegio ya que 1 de cada 5 escolares dice no sentirse respetado ni seguro en el aula.
El estudio también señala que en las familias, donde los papás favorecen y apoyan a que se hablen de los sentimientos del menor se asocia a menos bullying, ya que existe un clima de confianza, seguridad para expresar lo que le pasa al menor.
07-11-2010
Mineduc advierte que denuncias de bullying aumentaron en un 70% este año - El Mercurio online emol
emol, 03/11/2010, extracto.-
Ante el creciente aumento de los casos de bullying en el país, el ministro de Educación (Mineduc), Joaquín Lavín, dijo estar preocupado por el clima de violencia que se vive en los colegios y el problema que esto puede acarrear a futuro.
La inquietud responde a los resultados que arrojó el primer estudio realizado a 1.365 alumnos de la capital, y de las denuncias que contabiliza la cartera en lo que va de 2010.
'Este año tenemos prácticamente un 70 por ciento de aumento de denuncias con relación al año anterior', detalló Lavín, aunque subrayó que no se conocen todas las agresiones.
El sondeo, que estuvo a cargo de la Universidad del Desarrollo y las empresas VTR y Criteria Reserch, da cuenta además que 8 de cada 100 niños tiene miedo a asistir a sus escuelas. Esto, según Lavín, refleja las agresiones de las que son víctima, las cuales se ven 'fortalecidas' por las redes sociales en internet.
'Los medios tecnológicos hoy en día amplifican la agresión y la humillación de la víctima. Es distinto que un sobrenombre los conozca todo el curso a que en la noche lo sepa el colegio completo y toda la comunidad', afirmó.
Perfil del victimario y medidas
Durante su alocución, Lavín destacó además que el estudio arroja otra importante conclusión: los agresores tienen por factor común una baja autoestima. En ese sentido, manifestó la necesidad de tener un profesional que atienda a los menores en los colegios.
'Un colegio necesita psicólogo, por lo menos tiene que haber uno en algunas horas disponibles, porque estos niños requieren tratamiento, las víctimas de todas maneras, porque las secuelas van quedando, pero el victimario también', aseveró.
Y prosiguió: 'El respeto y la no discriminación, son valores que deben vivirse en la sala de clase, y si esto no pasa significa un mal precedente de lo que pueda suceder en nuestra sociedad en el futuro'.
Es por esto que el Mineduc planea estrategias para frenar los índices de agresión. Una de ellas es la creación de un manual de convivencia en las salas de clase y fuertes sanciones de parte de los establecimientos educacionales a quienes lo infrinjan.
Todas estas medidas, según Lavín, están incluidas en un proyecto de ley que es analizado en el Senado. y que espera esté vigente en marzo de 2011.
Ante el creciente aumento de los casos de bullying en el país, el ministro de Educación (Mineduc), Joaquín Lavín, dijo estar preocupado por el clima de violencia que se vive en los colegios y el problema que esto puede acarrear a futuro.
La inquietud responde a los resultados que arrojó el primer estudio realizado a 1.365 alumnos de la capital, y de las denuncias que contabiliza la cartera en lo que va de 2010.
'Este año tenemos prácticamente un 70 por ciento de aumento de denuncias con relación al año anterior', detalló Lavín, aunque subrayó que no se conocen todas las agresiones.
El sondeo, que estuvo a cargo de la Universidad del Desarrollo y las empresas VTR y Criteria Reserch, da cuenta además que 8 de cada 100 niños tiene miedo a asistir a sus escuelas. Esto, según Lavín, refleja las agresiones de las que son víctima, las cuales se ven 'fortalecidas' por las redes sociales en internet.
'Los medios tecnológicos hoy en día amplifican la agresión y la humillación de la víctima. Es distinto que un sobrenombre los conozca todo el curso a que en la noche lo sepa el colegio completo y toda la comunidad', afirmó.
Perfil del victimario y medidas
Durante su alocución, Lavín destacó además que el estudio arroja otra importante conclusión: los agresores tienen por factor común una baja autoestima. En ese sentido, manifestó la necesidad de tener un profesional que atienda a los menores en los colegios.
'Un colegio necesita psicólogo, por lo menos tiene que haber uno en algunas horas disponibles, porque estos niños requieren tratamiento, las víctimas de todas maneras, porque las secuelas van quedando, pero el victimario también', aseveró.
