emol, editorial, 18/09/2011, extracto.-
Estas Fiestas Patrias parecen cerrar una etapa que se inició hace algo más de tres meses, con el movimiento estudiantil, y cuya cima fue el cambio de gabinete de julio. ¿Qué lecciones preliminares se extraen de este episodio? Por de pronto, se perdió el foco de la calidad de la educación con que comenzó el movimiento. Chile tenía conciencia hace ya tiempo de una tarea pendiente en cuanto a la calidad de su sistema educacional, aunque desconocía los costos envueltos. El actual debate ha clarificado las cifras y complejidades para abordar esta materia, pero el conflicto se ha desviado hacia la consigna de acabar con el emprendimiento privado y restringir la libertad de enseñanza. La ideologización de los dirigentes universitarios y el oportunismo del gremio de los profesores y de ciertos sectores políticos han distanciado paulatinamente a la clase media, más preocupada del financiamiento de los estudios de sus hijos que del frenesí refundacional.
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18-09-2011
07-09-2011
Educación particular subvencionada: Que La Moneda se serene - por Ricardo Lagos Weber - elquintopoder.cl 07/09/2011
elquintopoder.cl , por Ricardo Lagos Weber, 07/09/2011, extracto.-
La Comisión de Educación del Senado aprobó el miércoles la idea de legislar un proyecto que impide que se entreguen recursos estatales, es decir, el dinero de todos los chilenos, a sociedades con fines de lucro dedicadas a la educación.
El proyecto es claro, transparente y recoge en parte las demandas de los estudiantes y de la inmensa mayoría de la sociedad chilena que quieren avanzar hacia la meta de garantizar la educación de calidad como un bien público.
A mí me parece que es sencillamente de sentido común legislar en esta dirección. No así a la derecha.
La Comisión de Educación del Senado aprobó el miércoles la idea de legislar un proyecto que impide que se entreguen recursos estatales, es decir, el dinero de todos los chilenos, a sociedades con fines de lucro dedicadas a la educación.
El proyecto es claro, transparente y recoge en parte las demandas de los estudiantes y de la inmensa mayoría de la sociedad chilena que quieren avanzar hacia la meta de garantizar la educación de calidad como un bien público.
A mí me parece que es sencillamente de sentido común legislar en esta dirección. No así a la derecha.
11-07-2011
Lagos: "Mientras no establezcamos cómo se fiscaliza", el fin del lucro "es letra muerta" - LaSegunda.com 11/07/2011
LaSegunda.com, 11/07/2011, extracto.-
El ex Presidente Ricardo Lagos alertó que es muy difícil avanzar en el fin del lucro si no se fortalece la fiscalización y que no es posible pronunciarse sobre la propuesta educacional del gobierno mientras "no haya textos en la mesa".
El ex Mandatario inauguró esta mañana el diálogo «La educación en Chile y su futuro» en el Hotel Intercontinental. Al evento asistieron los cuatro presidentes de la Concertación, parlamentarios, alcaldes, ex ministros y el senador y ex Presidente Eduardo Frei.
Lagos planteó que "mientras no establezcamos cómo se fiscaliza (el fin del lucro) es letra muerta". Agregó que "todos sabemos que no existen elementos institucionales para fiscalizar aquello", porque "no ha habido disposición". El ex Mandatario señaló que hay "temas que quedaron pendientes" y señaló que una de las dificultades para avanzar más tiene relación con "las percepciones ideológicas de los partidos de derecha en Chile " y "porque no había mayoría parlamentaria para aprobar" las reformas.
El ex Presidente Ricardo Lagos alertó que es muy difícil avanzar en el fin del lucro si no se fortalece la fiscalización y que no es posible pronunciarse sobre la propuesta educacional del gobierno mientras "no haya textos en la mesa".
El ex Mandatario inauguró esta mañana el diálogo «La educación en Chile y su futuro» en el Hotel Intercontinental. Al evento asistieron los cuatro presidentes de la Concertación, parlamentarios, alcaldes, ex ministros y el senador y ex Presidente Eduardo Frei.
