LA TERCERA, 25/06/2011 18:38 hrs., extracto.-
Con reuniones en Santiago y Valparaíso, los estudiantes universitarios y secundarios siguen analizando la respuesta a sus demandas entregada por el Mineduc. La idea es definir mañana las acciones que seguirán la próxima semana.
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25-06-2011
10-08-2010
Mineduc pagará 100% de carrera de Pedagogía a alumnos con más de 600 puntos - La Tercera
La Tercera, 10/08/2010 13:07h, extracto.-
El ministro de Educación Joaquín Lavín dio a conocer incentivos especiales para estudiar pedagogía, dirigidos a los jóvenes que logren entre 600 y 700 puntos en la PSU. El secretario de Estado explicó que "no son becas socioeconómicas, son becas para atraer talentos".
Para quienes superen los 600 puntos, se les otorgará una beca completa para toda la carrera y quienes obtengan un puntaje igual o superior a 700 -además de la beca completa- serán beneficiados con una beca de mantención de $80.000 mensuales durante su formación profesional.
Quines logren más de 720 puntos en la prueba de selección universitaria, tienen además un semestre garantizado de perfeccionamiento en el extranjero.
Para poder acceder a estos beneficios, existen tres requisitos. Al momento de postular a una pedagogía se deberá poner esta preferencia en el primer lugar de la lista. Segundo, la universidad a la que se postule deberá tener un puntaje mínimo de selección de 500 puntos en dichas carreras (tanto en las universidades privadas como en las estatales).
El ministro de Educación Joaquín Lavín dio a conocer incentivos especiales para estudiar pedagogía, dirigidos a los jóvenes que logren entre 600 y 700 puntos en la PSU. El secretario de Estado explicó que "no son becas socioeconómicas, son becas para atraer talentos".
Para quienes superen los 600 puntos, se les otorgará una beca completa para toda la carrera y quienes obtengan un puntaje igual o superior a 700 -además de la beca completa- serán beneficiados con una beca de mantención de $80.000 mensuales durante su formación profesional.
Quines logren más de 720 puntos en la prueba de selección universitaria, tienen además un semestre garantizado de perfeccionamiento en el extranjero.
Para poder acceder a estos beneficios, existen tres requisitos. Al momento de postular a una pedagogía se deberá poner esta preferencia en el primer lugar de la lista. Segundo, la universidad a la que se postule deberá tener un puntaje mínimo de selección de 500 puntos en dichas carreras (tanto en las universidades privadas como en las estatales).
16-06-2010
Ministro Lavín asegura que despidos masivos en Mineduc son un caso cerrado
Radio BíoBío, 16/06/2010, extracto.-
El presidente Sebastián Piñera reconoció en San Pedro de la Paz al colegio municipalizado que obtuvo el mejor puntaje regional del estrato socioeconómico medio bajo en la prueba Simce. En el lugar, el ministro Joaquín Lavín, dijo que es caso cerrado los despidos en la cartera de Educacion.
En el colegio Pedro de Oña en Candalaria, el mandatario dio a elegir a alumnos y profesores el premio que ganaron por haberse destacado con calificación verde en la evaluación Simce. En este caso, era un regalo por 5 millones 810 mil pesos.
Los estudiantes querían un gimnasio, pero finalmente la directora escogió una fotocopiadora multifuncional. En todo caso, el deseo de los niños es algo que el mandatario tendrá presente.
El presidente Sebastián Piñera reconoció en San Pedro de la Paz al colegio municipalizado que obtuvo el mejor puntaje regional del estrato socioeconómico medio bajo en la prueba Simce. En el lugar, el ministro Joaquín Lavín, dijo que es caso cerrado los despidos en la cartera de Educacion.
En el colegio Pedro de Oña en Candalaria, el mandatario dio a elegir a alumnos y profesores el premio que ganaron por haberse destacado con calificación verde en la evaluación Simce. En este caso, era un regalo por 5 millones 810 mil pesos.
