| El Mercurio, editorial, 19/08/2011.-
Por intermedio del ministro de Educación, el Gobierno reforzó su propuesta educacional: se profundizan algunas medidas propuestas anteriormente y se clarifican los énfasis de la agenda gubernamental en torno a cuatro ejes. El primero incluye un esfuerzo adicional para aliviar la carga financiera de las familias o de los futuros egresados, mediante dos vías. Por una parte, las becas, originalmente propuestas para el 40 por ciento de menores recursos, se extenderán al 20 por ciento siguiente. Los anuncios oficiales no precisan si las becas agregadas serán por un monto equivalente al del primer grupo, o si será un beneficio que decrece gradualmente con el nivel de ingreso. Parece más razonable esta segunda opción, combinándola con créditos.
Respecto de estos últimos se propone, con efecto retroactivo, rebajar sustancialmente la tasa de interés, en particular para el crédito con aval del Estado, igualándola con la que rige para el crédito solidario al que acceden los estudiantes de las universidades del Consejo de Rectores. Por esta vía se repara una injusticia del sistema de financiamiento estudiantil. Sin embargo, es una política onerosa que, además, tiene el problema de beneficiar por igual a los egresados de ingresos altos y a quienes los tienen reducidos. Dado el importante subsidio implícito, existe el riesgo de incentivar la solicitud de créditos, lo que puede obligar a racionarlos, sin que el efecto sobre el acceso de esta medida pueda anticiparse apropiadamente. Cabe imaginar políticas alternativas que consigan un objetivo similar, con un foco más acotado en los egresados de menores ingresos.
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19-08-2011
17-08-2011
biobiochile - Ministro Bulnes entrega nueva propuesta para terminar con el conflicto estudiantil 17/08/2011
biobiochile>,17/08/2011 18:29 hrs., extracto.-
Ministro Bulnes entrega nueva propuesta para terminar con el conflicto estudiantil: El ministro de educación, Felipe Bulnes, entregó durante la tarde del miércoles una propuesta de cuatro ejes para combatir el conflicto educacional que se vive en el país y que ya ha mantenido movilizados a los estudiantes durante cerca de tres meses.
El primer eje en torno al cual gira la propuesta es la presentación de un sistema combinado de becas y créditos, para que los alumnos pertenecientes a las familias del 60% más vulnerable tengan una ayuda directa del estado, haciendo la salvedad de que los sectores acomodados no tienen que beneficiarse con estas becas.
Ministro Bulnes entrega nueva propuesta para terminar con el conflicto estudiantil: El ministro de educación, Felipe Bulnes, entregó durante la tarde del miércoles una propuesta de cuatro ejes para combatir el conflicto educacional que se vive en el país y que ya ha mantenido movilizados a los estudiantes durante cerca de tres meses.
El primer eje en torno al cual gira la propuesta es la presentación de un sistema combinado de becas y créditos, para que los alumnos pertenecientes a las familias del 60% más vulnerable tengan una ayuda directa del estado, haciendo la salvedad de que los sectores acomodados no tienen que beneficiarse con estas becas.
Ministro Bulnes anunció disminución a un 2% interés del crédito con aval del estado - adn radio 17/08/201
adn radio,17/08/2011, extracto.-
El ministro de Educación, Felipe Bulnes anunció esta tarde en Cerro Castillo un nuevo plan para mejorar la calidad de la educación. Dentro de las novedades explicadas por el secretario de Estado se encuentra la disminución a un 2% la tasa de interés del crédito con aval del Estado.
El ministro de Educación, Felipe Bulnes anunció esta tarde en Cerro Castillo un nuevo plan para mejorar la calidad de la educación. Dentro de las novedades explicadas por el secretario de Estado se encuentra la disminución a un 2% la tasa de interés del crédito con aval del Estado.