Y prosiguió: 'El respeto y la no discriminación, son valores que deben vivirse en la sala de clase, y si esto no pasa significa un mal precedente de lo que pueda suceder en nuestra sociedad en el futuro'.
Es por esto que el Mineduc planea estrategias para frenar los índices de agresión. Una de ellas es la creación de un manual de convivencia en las salas de clase y fuertes sanciones de parte de los establecimientos educacionales a quienes lo infrinjan.
Todas estas medidas, según Lavín, están incluidas en un proyecto de ley que es analizado en el Senado. y que espera esté vigente en marzo de 2011.
17-10-2010
Lavín presenta a Colegios de Profesores indicación que regulará el maltrato a docentes - La Tercera
La Tercera, 15/10/2010, extracto.-
En el día del profesor, el ministro de Educación Joaquín Lavín visitó al presidente del Magisterio, Jaime Gajardo.
En la ocasión, Lavín dio a conocer una nueva indicación para el proyecto de ley sobre Bullyng que está en el Congreso. Se trata de una norma que regulará el maltrato a los docentes.
La indicación - presentada al Colegio de Profesores - contempla como una falta gravísima la agresión a los docentes y las sanciones van desde una comunicación a los apoderados hasta la expulsión inmediata del alumno.
“En el proyecto va a haber un párrafo que revise de especial gravedad el maltrato a una autoridad en la sala de clases, ya sea el director del colegio o el profesor. Creemos que es importante hacerlo porque hemos conocido en estos últimos días muchos casos de agresiones a profesores, maltratos físicos y psicológicos. Además, el maltrato a un maestro no debe ser tratado simplemente como un caso más de los típicos de bullyng que hemos conocido, es un caso que reviste de especial gravedad porque es una agresión a una autoridad”, señaló Lavín.
En el día del profesor, el ministro de Educación Joaquín Lavín visitó al presidente del Magisterio, Jaime Gajardo.
En la ocasión, Lavín dio a conocer una nueva indicación para el proyecto de ley sobre Bullyng que está en el Congreso. Se trata de una norma que regulará el maltrato a los docentes.
La indicación - presentada al Colegio de Profesores - contempla como una falta gravísima la agresión a los docentes y las sanciones van desde una comunicación a los apoderados hasta la expulsión inmediata del alumno.
“En el proyecto va a haber un párrafo que revise de especial gravedad el maltrato a una autoridad en la sala de clases, ya sea el director del colegio o el profesor. Creemos que es importante hacerlo porque hemos conocido en estos últimos días muchos casos de agresiones a profesores, maltratos físicos y psicológicos. Además, el maltrato a un maestro no debe ser tratado simplemente como un caso más de los típicos de bullyng que hemos conocido, es un caso que reviste de especial gravedad porque es una agresión a una autoridad”, señaló Lavín.
09-09-2010
lanacion.cl - Bullyng: Reglamento contempla hasta expulsión inmediata
lanacion.cl, 09/09/2010 17:20hrs, extracto.-
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer este jueves el “reglamento tipo” que utilizarán por el momento los colegios del país para detectar casos de bullying o maltrato escolar al interior de los establecimientos, que define los tipos de maltrato, sus sanciones, la creación de comités de “Sana Convivencia Escolar” y un encargado o encargados de recibir información sobre hechos irregulares que estén ocurriendo.
Las disposiciones fueron elaboradas en conjunto por el ministerio de Educación y la Fundación Pro Bono, que agrupa a estudios de abogados que realizan servicio público y estará a disposición de los colegios a partir de los próximos días.
“Actualmente muchos colegios no tienen reglamento o en su gran mayoría están obsoletos, atrasados o sobrepasados por la circunstancias”, explicó el secretario de Estado.
Por ejemplo, añadió que hay reglamentos antiguos que no especifican qué pasa en caso de bullying a través de los medios tecnológicos.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer este jueves el “reglamento tipo” que utilizarán por el momento los colegios del país para detectar casos de bullying o maltrato escolar al interior de los establecimientos, que define los tipos de maltrato, sus sanciones, la creación de comités de “Sana Convivencia Escolar” y un encargado o encargados de recibir información sobre hechos irregulares que estén ocurriendo.
