- Chile - Encuesta CERC , 27/09/2011 - vía CNN Chile - documento formato PDF
Mostrando las entradas con la etiqueta encuesta. Mostrar todas las entradas
Mostrando las entradas con la etiqueta encuesta. Mostrar todas las entradas
27-09-2011
04-08-2011
Chile - Encuesta CEP (Centro de Estudios Públicos) 04/08/2011 - Tema especial: Educación
- Encuesta Nacional de Opinión Pública Nº 64 - Centro de Estudios Públicos CEP - junio julio 2011 (publicada 04/08/2011) archivo formato PDF 140 páginas 5.270 KB
Página Web CEP sobre Estudio Nacional de Opinión Pública, Junio-Julio 2011. Tema especial: Educación
Centro de Estudios Públicos (autor)
Temas tratados (en la encuesta) son:
Percepción económica, visión del país y principales problemas
Matrimonio y adopción
Educación
Identificación política, nivel de politización y participación
Evaluación de coaliciones políticas
Evaluación del Gobierno
Evaluación de personajes políticos
UNIVERSO QUE SE INCLUYE
Población de 18 años y más (urbana y rural) residente a lo largo de todo el país (se excluye Isla de Pascua).
COBERTURA DEL UNIVERSO
Toda la población del país en base al Censo de 2002 (se excluye Isla de Pascua).
MUESTRA
1.554 personas fueron entrevistadas en sus hogares, en 146 comunas del país.
El método de muestreo fue estratificado (por región y zona urbana/rural), aleatorio y probabilístico en cada una de sus tres etapas (manzana-hogar-entrevistado).
No se utilizaron reemplazos. El nivel de respuesta logrado, con sujetos originales, fue de 83%.
NIVEL DE PRECISION
El error muestral se estima en ±3% considerando varianza máxima y un 95% de confianza.
INSTRUMENTO
Entrevistas individuales cara a cara, basadas en un cuestionario estructurado.
FECHA DE TERRENO
La recolección de datos se efectuó entre el 24 de Junio y el 24 de Julio de 2011.
07-07-2011
Adimark - gráfica - ¿Usted aprueba o desaprueba como Sebastián Piñera y su equipo de gobierno están manejando La Educación? 07/07/2011
Vía La Tercera 07/07/2011
- Chile - Encuesta Adimark junio 2011 - publicada 07/07/2011 vía La Tercera - archivo formato PDF 58 páginas
- Adimark: Lavín sufre estrepitosa baja y mayoría del gabinete también desciende - emol- 07/07/2011
28-04-2011
La escuela es la clave - Gary Stahl - Unicef | LA TERCERA 28/04/2011
LA TERCERA, Gary Stahl, 28/04/2011
Los episodios de violencia escolar no se dan de un día para otro. La gran mayoría son el desenlace final de largos procesos.
LOS DATOS entregados por la encuesta de bullying aplicada a alumnos de segundo medio, en el contexto del Simce 2010, no hacen más que constatar una situación que ocurre en todos los establecimientos educacionales del país y que constituye una grave vulneración al derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y adolescentes. Porque este derecho no sólo implica poder asistir y permanecer en la escuela, sino que también considera recibir un buen trato en ella.
Ahora bien, a pesar de ser una situación que no es ajena a prácticamente ningún colegio, escuela o liceo, no deja de ser preocupante que un 86% de los alumnos diga que han sido testigos de insultos y burlas con cierta frecuencia hacia otros compañeros y que las peleas ocurran en el 71% de los casos. Cuando se buscan las causas de este fenómeno se tiende a apuntar a la familia y a la situación social del agresor, dejando un poco de lado el rol que juega la escuela en este tema. Si bien esos factores influyen, diversos estudios indican que resulta muy gravitante lo que el establecimiento educacional haga o deje de hacer en este ámbito.
Los episodios de violencia escolar no se dan de un día para otro. La gran mayoría son el desenlace final de largos procesos.