Gobierno: Ministro Bulnes informará en las próximas horas sobre mejoras al plan en educación | LA TERCERA 17708/2011 11:55
LA TERCERA, 17708/2011, extracto.-
(...) Según detalló Chadwick, las mejoras introducidas a la propuesta del gobierno girarán en torno a cuatro ejes principales: el primero, una reforma constitucional, que asegure la calidad en materia educacional. El segundo eje tiene que ver con el financiamiento, de modo que se garantice la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, a través de la ampliación de becas y créditos.
El tercer eje apuntará a la desmunicipalización de los establecimientos educacionales, como una manera de "potenciar al máximo la calidad de la educación pública", según dijo el ministro, y así generar una nueva institucionalidad en materia educacional.
Finalmente, el cuarto eje apuntará a garantizar el cumplimiento de la ley "en términos estrictos", de manera que los establecimientos de educación superior privados sean regidos por fundaciones sin fines de lucro, de manera de poner término al lucro en este tipo de establecimientos.
(...) Según detalló Chadwick, las mejoras introducidas a la propuesta del gobierno girarán en torno a cuatro ejes principales: el primero, una reforma constitucional, que asegure la calidad en materia educacional. El segundo eje tiene que ver con el financiamiento, de modo que se garantice la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, a través de la ampliación de becas y créditos.
El tercer eje apuntará a la desmunicipalización de los establecimientos educacionales, como una manera de "potenciar al máximo la calidad de la educación pública", según dijo el ministro, y así generar una nueva institucionalidad en materia educacional.
Finalmente, el cuarto eje apuntará a garantizar el cumplimiento de la ley "en términos estrictos", de manera que los establecimientos de educación superior privados sean regidos por fundaciones sin fines de lucro, de manera de poner término al lucro en este tipo de establecimientos.
11-08-2011
Education in Chile: We want the world | The Economist 13/08/2011 ed impresa
The Economist, 13/08/2011 (edición impresa).-
IT BEGAN on August 4th with the metallic clink of a few pots and pans. By nightfall, thousands of people were on the streets of Santiago banging kitchenware, a form of protest last heard under the dictatorship of General Pinochet. This time the cacerolazos, as they are called, are being staged in the name of educational Utopia—and in response to a cack-handed government ban on marches.
Chile’s school system is the least bad in Latin America, according to the OECD’s PISA tests, which compare educational attainment across countries. But that does not make it good. And the overall performance hides huge disparities. Analysis done in Chile of the test results in the 65 countries that took part finds that it ranked 64th in terms of the variance of the results according to social class. Rich pupils get good private education; poor ones are condemned to underfunded, dilapidated state-funded schools.
This “educational apartheid” as Mario Waissbluth, a campaigner, puts it, is widely blamed for the fact that Chile remains a highly unequal society, despite its dramatic progress over the past quarter of a century in reducing poverty. “The kids from the posh suburbs study in those suburbs, go to university in those suburbs, get jobs as company executives in those suburbs and employ friends from the schools they went to themselves,” says Mr Waissbluth.
IT BEGAN on August 4th with the metallic clink of a few pots and pans. By nightfall, thousands of people were on the streets of Santiago banging kitchenware, a form of protest last heard under the dictatorship of General Pinochet. This time the cacerolazos, as they are called, are being staged in the name of educational Utopia—and in response to a cack-handed government ban on marches.
Chile’s school system is the least bad in Latin America, according to the OECD’s PISA tests, which compare educational attainment across countries. But that does not make it good. And the overall performance hides huge disparities. Analysis done in Chile of the test results in the 65 countries that took part finds that it ranked 64th in terms of the variance of the results according to social class. Rich pupils get good private education; poor ones are condemned to underfunded, dilapidated state-funded schools.
This “educational apartheid” as Mario Waissbluth, a campaigner, puts it, is widely blamed for the fact that Chile remains a highly unequal society, despite its dramatic progress over the past quarter of a century in reducing poverty. “The kids from the posh suburbs study in those suburbs, go to university in those suburbs, get jobs as company executives in those suburbs and employ friends from the schools they went to themselves,” says Mr Waissbluth.