Lagos planteó que "mientras no establezcamos cómo se fiscaliza (el fin del lucro) es letra muerta". Agregó que "todos sabemos que no existen elementos institucionales para fiscalizar aquello", porque "no ha habido disposición". El ex Mandatario señaló que hay "temas que quedaron pendientes" y señaló que una de las dificultades para avanzar más tiene relación con "las percepciones ideológicas de los partidos de derecha en Chile " y "porque no había mayoría parlamentaria para aprobar" las reformas.
02-07-2011
Joaquín Lavín: 'Los que marcharon no representan a todos los estudiantes' | Reportajes La Tercera Edición Impresa - por Michelle Chapochnick y Juan C
La Tercera Edición Impresa, por Michelle Chapochnick y Juan Cristóbal Villalobos, 02/07/2011, extracto.-
En su momento más complejo al mando del Ministerio de Educación, Joaquín Lavín redobla la apuesta y endurece su postura frente al movimiento estudiantil. El secretario de Estado afirma que los manifestantes "se pasaron de la raya" y que el diálogo quedará ahora radicado en el Parlamento.
En su momento más complejo al mando del Ministerio de Educación, Joaquín Lavín redobla la apuesta y endurece su postura frente al movimiento estudiantil. El secretario de Estado afirma que los manifestantes "se pasaron de la raya" y que el diálogo quedará ahora radicado en el Parlamento.
29-06-2011
Según El Mercurio las demandas (de estudiantes y académicos) no reflejan intereses nacionales - editorial "Movilización e intereses del país" 29/06/2011
El Mercurio, editorial, 29/06/2011, extracto.-
(...) En este cuadro, no sorprende que los estudiantes rechacen las propuestas del ministro Lavín y mantengan las movilizaciones, pero es importante que el país, incluido el Consejo de Rectores, tome distancia de este juego de demandas que no reflejan los intereses nacionales. Más aún, es ostensible que nuevas exigencias añadidas en los últimos días -reforma tributaria, más royalty , renacionalizaciones, entre numerosas otras- no tienen relación específica con la educación.
(¿Tal vez El Mercurio sí ? )
(...) En este cuadro, no sorprende que los estudiantes rechacen las propuestas del ministro Lavín y mantengan las movilizaciones, pero es importante que el país, incluido el Consejo de Rectores, tome distancia de este juego de demandas que no reflejan los intereses nacionales. Más aún, es ostensible que nuevas exigencias añadidas en los últimos días -reforma tributaria, más royalty , renacionalizaciones, entre numerosas otras- no tienen relación específica con la educación.
(¿Tal vez El Mercurio sí ? )
28-11-2010
La revolución educacional de la derecha - por Carlos Peña | El Mercurio
blogs | El Mercurio, por Carlos Peña, 28/11/2010, extracto.-
La reforma educacional propuesta por el gobierno tiene virtudes —los cambios al estatuto docente o el fortalecimiento de los directores son dos de ellas— pero también tiene vacíos severos.
Y como las ideologías se conocen mejor por lo que ignoran que por lo que declaran, esos vacíos revelan lo que de veras piensa la derecha en materia educacional.
Desde luego, el proyecto del gobierno elude un hecho obvio: el sistema escolar chileno está perfectamente diseñado para reproducir, con estricta fidelidad, la estructura de clases del país. En Chile hay grupos de escuelas ordenados deliberadamente por clases sociales. Los más pobres van a escuelas municipales o particulares subvencionadas; los de clases medias bajas a escuelas con financiamiento compartido; los hijos de las minorías con más ingresos a colegios particulares pagados. Para cada tipo de escuela —municipal, particular subvencionada, con financiamiento compartido, particular pagada— corresponde un tipo de familia seleccionado por nivel de ingreso.
La reforma educacional propuesta por el gobierno tiene virtudes —los cambios al estatuto docente o el fortalecimiento de los directores son dos de ellas— pero también tiene vacíos severos.
Y como las ideologías se conocen mejor por lo que ignoran que por lo que declaran, esos vacíos revelan lo que de veras piensa la derecha en materia educacional.