LOS DATOS entregados por la encuesta de bullying aplicada a alumnos de segundo medio, en el contexto del Simce 2010, no hacen más que constatar una situación que ocurre en todos los establecimientos educacionales del país y que constituye una grave vulneración al derecho a la educación que tienen todos los niños, niñas y adolescentes. Porque este derecho no sólo implica poder asistir y permanecer en la escuela, sino que también considera recibir un buen trato en ella.
Ahora bien, a pesar de ser una situación que no es ajena a prácticamente ningún colegio, escuela o liceo, no deja de ser preocupante que un 86% de los alumnos diga que han sido testigos de insultos y burlas con cierta frecuencia hacia otros compañeros y que las peleas ocurran en el 71% de los casos. Cuando se buscan las causas de este fenómeno se tiende a apuntar a la familia y a la situación social del agresor, dejando un poco de lado el rol que juega la escuela en este tema. Si bien esos factores influyen, diversos estudios indican que resulta muy gravitante lo que el establecimiento educacional haga o deje de hacer en este ámbito.
26-04-2011
Encuesta de hostigamiento escolar | Editorial | LA TERCERA 26/04/2011
LA TERCERA, editorial, 26/04/2011, extracto.-
EL MINISTERIO de Educación ha dado a conocer los resultados de la primera encuesta de hostigamiento escolar, incluida en la prueba Simce de este año. En conjunto, las respuestas entregadas deben motivar una investigación profunda sobre las alcances de esta situación en los establecimientos educacionales del país -con mayor incidencia en los municipalizados-. De acuerdo a la encuesta, un 50% de los alumnos consultados reconoce amenazas u hostigamientos; el 71% declara haber visto peleas; y un 86% dice haber visto insultos y burlas 'algunas veces o casi siempre'. También es llamativa la proporción que afirma haber visto agresiones con armas de fuego o armas blancas en sus colegios.
EL MINISTERIO de Educación ha dado a conocer los resultados de la primera encuesta de hostigamiento escolar, incluida en la prueba Simce de este año. En conjunto, las respuestas entregadas deben motivar una investigación profunda sobre las alcances de esta situación en los establecimientos educacionales del país -con mayor incidencia en los municipalizados-. De acuerdo a la encuesta, un 50% de los alumnos consultados reconoce amenazas u hostigamientos; el 71% declara haber visto peleas; y un 86% dice haber visto insultos y burlas 'algunas veces o casi siempre'. También es llamativa la proporción que afirma haber visto agresiones con armas de fuego o armas blancas en sus colegios.
07-11-2010
Mineduc advierte que denuncias de bullying aumentaron en un 70% este año - El Mercurio online emol
emol, 03/11/2010, extracto.-
Ante el creciente aumento de los casos de bullying en el país, el ministro de Educación (Mineduc), Joaquín Lavín, dijo estar preocupado por el clima de violencia que se vive en los colegios y el problema que esto puede acarrear a futuro.
La inquietud responde a los resultados que arrojó el primer estudio realizado a 1.365 alumnos de la capital, y de las denuncias que contabiliza la cartera en lo que va de 2010.
'Este año tenemos prácticamente un 70 por ciento de aumento de denuncias con relación al año anterior', detalló Lavín, aunque subrayó que no se conocen todas las agresiones.
El sondeo, que estuvo a cargo de la Universidad del Desarrollo y las empresas VTR y Criteria Reserch, da cuenta además que 8 de cada 100 niños tiene miedo a asistir a sus escuelas. Esto, según Lavín, refleja las agresiones de las que son víctima, las cuales se ven 'fortalecidas' por las redes sociales en internet.
'Los medios tecnológicos hoy en día amplifican la agresión y la humillación de la víctima. Es distinto que un sobrenombre los conozca todo el curso a que en la noche lo sepa el colegio completo y toda la comunidad', afirmó.
Perfil del victimario y medidas
Durante su alocución, Lavín destacó además que el estudio arroja otra importante conclusión: los agresores tienen por factor común una baja autoestima. En ese sentido, manifestó la necesidad de tener un profesional que atienda a los menores en los colegios.
'Un colegio necesita psicólogo, por lo menos tiene que haber uno en algunas horas disponibles, porque estos niños requieren tratamiento, las víctimas de todas maneras, porque las secuelas van quedando, pero el victimario también', aseveró.