Las disposiciones fueron elaboradas en conjunto por el ministerio de Educación y la Fundación Pro Bono, que agrupa a estudios de abogados que realizan servicio público y estará a disposición de los colegios a partir de los próximos días.
“Actualmente muchos colegios no tienen reglamento o en su gran mayoría están obsoletos, atrasados o sobrepasados por la circunstancias”, explicó el secretario de Estado.
Por ejemplo, añadió que hay reglamentos antiguos que no especifican qué pasa en caso de bullying a través de los medios tecnológicos.
08-09-2010
Chile: Proyecto que sanciona bullying va a sala del Senado con respaldo unánime de la Comisión de Educación - Radio BíoBío
Radio BíoBío, Publicado por Álvaro Agüero • La información es de Senado de Chile, 08/09/2010, extracto.-
Cumpliendo el compromiso de tramitar de manera urgente el proyecto que sanciona el bullying o violencia escolar, la Comisión de Educación del Senado aprobó en forma unánime la idea de legislar sobre la iniciativa que establece deberes y también sanciones a los establecimientos que pasen por alto este tipo de conductas.
Así lo informó el presidente de esa instancia legislativa, senador Ignacio Walker, quien junto al senador Hernán Larraín destacaron la importancia de haber entregado una señal contundente en esta materia.
“Los casos que hemos conocido demuestran que hay una nueva conciencia en la sociedad chilena sobre un tema que ha permanecido sumergido. No es que no haya existido sino que ha habido códigos de complicidad y de silencio que son propios de estas conductas, tal como en su momento fue la violencia intrafamiliar o los delitos sexuales que hoy día la sociedad sanciona en la medida que emergen”, señaló el senador Walker.
Agregó que más que sanciones, el proyecto contempla “derechos y deberes al interior del establecimiento educacional, de los profesores, de los alumnos, de los directivos. Son modificaciones a la Ley General de Educación y se fijan sanciones de multa a los establecimientos educacionales que no tomaren cartas en este asunto o no tomaren las medidas adecuadas”.
Cumpliendo el compromiso de tramitar de manera urgente el proyecto que sanciona el bullying o violencia escolar, la Comisión de Educación del Senado aprobó en forma unánime la idea de legislar sobre la iniciativa que establece deberes y también sanciones a los establecimientos que pasen por alto este tipo de conductas.
Así lo informó el presidente de esa instancia legislativa, senador Ignacio Walker, quien junto al senador Hernán Larraín destacaron la importancia de haber entregado una señal contundente en esta materia.
“Los casos que hemos conocido demuestran que hay una nueva conciencia en la sociedad chilena sobre un tema que ha permanecido sumergido. No es que no haya existido sino que ha habido códigos de complicidad y de silencio que son propios de estas conductas, tal como en su momento fue la violencia intrafamiliar o los delitos sexuales que hoy día la sociedad sanciona en la medida que emergen”, señaló el senador Walker.
Agregó que más que sanciones, el proyecto contempla “derechos y deberes al interior del establecimiento educacional, de los profesores, de los alumnos, de los directivos. Son modificaciones a la Ley General de Educación y se fijan sanciones de multa a los establecimientos educacionales que no tomaren cartas en este asunto o no tomaren las medidas adecuadas”.
18-08-2010
Walker (DC) y comisión del Senado dan primer paso para proyecto de ley contra bullying - El Mostrador
El Mostrador, UPI, 18/08/2010, extracto.-
El senador de la Democracia Cristiana (DC), Ignacio Walker, en su calidad de presidente de la Comisión de Educación, hizo un llamado de atención a “no mirar para el lado” y asumir las responsabilidades en el marco de la primera discusión para idear un proyecto de ley que busca frenar y sancionar el “bullying” en las escuelas.
“Acá nadie puede mirar para el lado. Todos deben asumir sus responsabilidades y no sólo desligar el control del matonaje escolar en los colegios y los profesores. La familia y el entorno familiar de los menores debe involucrarse profundamente tanto para alertar cuando los menores son víctimas, como para tomar las acciones correspondientes cuando son sus hijos los victimarios de la violencia al interior de las escuelas”, enfatizó el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Alta.