Desde luego, el proyecto del gobierno elude un hecho obvio: el sistema escolar chileno está perfectamente diseñado para reproducir, con estricta fidelidad, la estructura de clases del país. En Chile hay grupos de escuelas ordenados deliberadamente por clases sociales. Los más pobres van a escuelas municipales o particulares subvencionadas; los de clases medias bajas a escuelas con financiamiento compartido; los hijos de las minorías con más ingresos a colegios particulares pagados. Para cada tipo de escuela —municipal, particular subvencionada, con financiamiento compartido, particular pagada— corresponde un tipo de familia seleccionado por nivel de ingreso.
24-11-2010
Ojo con el currículum - por Ernesto Águila - | Ideas Y Debates | LA TERCERA
LA TERCERA, por Ernesto Águila, 24/11/2010, extracto.-
E ANUNCIA una gran reforma educativa. La más importante de todas, se enfatiza. Ya se verá. Sin embargo, me sigue pareciendo más de fondo e inquietante el redibujo curricular anunciado como parte de esta nueva política.
El currículum escolar define lo que una generación cree que debe saber y aprender la generación siguiente. Suele ser el resultado de una compleja negociación entre expertos que expresan distintas visiones de la cultura y la educación; teorías del aprendizaje en boga; e intereses económicos, ideológicos y religiosos diversos y bien concretos. Así, el currículum escolar nunca es un texto inocente.
Y no lo es porque admite amplios márgenes de arbitrariedad e involucra decisiones normativas que anteceden a su configuración técnica y especializada. Siempre quedan en él las huellas de unas sordas y encarnizadas luchas y transacciones culturales, simbólicas y políticas, sobre cómo organizar territorialmente el conocimiento, definir las fronteras de las disciplinas, sus jerarquías y secuencias y el tiempo asignado a cada una de ellas.
Si el currículum escolar es un ámbito que concierne a todos, los anuncios que aumentan el número de horas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas e Inglés, y reducen el tiempo asignado a Historia, Ciencias Sociales, Tecnología y Artes Visuales contienen un importante vicio de origen y de forma: se han hecho sin un proceso de consulta a los actores del sistema, a la sociedad, a la comunidad de expertos, y han sido aprobados por un Consejo Nacional de Educación (CNE) cuya composición se encuentra en retirada y en pleno proceso de renovación de sus integrantes (en adelante se prescindirá, por ejemplo, de los representantes de las FFAA y el Poder Judicial).
E ANUNCIA una gran reforma educativa. La más importante de todas, se enfatiza. Ya se verá. Sin embargo, me sigue pareciendo más de fondo e inquietante el redibujo curricular anunciado como parte de esta nueva política.
El currículum escolar define lo que una generación cree que debe saber y aprender la generación siguiente. Suele ser el resultado de una compleja negociación entre expertos que expresan distintas visiones de la cultura y la educación; teorías del aprendizaje en boga; e intereses económicos, ideológicos y religiosos diversos y bien concretos. Así, el currículum escolar nunca es un texto inocente.
Y no lo es porque admite amplios márgenes de arbitrariedad e involucra decisiones normativas que anteceden a su configuración técnica y especializada. Siempre quedan en él las huellas de unas sordas y encarnizadas luchas y transacciones culturales, simbólicas y políticas, sobre cómo organizar territorialmente el conocimiento, definir las fronteras de las disciplinas, sus jerarquías y secuencias y el tiempo asignado a cada una de ellas.
Si el currículum escolar es un ámbito que concierne a todos, los anuncios que aumentan el número de horas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas e Inglés, y reducen el tiempo asignado a Historia, Ciencias Sociales, Tecnología y Artes Visuales contienen un importante vicio de origen y de forma: se han hecho sin un proceso de consulta a los actores del sistema, a la sociedad, a la comunidad de expertos, y han sido aprobados por un Consejo Nacional de Educación (CNE) cuya composición se encuentra en retirada y en pleno proceso de renovación de sus integrantes (en adelante se prescindirá, por ejemplo, de los representantes de las FFAA y el Poder Judicial).