Y prosiguió: 'El respeto y la no discriminación, son valores que deben vivirse en la sala de clase, y si esto no pasa significa un mal precedente de lo que pueda suceder en nuestra sociedad en el futuro'.
Es por esto que el Mineduc planea estrategias para frenar los índices de agresión. Una de ellas es la creación de un manual de convivencia en las salas de clase y fuertes sanciones de parte de los establecimientos educacionales a quienes lo infrinjan.
Todas estas medidas, según Lavín, están incluidas en un proyecto de ley que es analizado en el Senado. y que espera esté vigente en marzo de 2011.
Ante el creciente aumento de los casos de bullying en el país, el ministro de Educación (Mineduc), Joaquín Lavín, dijo estar preocupado por el clima de violencia que se vive en los colegios y el problema que esto puede acarrear a futuro.
La inquietud responde a los resultados que arrojó el primer estudio realizado a 1.365 alumnos de la capital, y de las denuncias que contabiliza la cartera en lo que va de 2010.
'Este año tenemos prácticamente un 70 por ciento de aumento de denuncias con relación al año anterior', detalló Lavín, aunque subrayó que no se conocen todas las agresiones.
El sondeo, que estuvo a cargo de la Universidad del Desarrollo y las empresas VTR y Criteria Reserch, da cuenta además que 8 de cada 100 niños tiene miedo a asistir a sus escuelas. Esto, según Lavín, refleja las agresiones de las que son víctima, las cuales se ven 'fortalecidas' por las redes sociales en internet.
'Los medios tecnológicos hoy en día amplifican la agresión y la humillación de la víctima. Es distinto que un sobrenombre los conozca todo el curso a que en la noche lo sepa el colegio completo y toda la comunidad', afirmó.
Perfil del victimario y medidas
Durante su alocución, Lavín destacó además que el estudio arroja otra importante conclusión: los agresores tienen por factor común una baja autoestima. En ese sentido, manifestó la necesidad de tener un profesional que atienda a los menores en los colegios.
'Un colegio necesita psicólogo, por lo menos tiene que haber uno en algunas horas disponibles, porque estos niños requieren tratamiento, las víctimas de todas maneras, porque las secuelas van quedando, pero el victimario también', aseveró.
Y prosiguió: 'El respeto y la no discriminación, son valores que deben vivirse en la sala de clase, y si esto no pasa significa un mal precedente de lo que pueda suceder en nuestra sociedad en el futuro'.
Es por esto que el Mineduc planea estrategias para frenar los índices de agresión. Una de ellas es la creación de un manual de convivencia en las salas de clase y fuertes sanciones de parte de los establecimientos educacionales a quienes lo infrinjan.
Todas estas medidas, según Lavín, están incluidas en un proyecto de ley que es analizado en el Senado. y que espera esté vigente en marzo de 2011.
10-08-2010
Libertad y Desarrollo: Encuesta Casen revela los profundos cambios que ha vivido el hogar chileno en 20 años - emol
emol, por Manuel Fernández Bolparán, 10/08/2010, extracto.-
Análisis de Libertad y Desarrollo de los datos del estudio entre 1990 y 2009.
Si bien la familia biparental sigue siendo mayoritaria, emergen nuevos esquemas. Una modificación clave es que las jefas de hogar crecieron de 18,9% a 30,2% en el lapso.
El matrimonio donde sólo él trabaja, con dos hijos y la abuela viviendo bajo el mismo techo. Esa familia que mostró en 1989 la entonces debutante comedia televisiva "Los Venegas" era el fiel reflejo del hogar promedio chileno de la época que perfiló al año siguiente la Encuesta Nacional de Caracterización Socioeconómica (Casen) de 1990 (ver infografía).
Pero ese esquema, si bien sigue siendo el mayoritario, está cambiando. Tal como en la serie, donde la primogénita formó un hogar, pero con sólo una hija y después se separó.