03-08-2011
Respuesta del gobierno en educación - editorial - El Mercurio 02/08/2011
El Mercurio, editorial, 02/08/2011, extracto.-
Ha faltado una visión de largo plazo en el debate sobre educación, concentrado fuertemente en la enseñanza superior, aunque para lograr mayor equidad es fundamental la preescolar y escolar. Esto ha sido en gran medida responsabilidad del propio Gobierno, que antes de plantear sus propuestas se sentó a negociar con el Consejo de Rectores. De allí surgió una agenda que si bien tenía potencial, no logró transmitir con claridad sus prioridades. En parte, ocurrió así porque ella recogía planteamientos que reflejaban los intereses de los interlocutores elegidos más que una mirada profunda al futuro de la educación superior. Ahora, el Gobierno ha respondido las demandas de otros actores sociales, como los estudiantes secundarios, universitarios y el Colegio de Profesores. Lo ha hecho punto por punto, plasmando un documento que por primera vez en mucho tiempo registra con claridad los objetivos gubernamentales, establece los principios que guían sus propuestas y fija con más detalle -por cierto, sin la especificidad propia de un proyecto de ley- los lineamientos generales de sus propuestas. Este enfoque es el que debería haber primado desde el inicio.
Ha faltado una visión de largo plazo en el debate sobre educación, concentrado fuertemente en la enseñanza superior, aunque para lograr mayor equidad es fundamental la preescolar y escolar. Esto ha sido en gran medida responsabilidad del propio Gobierno, que antes de plantear sus propuestas se sentó a negociar con el Consejo de Rectores. De allí surgió una agenda que si bien tenía potencial, no logró transmitir con claridad sus prioridades. En parte, ocurrió así porque ella recogía planteamientos que reflejaban los intereses de los interlocutores elegidos más que una mirada profunda al futuro de la educación superior. Ahora, el Gobierno ha respondido las demandas de otros actores sociales, como los estudiantes secundarios, universitarios y el Colegio de Profesores. Lo ha hecho punto por punto, plasmando un documento que por primera vez en mucho tiempo registra con claridad los objetivos gubernamentales, establece los principios que guían sus propuestas y fija con más detalle -por cierto, sin la especificidad propia de un proyecto de ley- los lineamientos generales de sus propuestas. Este enfoque es el que debería haber primado desde el inicio.
02-08-2011
Gobierno anuncia cambios a la subvención y agencias locales para administrar colegios | La Tercera Edición Impresa - 02/08/2011
La Tercera Edición Impresa, por E. Simonsen, C. Palma y C. Araya, 02/08/2011, extracto.-
Una reforma en el sistema de financiamiento de la educación básica y media, estableciendo subvención por asistencia y matrícula; y la desmunicipalización de los colegios en los casos de comunas con malos resultados. Son dos de los 21 puntos que el gobierno anunció ayer, como respuesta a más de dos meses de movilizaciones de secundarios y universitarios.
El documento, de 18 carillas, y que pone énfasis en la calidad y rendición de cuentas, fue entregado por el ministro de Educación, Felipe Bulnes, a dirigentes de la Confech, de secundarios y del Colegio de Profesores en una reunión que se inició a las 19 horas y se prolongó hasta cerca de las 21.
Una reforma en el sistema de financiamiento de la educación básica y media, estableciendo subvención por asistencia y matrícula; y la desmunicipalización de los colegios en los casos de comunas con malos resultados. Son dos de los 21 puntos que el gobierno anunció ayer, como respuesta a más de dos meses de movilizaciones de secundarios y universitarios.
El documento, de 18 carillas, y que pone énfasis en la calidad y rendición de cuentas, fue entregado por el ministro de Educación, Felipe Bulnes, a dirigentes de la Confech, de secundarios y del Colegio de Profesores en una reunión que se inició a las 19 horas y se prolongó hasta cerca de las 21.
27-07-2011
Mineduc entregará el lunes respuesta a peticiones de estudiantes y profesores - LA TERCERA - 27/07/2011 20:49
LA TERCERA, 27/07/2011 20:49 hrs., extracto.-
Por más de dos horas se prolongó este miércoles la reunión entre el ministro de Educación, Felipe Bulnes y los representantes de los principales actores del movimiento por la educación, como son la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones) y el Colegio de Profesores.
