Una agenda educacional desencaminada - por J.J.Brunner - latercera.com

IDEAS Y DEBATES | latercera.com, 02/05/2010, extracto.-

(...) En suma, los primeros lineamientos del plan gubernamental para una educación de calidad parecen apuntar hacia una oportunidad malograda. Arrancan del supuesto de que mejor infraestructura tecnológica, mayor y más intensa presión evaluativa sobre los alumnos y mejor información del rendimiento escolar para que los padres disconformes elijan otro establecimiento para sus hijos son los elementos esenciales para llevar adelante un plan de mejora exitoso.

Tal supuesto está descaminado. Deja de lado el núcleo de elementos más importantes: el clima afectivo y cognitivo del hogar, la atención y el cuidado temprano de los niños, la solidez y el desarrollo -en todos los aspectos- de la profesión docente, la gestión escolar y el liderazgo de sus directivos, la administración y responsabilidad de los sostenedores municipales, el aún dramáticamente insuficiente valor de la subvención escolar y la necesidad de una cultura que combine el espíritu de curiosidad con la ética personal del trabajo. Conviene discutir ampliamente la agenda que prepara el gobierno.

J.J. Brunner: Finalmente Promulgada la LGE

Finalmente: Promulgada la LGE, JJ Brunner, enlace a información

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Sociología de un mito educacional , por J.J. Brunner | El Mercurio

[Sociología de un mito educacional , por J.J. Brunner | El Mercurio, 31/12/2007, Extracto]

"Centrar el análisis de la PSU sólo en el dispar desempeño de colegios públicos y privados es obviar la raíz del asunto: la desigualdad social.

JOSÉ JOAQUÍN BRUNNER

Hace medio siglo, James S. Coleman, sociólogo norteamericano, mostró que las diferencias de rendimiento entre las escuelas de su país residían en el origen social de los alumnos.

Veinte años después, Basil Bernstein, sociólogo británico, explicó que esas diferencias anidaban en los procesos de socialización temprana del lenguaje.

Coetáneamente, un tercer sociólogo, Pierre Bourdieu, francés, sintetizó estos hallazgos mostrando cómo la posición relativa de los hogares en el espacio social determinaba en los hijos un habitus; algo así como una gramática generativa de disposiciones, actitudes, motivaciones y concepciones de mundo y de la cultura -en suma, competencias- que tendían a ajustar el horizonte de posibilidades de cada alumno, según su posición en la jerarquía social." [El Mercurio]

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¿Qué hacer con más recursos para el sistema escolar? por J.J. Brunner

[¿Qué hacer con más recursos para el sistema escolar? El Mercurio, por José Joaquín Brunner , 7/10/2007, Extracto]

"Sin duda, es una paradoja que se anuncie un importante incremento de recursos para el sistema escolar al mismo tiempo que éste atraviese por un período de incertidumbre institucional. De hecho, su marco normativo básico ha sido cuestionado y está bajo revisión, sin que existan indicios de si este proceso conducirá a un punto de acuerdo o se frustrará en la mitad del camino.

Lo que necesita el sistema es más dinero y mejor institucionalidad; no uno sin lo otro. De lo contrario, la sociedad corre el riesgo de empezar a pagar más caro por lo mismo que obtiene hoy." [El Mercurio]

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Entrevista | J.J.Brunner acerca del proyecto de Ley General de Educación. Radio Cooperativa.

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[Extracto][Brunner: Se necesita el doble de subvención para tener una educación de calidad, Cooperativa.cl, 17/7/2007]
" El experto educacional destacó que se necesita una inversión mucho más fuerte que la actual y que la Superintendencia se dedique a mucho más que fiscalizar.

El académico de la Universidad Adolfo Ibáñez, José Joaquín Brunner, afirmó que existe un consenso respecto a la necesidad de duplicar la subvención educacional para mejorar la calidad de la enseñanza en el país.

El experto señaló a El Diario de Cooperativa que tanto en la Alianza como en la Concertación existen conciencia en esta necesidad, por lo que confía en que estará presente durante la votación en la Cámara de Diputados de la idea de legislar el marco regulatorio enviado por el Gobierno.

La derecha incluso ya anunció que presentarán su propuesta alternativa a la ley general de Educación a la Cámara Baja, la que afirman recoge ideas de Brunner, aunque el académico asegura que se trata de ideas del Comité Asesor Presidencial, como el aumento de la subvención, actualmente en unos 30 mil pesos por alumno.

"Es absolutamente necesario llegar a alguna cifra cercana al doble de la actual subvención para poder realmente tener una educación de calidad decente para todos los alumnos chilenos", sentenció.

Pero para Brunner el tema no es sólo monetario: "Lo importante es, básicamente, reconocerle a las escuelas un papel decisivo en el autocontrol de su propia calidad y luego el tener un organismo lo menos burocrático, lo más independiente posible, que efectúe periódicamente algún tipo sencillo de acreditación y de certificación de las escuelas y que se dedique más bien a través de los procesos de evaluación a las escuelas que tienen dificultades, dejando a aquellas que lo hacen bien con más libertad". (Cooperativa.cl)"

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