09-06-2008
Alianza acusa inconstitucionalidad en modificación a Ley de Educación y confirma rechazo a iniciativa
La Tercera, 09/06/2008 19:31, extracto. "
El conflicto sobre la Ley General de Educación entre el Gobierno y la oposición parece haber vuelto a cero. Porque el problema que amenazó el debate en sus inicios hoy parece que hará fracasar los acuerdos. En la alianza acusan que la modificación al proyecto de ley -ratificado hoy por La Moneda- amenaza y debilita la libertad de enseñanza, materia en la cual no están dispuestos a tranzar. De esta manera, y tras una reunión de última hora y a puertas cerradas en la sede del Instituto Libertad y Desarrollo, que reunió a parlamentarios y expertos de Renovación Nacional y la UDI, se decidió rechazar la idea de legislar sobre el proyecto si el Gobierno no depone la indicación que tiene relación con la importancia de una educación pública, gratuita, inclusiva y pluralista."
05-06-2008
LGE: profesores advierten consecuencias en municipales | La Nación
[LGE: profesores advierten consecuencias en municipales | por Soraya Rodríguez, La Nación , 05/06/2008, Extracto]
"Tras el masivo paro de la educación, el Colegio de Profesores anunció que buscará una instancia de trabajo común con los parlamentarios que han manifestado su compromiso con corregir la LGE. Y advirtió a la derecha un efecto similar al de la píldora del día después: “Se van a quedar solos”. " [La Nación]
04-06-2008
Ministra Jiménez: El acuerdo de Educación "sigue adelante" | emol
[Ministra Jiménez: El acuerdo de Educación "sigue adelante" | emol, 04/06/2008 17:54, Extracto]
"SANTIAGO.- Luego de una agitada jornada de manifestaciones, encabezada por el Colegio de Profesores y los estudiantes secundarios, la ministra de Educación, Mónica Jiménez, sostuvo que el acuerdo suscrito entre el Gobierno, la Alianza y los partidos de la Concertación para mejorar la calidad de la enseñanza continúa en pie.
"El acuerdo para sacar adelante la Ley General de Educación (LGE) sigue adelante y es respetado por todas las autoridades del Gobierno. Es un acuerdo que fue firmado por el Gobierno y por eso se respeta", precisó la titular de la cartera." [emol]
"El acuerdo para sacar adelante la Ley General de Educación (LGE) sigue adelante y es respetado por todas las autoridades del Gobierno. Es un acuerdo que fue firmado por el Gobierno y por eso se respeta", precisó la titular de la cartera." [emol]
Derecha amenaza debate de LGE | La Nación
[Derecha amenaza debate de LGE | La Nación , 04/06/2008, Extracto]
"La derecha lanzó hoy una amenaza contundente y anunció el rechazo a la idea de legislar sobre el proyecto que reemplazará a la LOCE, en caso de que no se vuelva a fojas cero en esta materia y el gobierno retire la indicación que compromete el desarrollo y financiamiento de la educación pública, la que fue aprobada ayer en la comisión de Hacienda de la Cámara Baja sólo con los votos de la Concertación. " [La Nación]
03-06-2008
LGE: comisión de Hacienda aprueba indicaciones del Ejecutivo | La Nación
["LGE: comisión de Hacienda aprueba indicaciones del Ejecutivo | La Nación, 03/06/2008 18:18, Extracto]
"Lista para ser vista en sala, pero sin urgencia, quedó la reforma educacional, luego que la comisión de Hacienda de la Cámara aprobara las dos indicaciones presentadas por el Gobierno al proyecto de Ley General de Educación (LGE), mientras que los diputados concertacionistas retiraron las más de cien indicaciones que ahora se guardan para hacerse presentes en el debate en sala.
De esta manera el Gobierno logró destrabar el trámite en la instancia legislativa, mediante el acuerdo con los parlamentarios concertacionistas para el retiro de las indicaciones. En cambio, obtuvo el rechazo de la Alianza a la fórmula, por considerar los diputados de derecha que se rompió el acuerdo político pactado entre los presidentes de partidos.
Eso lo hicieron saber a través de su rechazo a la indicación que establece que “el Estado financiará un sistema de educación pública, pluralista y gratuito, que asegure el ingreso a toda la población y que promueva la inclusión social de acuerdo a la ley y a los derechos garantizados por la constitución y por los tratados internacionales ratificados por Chile”.
La norma en cuestión fue aprobada con los siete votos de la Concertación y con el rechazo de los seis parlamentarios de oposición, quienes reclamaron que no se consensuó con ellos esta redacción. " (...) [La Nación]
De esta manera el Gobierno logró destrabar el trámite en la instancia legislativa, mediante el acuerdo con los parlamentarios concertacionistas para el retiro de las indicaciones. En cambio, obtuvo el rechazo de la Alianza a la fórmula, por considerar los diputados de derecha que se rompió el acuerdo político pactado entre los presidentes de partidos.