Puertas adentro
¿Qué pasó en 20 años? El Instituto Libertad y Desarrollo analizó las transformaciones del hogar promedio chileno a la luz de los datos de las encuestas Casen de 1990 y 2009. Y las tendencias no dejan de ser elocuentes: el número de miembros de los hogares y de hijos disminuyó, al igual que el porcentaje de matrimonios. En paralelo, aumentaron los chilenos que viven solos, las familias con la presencia de sólo uno de los padres y los hogares que son liderados por mujeres (ver nota relacionada).
"No hablaría de crisis de la familia, sino de una diversificación de los tipos y modos de hacer familia. En una sociedad moderna y más individualista, el sujeto se plantea una pregunta nueva, que es qué tipo de familia quiere formar. Y esa opción no siempre es la biparental", dice la socióloga Verónica Aranda, de la Universidad Andrés Bello.
En ese sentido, un cambio clave es el fuerte aumento de la cantidad de hogares con jefatura femenina, que pasó de 18,9% en 1990 a 30,2% en 2009. Según Francisca Márquez, decana de Ciencias Sociales de la U. Alberto Hurtado, no es un fenómeno inédito en la historia nacional, pues ya ocurrió algo similar en el siglo XIX, cuando los hombres dejaron el campo para buscar oportunidades en la ciudad.
"Es un algo típico de épocas de transformación económica. En el caso actual, la economía donde el empleo estable dura toda la vida ha perdido fuerza y el hombre deja de ser el único proveedor", detalla. ¿El efecto? La mujer debe incorporarse al trabajo y se vuelve menos dependiente.
"La mujer que trabaja y tiene su propio ingreso, hoy puede tomar la decisión de separarse, cosa que años atrás era muy difícil", puntualiza Florencia Herrera, socióloga de la U. Diego Portales.
Claro que el nuevo escenario tiene sus costos, según Ana María Izquierdo, experta del Centro Nacional de la Familia (Cenfa). "La jefa de hogar queda sobrecargada de obligaciones y con un tremendo peso económico".
08-01-2010
Las familias son más chica pero piden apoyo para crecer – El Mercurio – U.Católica-Adimark
A partir de datos de la Encuesta Nacional Bicentenario de la Universidad Católica y Adimark y difundida por El Mercurio y Canal 13.
Fuente: El Mercurio 07/01/2010 – Expertos delinean las realidades y desafíos que enfrentarán los chilenos del Bicentenario
07-05-2009
Encuesta Adimark - tema: Educación
Enlaces:
- Adimark: Con un 67% Bachelet alcanza mayor nivel de aprobación La Tercera 06/05/2009 15:51
- Encuesta Adimark - Evaluación de Gestión del Gobierno Archivo formato pdf - abril 2009 - fecha de publicación: 06/05/2009
Technorati Tags : Chile, educación, encuesta
06-09-2008
Encuesta Adimark agosto – gobierno y educacíón.
Encuesta Adimark agosto Evaluación de Gestión del Gobierno
12-08-2008
Encuesta CERC – acerca de los colegios municipalizados.
28-04-2008
DISMINUYE BRECHA DIGITAL ENTRE LOS JÓVENES, SEGÚN ENCUESTA | Radio U. de Chile
[DISMINUYE BRECHA DIGITAL ENTRE LOS JÓVENES, SEGÚN ENCUESTA | Radio U. de Chile, 28/04/2008, Extracto]
"La educación está logrando disminuir la brecha digital entre los jóvenes de diferentes estratos socioeconómicos. Es lo que se desprende de un estudio que mide el acceso, conocimiento, uso y valoración de internet entre los estudiantes chilenos.
Con un 44,3 por ciento, el Indice de Generación Digital (IGD) también revela que, por grupo etario, el segmento juvenil es el de mayor penetración tecnológica.
Para elaborar el IGD se realizó un estudio a 990 hogares de los grupos socioeconómicos ABC1, C2, C3 y D, con hijos en edad escolar, de las ciudades de Antofagasta, Viña del Mar, Valparaíso, Concepción, Talcahuano y Santiago, las que representan un 62 por ciento de la población total." [Radio U. de Chile]
Con un 44,3 por ciento, el Indice de Generación Digital (IGD) también revela que, por grupo etario, el segmento juvenil es el de mayor penetración tecnológica.