Tras la cita, durante la cual los dirigentes le entregaron al ministro una copia del Acuerdo Social por la Educación que están proponiendo, se determinó que la autoridad les entregará una respuesta al respecto de aquí al próximo lunes 1 de agosto.
Por más de dos horas se prolongó este miércoles la reunión entre el ministro de Educación, Felipe Bulnes y los representantes de los principales actores del movimiento por la educación, como son la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones) y el Colegio de Profesores.
Tras la cita, durante la cual los dirigentes le entregaron al ministro una copia del Acuerdo Social por la Educación que están proponiendo, se determinó que la autoridad les entregará una respuesta al respecto de aquí al próximo lunes 1 de agosto.
Camila Vallejo: Mineduc convocó a una reunión con todos los actores sociales de la educación | Nacional | LA TERCERA 27/07/2011 11:29 AM
LA TERCERA, 27/07/2011 11:29 AM, extracto.-
La presidenta de la Fech, Camila Vallejo, aseguró que el Ministerio de Educación convocó a una reunión a todos los actores sociales involucrados en el conflicto de la educación.
"Nos acabamos de enterar de que el ministro acepta tener una reunión con todos los actores y por tanto (...) nosotros estaríamos accediendo a asistir a esa instancia", sentenció en conversación con 24 Horas.
La presidenta de la Fech, Camila Vallejo, aseguró que el Ministerio de Educación convocó a una reunión a todos los actores sociales involucrados en el conflicto de la educación.
"Nos acabamos de enterar de que el ministro acepta tener una reunión con todos los actores y por tanto (...) nosotros estaríamos accediendo a asistir a esa instancia", sentenció en conversación con 24 Horas.
24-07-2011
CNN - CHILE - enlace - Entrevista al diputado de la DC, Gabriel Silver: "Hoy día estamos en punto muerto y hay buenas expectativas" 24/07/2011
- Enlace:: CNN - CHILE :Entrevista al diputado de la DC, Gabriel Silver: "Hoy día estamos en punto muerto y hay buenas expectativas" , 24/07/2011
La afirmación del Presidente Piñera de que, "la educación es un bien de consumo", causó polémica dentro de la oposición, señalando que acusaciones como esta alejan al Gobierno con un posible acuerdo con los estudiantes, hoy están en descontento con el sistema de enseñanza que rige en Chile. En entrevista con CNN Chile del diputado de la DC, Gabriel Silver, se refirió al sistema democrático de la educación que rige en Chile y a las funciones del nuevo ministro de Educación, Felipe Bulnes.
21-07-2011
Universitarios se abren a reanudar el diálogo con nuevo ministro de Educación - emol - 21/07/2011
emol, 21/07/2011, extracto.-
A casi un mes de haber roto el diálogo con el gobierno, los estudiantes universitarios expresaron hoy su disposición a reanudar las conversaciones con el nuevo ministro de Educación, Felipe Bulnes.
Según indicó el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica, Giorgio Jackson, la reunión con el secretario de Estado podría concretarse la próxima semana.
"Claramente hay un acercamiento que se ve como positivo. Nos mandó una carta y se va a evaluar, porque al parecer el día martes sería el día que nos podríamos juntar con el ministro Bulnes, el nuevo ministro de Educación", afirmó.
A casi un mes de haber roto el diálogo con el gobierno, los estudiantes universitarios expresaron hoy su disposición a reanudar las conversaciones con el nuevo ministro de Educación, Felipe Bulnes.
Según indicó el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica, Giorgio Jackson, la reunión con el secretario de Estado podría concretarse la próxima semana.
"Claramente hay un acercamiento que se ve como positivo. Nos mandó una carta y se va a evaluar, porque al parecer el día martes sería el día que nos podríamos juntar con el ministro Bulnes, el nuevo ministro de Educación", afirmó.
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