Eso lo hicieron saber a través de su rechazo a la indicación que establece que “el Estado financiará un sistema de educación pública, pluralista y gratuito, que asegure el ingreso a toda la población y que promueva la inclusión social de acuerdo a la ley y a los derechos garantizados por la constitución y por los tratados internacionales ratificados por Chile”.
La norma en cuestión fue aprobada con los siete votos de la Concertación y con el rechazo de los seis parlamentarios de oposición, quienes reclamaron que no se consensuó con ellos esta redacción. " (...) [La Nación]
31-03-2008
Provoste se reúne con Viera-Gallo en semana clave para acusación constitucional, emol.com
[Provoste se reúne con Viera-Gallo en semana clave para acusación constitucional, emol.com, 31/03/2008 19:40, Ignacio Ros, Extracto]
"SANTIAGO.- Ad portas de que la comisión que estudia la acusación constitucional en contra de la ministra de Educación, Yasna Provoste, se pronuncie sobre la pertinencia del libelo, la secretaria de Estado se reunió con el titular de la Presidencia, José Antonio Viera-Gallo, quien ha monitoreado el tema desde La Moneda.
A la salida del encuentro, Provoste reiteró que la acusación constitucional en su contra carece de fundamento jurídico y la calificó de "innoble". Además, manifestó su esperanza en que "todos aquéllos que en el día de hoy tiene una responsabilidad, actuemos a la altura de lo que el país requiere y de lo que el país espera en materia de educación, cual es actuar con altura de miras". " [emol]
A la salida del encuentro, Provoste reiteró que la acusación constitucional en su contra carece de fundamento jurídico y la calificó de "innoble". Además, manifestó su esperanza en que "todos aquéllos que en el día de hoy tiene una responsabilidad, actuemos a la altura de lo que el país requiere y de lo que el país espera en materia de educación, cual es actuar con altura de miras". " [emol]
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29-01-2008
Gobierno ingresará indicaciones a proyecto de Ley General de Educación | La Tercera
[Gobierno ingresará indicaciones a proyecto de Ley General de Educación | La Tercera, 29/01/2008, Extracto]
"Conformes y recalcando que el gobierno cumple con los acuerdos suscritos, la ministra de Educación, Yasna Provoste, y el ministro secretario general de la Presidencia, José Antonio Viera-Gallo, anunciaron este mediodía que el Ejecutivo ingresará en los próximos días las indicaciones sustitutivas al proyecto de Ley General de Educación que reemplazará a la LOCE.
Dichas indicaciones son fruto del acuerdo alcanzado el pasado 13 de noviembre entre el gobierno, la Concertación y la Alianza para mejorar el proyecto que reforma la educación pública en el país." [La Tercera]
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25-11-2007
La defensa de las ideas en la educación, por Cristián Larroulet
[La defensa de las ideas en la educación, Cristián Larroulet, blogs El Mercurio, 25/11/2007, Extracto]
"Para quienes defendemos los principios de una sociedad libre, el acuerdo alcanzado en materia educacional hace algunas semanas contiene avances en esta dirección.
Lo primero es haber evitado que medidas dañinas para la educación y la libertad fueran incorporadas permanentemente en nuestras leyes. Se ha aclarado que el lucro no se relaciona con la calidad, y que prohibirlo sólo desmotiva a las personas que quieren emprender en esta área y recibir a cambio una compensación por ese esfuerzo. El acuerdo pone fin a la propuesta del Gobierno de eliminarlo. Así, se defiende la libertad de emprender en esta vital área del desarrollo nacional." [blogs El Mercurio]
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25-08-2007
Provoste destacó interés de la Alianza para debatir sobre Ley de Educación | Emol
[Provoste destacó interés de la Alianza para debatir sobre Ley de Educación, Emol, 25/8/2007, Extracto]
"Tras el anuncio de los parlamentarios de la Alianza acerca de su disposición a legislar sobre la Ley General de Educación, lo que habían descartado en varias oportunidades, la ministra de la cartera, Yasna Provoste, valoró el gesto de la derecha y destacó la importancia del diálogo en este tema.