El senador de la Democracia Cristiana (DC), Ignacio Walker, en su calidad de presidente de la Comisión de Educación, hizo un llamado de atención a “no mirar para el lado” y asumir las responsabilidades en el marco de la primera discusión para idear un proyecto de ley que busca frenar y sancionar el “bullying” en las escuelas.
“Acá nadie puede mirar para el lado. Todos deben asumir sus responsabilidades y no sólo desligar el control del matonaje escolar en los colegios y los profesores. La familia y el entorno familiar de los menores debe involucrarse profundamente tanto para alertar cuando los menores son víctimas, como para tomar las acciones correspondientes cuando son sus hijos los victimarios de la violencia al interior de las escuelas”, enfatizó el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Alta.
17-05-2010
PDI, Mineduc y Ministerio del Interior lanzan campaña nacional 'No + Bullying' | La Tercera
latercera.com, 17/05/2010, extracto.-
Con la finalidad de crear conciencia sobre las manifestaciones de violencia en los escolares y buscar una forma de enfrentarla, mañana martes la Policía de Investigaciones (PDI), en conjunto con los ministerios de Interior y Educación, lanzarán la campaña nacional de prevención 'No + Bullying'.
Con la finalidad de crear conciencia sobre las manifestaciones de violencia en los escolares y buscar una forma de enfrentarla, mañana martes la Policía de Investigaciones (PDI), en conjunto con los ministerios de Interior y Educación, lanzarán la campaña nacional de prevención 'No + Bullying'.
20-04-2010
Solicitan a ministro Lavín plan de convivencia escolar para combatir bullying | la tercera
latercera.com, 20/04/2010, extracto.-
La diputada PS, Denise Pascal, se reunió con el ministro de Educación, Joaquín Lavín para solicitar la 'urgencia' de un plan de convivencia escolar que se aboque a tratar los casos de violencia intraescolar, conocida como bullying, en los colegios del país.
La diputada PS, Denise Pascal, se reunió con el ministro de Educación, Joaquín Lavín para solicitar la 'urgencia' de un plan de convivencia escolar que se aboque a tratar los casos de violencia intraescolar, conocida como bullying, en los colegios del país.
16-10-2007
10-10-2007
Bullying: Una problemática de los colegios y también de los padres | La Segunda
[Bullying: Una problemática de los colegios y también de los padres, La Segunda, 10/10/2007, Extracto]
"Debate en seminario de FIDE estuvo marcado por el llamado a los padres a asumir responsabilidad en la formación de los niños, de manera conjunta con los establecimientos educacionales.
Hacer algo. Esa parece ser la consigna principal que dejó el seminario sobre "Bullying y su impacto en la escuela" organizado por la Federación de Instituciones de Educación Particular (FIDE) y que reunió a más de 350 personas representantes de más de 120 establecimientos educacionales del país.
Y es que todos los expositores coincidieron en que tanto los padres como los profesores, enmarcados estos en el colegio, deben asumir las responsabilidades en torno al tema, para lo cual la buena comunicación desde temprana edad con los menores y la preparación para enfrentar coordinadamente el problema parece ser una de las claves para obtener buenos resultados.
En este sentido, la actividad entregó pautas orientadoras para el trabajo interno de los diversos establecimientos educacionales. Reconociendo que desde la escuela se hace cada vez más complejo diferenciar entre situaciones de acoso o maltrato entre escolares y situaciones propias de conflictos que se viven en la institución escolar. " [La Segunda]
Technorati Tags : Chile, educación, violencia+escolar
15-07-2007
Diputado Marcos Espinoza (P.R.) solicita informe sobre "bulling" en establecimientos educacionales.
[Extracto]
"El diputado radical Marcos Espinosa solicitó al Gobierno que informe sobre las políticas y programas que ha diseñado el Estado para hacer frente al grave problema del "bullying" que día a día aumenta en los colegios de nuestro país.
...
El parlamentario añadió que los estudios sobre la materia indican que al menos el 30 por ciento de los escolares chilenos manifiesta haber sido víctima de distintos tipos de agresiones físicas en sus establecimientos educacionales durante el año recién pasado y que por tal motivo, la necesidad de tener actitudes proactivas por parte de las autoridades, tanto particulares de los establecimientos, como del gobierno, se hace inminente."
[Piden Informes sobre el "Bulling" ,Chile.com, 14/7/2007]
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