Para elaborar el IGD se realizó un estudio a 990 hogares de los grupos socioeconómicos ABC1, C2, C3 y D, con hijos en edad escolar, de las ciudades de Antofagasta, Viña del Mar, Valparaíso, Concepción, Talcahuano y Santiago, las que representan un 62 por ciento de la población total." [Radio U. de Chile]
Technorati Tags : Chile, educación, brecha digital
16-03-2008
Chile es el país que menos gastó en tecnología en aula en últimos 5 años | La Tercera
[Chile es el país que menos gastó en tecnología en aula en últimos 5 años, La Tercera, 16/03/2008, Extracto]
"Según la encuesta Sites 2006, entregada recientemente por la Asociación Internacional para la Evaluación del Mejoramiento Académico (IEA, en inglés), Chile es el país que menos ha gastado en tecnología de la información y comunicación orientadas a la labor educativa en los últimos cinco años.
El estudio preguntó acerca del crecimiento del gasto en siete áreas básicas para la implementación tecnológica, tales como conexiones a internet, tecnología en la sala de clases o desarrollo profesional docente relacionado con las tecnologías. Cada una de estas áreas fue catalogada con nota de uno a cuatro según si el gasto había decrecido o aumentado significativamente.
Chile obtuvo nueve puntos de 28, ubicándose al final de la tabla entre 20 países que participaron de este ítem." [La Tercera]
El estudio preguntó acerca del crecimiento del gasto en siete áreas básicas para la implementación tecnológica, tales como conexiones a internet, tecnología en la sala de clases o desarrollo profesional docente relacionado con las tecnologías. Cada una de estas áreas fue catalogada con nota de uno a cuatro según si el gasto había decrecido o aumentado significativamente.
Chile obtuvo nueve puntos de 28, ubicándose al final de la tabla entre 20 países que participaron de este ítem." [La Tercera]
Technorati Tags : Chile, educación, nuevas tecnologías
05-03-2008
Escándalo en Educación empeora imagen de corrupción en el gobierno | La Tercera
[Escándalo en Educación empeora imagen de corrupción en el gobierno , La Tercera, Daniela Salinas, 05/03/2008, 11:26, Extracto]
"Durante el mes de febrero, la desaprobación a la forma en cómo el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet está manejando la corrupción ha empeorado, alcanzando un nivel de desaprobación del 71,3%, ocupando el segundo lugar de los problemas que más preocupan a los chilenos tras la delincuencia, que alcanza el 84,8%, esto, según la encuesta Adimark.
Roberto Méndez, director del organismo, sostuvo que "la corrupción es la nueva piedra del zapato del actual gobierno, transformándose en un problema preocupante que ha alcanzado niveles políticamente relevantes, incluso, pudiendo afectar los próximos comicios electorales"." [La Tercera]
29-01-2008
Encuesta online | ¿Somos cultos los chilenos?
[Encuesta online | ¿Somos cultos los chilenos? , 9/01/2008, Extracto]
"Encuesta
Fundación Futuro, Enero 2008
1. Conquistador español que descubrió Chile en 1536:
a) Pedro de Valdivia
b) Américo Vespucio
c) Diego de Almagro
d) Cristobal Colón
e) NS-NR
2. ¿Quién es el actual ministro del Interior?
a) Belisario Velasco
b) Edmundo Pérez Yoma
c) Francisco Vidal
d) Sergio Bitar
e) NS-NR
3. ¿En qué año llegó el hombre a la Luna?
a) 1957
b) 1960
c) 1969
d) 1979
e) NS-NR"
(...)[emol]
Encuesta Fundación Futuro: Historia de Chile y actualidad registran las notas más bajas | Emol
[Encuesta Fundación Futuro: Historia de Chile y actualidad registran las notas más bajas | Emol, 29/01/2008, Extracto]
"Bárbara Covarrubias, El Mercurio Online
SANTIAGO.- ¿Somos cultos los chilenos? Ésa es la pregunta que busca responder el último estudio de opinión pública de la Fundación Futuro, el que anualmente pretende establecer cuánto conocemos de historia, arte, actualidad y economía, entre otras materias.