Los estudiantes querían un gimnasio, pero finalmente la directora escogió una fotocopiadora multifuncional. En todo caso, el deseo de los niños es algo que el mandatario tendrá presente.
- ANEF rechaza justificaciones de Lavín por despidos en Educación, Radio U. de Chile, 10/06/2010
09-06-2010
Cámara de Diputados: Lavín defiende despidos en el Mineduc para terminar con “despilfarro” - El Mostrador
El Mostrador, 09/06/2010, extracto.-
Un acalorado debate tuvo lugar el miércoles durante la sesión especial de la Cámara de Diputados para analizar los despidos masivos al interior del Ministerio de Educación y a la que asistió el titular de la cartera, Joaquín Lavín.
La cita estuvo marcada por los incidentes registrados en los estrados de la sala donde el público se dividía entre un grupo de funcionarios desvinculados -acompañados de dirigentes de la ANEF, la CUT, del Colegio de Profesores y de la Asociación de Funcionarios del Mineduc (Andime) – y por otro lado un número no menor de personas que se identificaron como docentes y que celebraban como una barra todas las intervenciones del secretario de Estado.
Un acalorado debate tuvo lugar el miércoles durante la sesión especial de la Cámara de Diputados para analizar los despidos masivos al interior del Ministerio de Educación y a la que asistió el titular de la cartera, Joaquín Lavín.
La cita estuvo marcada por los incidentes registrados en los estrados de la sala donde el público se dividía entre un grupo de funcionarios desvinculados -acompañados de dirigentes de la ANEF, la CUT, del Colegio de Profesores y de la Asociación de Funcionarios del Mineduc (Andime) – y por otro lado un número no menor de personas que se identificaron como docentes y que celebraban como una barra todas las intervenciones del secretario de Estado.
03-06-2010
Montes denuncia operación del Gobierno para 'desmantelar Educación Pública' | NACIONAL | latercera.com
latercera.com, Orbe, 03/06/2010, extracto.-
Junto con señalar que los diputados de la Concertación pedirán una sesión especial de la Cámara Baja para que el ministro de Educación, Joaquín Lavín, explique 'el medio millar de despidos ejecutados en su cartera', el legislador socialista Carlos Montes, apuntó a los graves efectos que esto tiene para el funcionamiento de programas claves de este Ministerio.
En este sentido, el parlamentario PS señaló que existe una 'verdadera operación para desactivar y quitar facultades' al Ministerio de Educación.
Dijo que se vislumbra que el objetivo último de la administración de Sebastián Piñera es 'desmantelar la Educación Pública' y cuestionó el efecto discriminador de medidas como el 'semáforo Simce', estrenado esta semana por Lavín para informar a las familias respecto al rendimiento de los colegios del país.
Junto con señalar que los diputados de la Concertación pedirán una sesión especial de la Cámara Baja para que el ministro de Educación, Joaquín Lavín, explique 'el medio millar de despidos ejecutados en su cartera', el legislador socialista Carlos Montes, apuntó a los graves efectos que esto tiene para el funcionamiento de programas claves de este Ministerio.
En este sentido, el parlamentario PS señaló que existe una 'verdadera operación para desactivar y quitar facultades' al Ministerio de Educación.
Dijo que se vislumbra que el objetivo último de la administración de Sebastián Piñera es 'desmantelar la Educación Pública' y cuestionó el efecto discriminador de medidas como el 'semáforo Simce', estrenado esta semana por Lavín para informar a las familias respecto al rendimiento de los colegios del país.
01-06-2010
Chile: paro funcionarios y protesta estudiantil contra gobierno - AP - Yahoo! Noticias
The Associated Press - Yahoo! Noticias, 1/06/2010, extracto.-
Los funcionarios del ministerio reclaman por el despido de unos 400 trabajadores por el nuevo gobierno derechista instaurado en marzo.