Al respecto la ministra Provoste explicó a Radio Cooperativa que en el proyecto de ley General de la Educación en el que se está trabajando, se aprobó la idea de legislar, recordando que en el pasado "la oposición rechazó la idea de legislar, o sea, rechazó la idea de discutir, de hablar de este tema y, por lo tanto, nosotros valoramos que a la semana ellos hayan reflexionado y hayan manifestado su disposición de dialogar"." [Emol]
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10-08-2007
Ministra de Educación: "La tarea de mejorar la educación chilena requiere del compromiso y la disposición de todos" | Seminario
[Ministra Yasna Provoste Campillay:"La tarea de mejorar la educación chilena requiere del compromiso y la disposición de todos" , Universia, 9/8/2007, Extracto]
""Yo espero que con el apoyo de amplios sectores de la población, el Congreso Nacional se sensibilice a sustituir la vieja LOCE por esta nueva Ley General de la calidad y la equidad de la educación de nuestro país", señaló la ministra de Educación.
La ministra de Educación, Yasna Provoste, encabezó el seminario “Significados e impactos de la Reforma Educativa, a partir de la nueva Ley General de Educación”, organizado por LUDIUM, entidad miembro de la Universidad Católica de Valparaíso y que en esta oportunidad invitó a la secretaria de Estado a debatir sobre los alcances que representan las nuevas reformas educativas en nuestra sociedad.
El seminario se desarrolló en el Hotel Sheraton Miramar, en la ciudad de Viña del Mar y contó con la participación de sostenedores, profesores, estudiantes, padres y apoderados; entre otros actores educativos. Asimismo, contó con la exposición del ex ministro de Educación e investigador, Ernesto Shiefelbein." [Universia]
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07-08-2007
Fijan los seis temas claves en debate político por LGE | La Nación.
[Fijan los seis temas claves en debate político por LGE, La Nación, por Katerinne Pavez, 7/8/2007, Extracto]
"Todos los lunes, hasta fines de septiembre. Ése es el cronograma fijado por el Comité Político Legislativo, instancia presidida por la ministra de Educación, Yasna Provoste, y formada por parlamentarios y técnicos de la Concertación y la Alianza para llegar a acuerdos en la reforma educativa.
Ayer, en dependencias del ex Congreso Nacional se fijaron los seis temas que se discutirán en estas reuniones: Derechos y deberes de los actores educativos, sistema de aseguramiento de la calidad, gestión escolar, currículum, normas de financiamiento y requisitos para ser sostenedor. La Alianza presentó una lista de doce temas, los que finalmente se incorporaron como parte de los seis tópicos globales propuestos por la Concertación.
Además, se acordó que los proyectos que ya están discutiéndose en el Parlamento -Superintendencia y subvención preferencial- seguirán su trámite y no se congelarán, cómo había pedido originalmente la oposición. " [La Nación]
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04-08-2007
Proyecto Alternativo en Educación de la Alianza | Libertad y Desarrollo
[PROYECTO ALTERNATIVO EN EDUCACION: UNA OPORTUNIDAD PARA EL PAIS, Archivo PDF, Libertad y Desarrollo, Acerca de la propuesta alternativa de la Alianza]
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Patricia Matte, "LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y SELECCIÓN
[Patricia Matte, consejera de LyD y miembro del comité que analizará reformas: "LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y SELECCIÓN
DE ALUMNOS SERÁN TEMAS INTRANSABLES", Libertad y Desarrollo, 3/8/2007, Extracto]
"Convencida de que no será fácil encontrar puntos de acuerdo con el Gobierno, pero optimista respecto de que se logre consensuar un proyecto que privilegie la calidad y la libertad de enseñanza está Patricia Matte, consejera de LyD e ideóloga del texto alternativo de Educación de la Alianza por Chile, quien ha sido convocada por el Gobierno junto a otros técnicos y parlamentarios de ambos bloques políticos para discutir en profundidad un proyecto que, alejado de la coyuntura o de intereses de corto plazo, logre centrarse en lo que realmente conviene realizar en Chile.
" [Libertad y Desarrollo]
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