La nota promedio del total de encuestados alcanzó un 4,1, pero al separarse por sexo el análisis de los datos arrojó que los hombres obtuvieron un 4,4; seis décimas más que las mujeres, que reprobaron con un 3,8.
La directora de la fundación, Magdalena Piñera, en conversación con Emol sostuvo que en términos generales "nos mantenemos, en lo que es cultura general, en un promedio poco estimulante" y agregó que “no hay ninguna diferencia entre regiones y Santiago".
Para Piñera esta "es una buena noticia: saber que hoy día, uno viva en el lugar que viva no existan disparidades (...) no hay diferencia con el Gran Santiago Urbano”.
A nivel etario, el rango de 14 a 24 años no alcanzó la nota 4,0, mientras que los mayores de 45 años sacaron el promedio más alto: un discreto 4,3. Otro dato relevante es que las personas de estrato socioeconómico alto, registraron mejores calificaciones con respecto a los del grupo medio y bajo, siguiendo la pauta que se da en pruebas como el Simce o la PSU.
"La diferencia por nivel socioeconómico es abismante y nos debe llamar a seguir trabajando con mucha fuerza y mucho entusiasmo en la educación como una herramienta transformadora de la sociedad", dijo al respecto Piñera.
" [Emol]
10-12-2007
Encuesta de Adimark para Editorial Santillana: Alumnos y profesores perciben muy distinto lo que pasa en clases | El Mercurio
[Encuesta de Adimark para Editorial Santillana: Alumnos y profesores perciben muy distinto lo que pasa en clases | El Mercurio, 10/12/2007, Extracto]
"Los docentes sienten que apoyan, contienen y estimulan a los estudiantes. Pero la mayoría de estos últimos no piensa así.
PAMELA ELGUEDA T.
¿Qué les enseñan los profesores a sus alumnos en el colegio? El 92,5% de los docentes dice que "respeto y tolerancia". Pero esa opinión es compartida sólo por el 64% de los estudiantes, para quienes en realidad lo que más aprenden en el colegio es a "usar las matemáticas" (77%).
Y no es el único hecho que ocurre en el aula en el que hay diferencias entre ambos actores educativos, según muestra una encuesta realizada por Adimark para la Editorial Santillana. El estudio consultó la opinión de 3.279 alumnos de 1° a 4° medio, de establecimientos municipalizados, subvencionados y particulares, y la de 124 profesores.
Lo que quería Santillana era "estudiar la valoración de una buena enseñanza y las expectativas o beneficios de poseerla", y de esta manera "contribuir al debate público" en torno a este tema, según explica su gerente general, Carlos Ossa Budge.
Verónica Edwards, directora ejecutiva de Adimark, comenta que uno de los puntos más impactantes es la diferencia que existe entre unos y otros acerca de cómo son las clases. Mientras el 80,1% de los alumnos dice que siempre o casi siempre una de esas tareas que se realizan en clases es escribir en el cuaderno lo que dicta o expone el profesor, sólo el 20,5% de los docentes dice que eso se hace en clases." [El Mercurio]
29-11-2007
Problemas juveniles, editorial, Blogs El Mercurio
[Problemas juveniles, blogs.El Mercurio, 29/11/2007, Extracto]
"La V Encuesta Nacional de Juventud, realizada por el Injuv a seis mil 345 residentes de todas las regiones, muestra que la principal dificultad personal que perciben los jóvenes es la relacionada con conseguir trabajo. El 19,3 por ciento declara sufrirlo directamente, mientras que 34,2 por ciento lo considera el segundo principal problema de la juventud como un todo. El primero sería el exceso de alcohol o drogas, según declara el 44,5 por ciento de los encuestados, porcentaje que se reduce a sólo 4,1 por ciento cuando la pregunta se centra en la experiencia personal." [El Mercurio]
Technorati Tags : Chile, educación, Ley General de Educación, INJUV
Suscribirse a:
Entradas (Atom)