Nelson Viveros, presidente del gremio, dijo que la paralización fue un éxito al plegarse el 90% de los funcionarios del ministerio en todo el país.
'Prácticamente todos nuestros colegas han adherido a la paralización, cuyo objetivo es cautelar los derechos de los trabajadores y evitar que continúen los despidos', dijo el dirigente.
Los funcionarios recibieron el respaldo del opositor presidente del Senado, Jorge Pizarro.
'Estamos preocupados por la forma abusiva destemplada con que se están llevando a cabo los despidos en el ministerio de Educación, sin ninguna justificación', afirmó el legislador.
Aseveró que la única razón para los despidos es que los funcionarios no son afines al actual gobierno.
Los funcionarios del ministerio reclaman por el despido de unos 400 trabajadores por el nuevo gobierno derechista instaurado en marzo.
Nelson Viveros, presidente del gremio, dijo que la paralización fue un éxito al plegarse el 90% de los funcionarios del ministerio en todo el país.
'Prácticamente todos nuestros colegas han adherido a la paralización, cuyo objetivo es cautelar los derechos de los trabajadores y evitar que continúen los despidos', dijo el dirigente.
Los funcionarios recibieron el respaldo del opositor presidente del Senado, Jorge Pizarro.
'Estamos preocupados por la forma abusiva destemplada con que se están llevando a cabo los despidos en el ministerio de Educación, sin ninguna justificación', afirmó el legislador.
Aseveró que la única razón para los despidos es que los funcionarios no son afines al actual gobierno.
29-04-2010
CIPER Chile » Colegios sin programas de estudio: la polémica postergación del Ministerio de Educación
CIPER Chile » Blog Archive », Cristóbal Peña y Matías Fouillioux, 26/04/2010
En una medida sorpresiva y polémica, adjudicada al terremoto y a la petición de algunos establecimientos educacionales, el Ministerio de Educación (Mineduc) decidió postergar en un año la entrada en vigencia de los Programas de Estudios correspondiente a los nuevos contenidos dispuestos en el Ajuste Curricular para los cursos de 5° Básico a 1° Medio. Con esto, se privó a los profesores de una herramienta complementaria para el ejercicio de la docencia, diseñada y consensuada durante cuatro años. En entrevista con CIPER, la jefa de la Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc, Loreto Fontaine, precisa que la decisión obedeció a una solicitud de la Federación de Instituciones de Educación Particular, FIDE, en la que participan colegios católicos. La revisión de los programas llevará al menos un año.
En una medida sorpresiva y polémica, adjudicada al terremoto y a la petición de algunos establecimientos educacionales, el Ministerio de Educación (Mineduc) decidió postergar en un año la entrada en vigencia de los Programas de Estudios correspondiente a los nuevos contenidos dispuestos en el Ajuste Curricular para los cursos de 5° Básico a 1° Medio. Con esto, se privó a los profesores de una herramienta complementaria para el ejercicio de la docencia, diseñada y consensuada durante cuatro años. En entrevista con CIPER, la jefa de la Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc, Loreto Fontaine, precisa que la decisión obedeció a una solicitud de la Federación de Instituciones de Educación Particular, FIDE, en la que participan colegios católicos. La revisión de los programas llevará al menos un año.
23-03-2009
Entrevista a Pedro Montt - Mineduc: "No habrá escuelas dejadas de la mano de Dios" - La Nación
Mineduc: “No habrá escuelas dejadas de la mano de Dios”, Entrevista Pedro Montt, Mineduc, La Nación, 23/03/2009.
“Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso”.
Pedro Montt, jefe de Currículum y Evaluación del Mineduc y uno de los principales asesores en la elaboración de esta trilogía de proyectos educacionales, conversó con La Nación sobre este conjunto de iniciativas que le darán un nuevo rostro al sistema educacional chileno.
Leer información...
Lunes 23 de marzo de 2009 - La Nación- Entrevista a Pedro Monnt - Mineduc
Mineduc: “No habrá escuelas dejadas de la mano de Dios”
“Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso”.
Pedro Montt, jefe de Currículum y Evaluación del Mineduc y uno de los principales asesores en la elaboración de esta trilogía de proyectos educacionales, conversó con La Nación sobre este conjunto de iniciativas que le darán un nuevo rostro al sistema educacional chileno.
-¿Cuáles son los grandes cambios que se esperan?
-Tenemos un sistema extremadamente desregulado, donde no hay normas que pongan límites ni que permitan el apoyo sistemático a los que están más débiles. En la nueva institucionalidad se establece un balance de poderes entre instituciones distintas, delimitando las competencias y responsabilidades propias del Mineduc, para que el que apoya no sea el mismo que evalúa y el que fiscaliza no sea el mismo que apoya o evalúa. Eso que hoy está concentrado en el ministerio, se reorganiza de otro modo.
-Hay quienes sostienen que no se fortalece el rol del Mineduc en este esquema.
-El ministerio no se debilita. Al contrario, se hace más fuerte en la medida en que mejora sustantivamente sus capacidades para la rectoría del sistema. ¿Cuáles son éstas? El diseño de políticas, sacar adelante las leyes, ser el ente propiamente político del sistema. Es el que evalúa el impacto de políticas propias como la entrega de textos escolares y computadores. También queda a cargo del pago de las subvenciones y conserva la tarea de desarrollar estrategias para apoyar a las escuelas que se quedan atrás.
-¿Cómo se enfrenta el tema de la calidad en el nuevo sistema?
-Uno de los pilares centrales establecidos de la LGE es instalar un modelo para asegurar la calidad de la educación. Esto significa que de ahora en adelante no dan lo mismo las escuelas que logren que sus alumnos aprendan versus aquellas que no cumplen con este objetivo. La agencia de calidad realizará visitas para observar cómo marchan en la gestión del currículum y de los recursos, la convivencia interna, el liderazgo, etc., y clasificará a los establecimientos según sus resultados. Tenemos aquí el termómetro de la calidad. Además, habrá un gran dispositivo de apoyo y eso significa que no vamos a tener escuelas dejadas a la mano de Dios.
-¿Se pueden cerrar las escuelas con muy malos resultados?
-Si se produce un reiterado mal desempeño, a pesar de todos los apoyos entregados para que mejore, la agencia podría reportar que es necesario tomar medidas más drásticas como, por ejemplo, intervenirla. Aquí aparece la figura del administrador provisional, que es el que va a tener la misión de reestructurar la escuela si es necesario. Y si esto fallara, simplemente puede terminar pidiendo el cierre. ¿Quién lo aplica? El Mineduc, porque es el que otorga el reconocimiento oficial.
-También hay críticas porque no se toca el tema del financiamiento.
-Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso, y hay temas que tendrán que abordarse en la campaña presidencial.
“Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso”.
Pedro Montt, jefe de Currículum y Evaluación del Mineduc y uno de los principales asesores en la elaboración de esta trilogía de proyectos educacionales, conversó con La Nación sobre este conjunto de iniciativas que le darán un nuevo rostro al sistema educacional chileno.
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Lunes 23 de marzo de 2009 - La Nación- Entrevista a Pedro Monnt - Mineduc
Mineduc: “No habrá escuelas dejadas de la mano de Dios”
“Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso”.
Pedro Montt, jefe de Currículum y Evaluación del Mineduc y uno de los principales asesores en la elaboración de esta trilogía de proyectos educacionales, conversó con La Nación sobre este conjunto de iniciativas que le darán un nuevo rostro al sistema educacional chileno.
-¿Cuáles son los grandes cambios que se esperan?
-Tenemos un sistema extremadamente desregulado, donde no hay normas que pongan límites ni que permitan el apoyo sistemático a los que están más débiles. En la nueva institucionalidad se establece un balance de poderes entre instituciones distintas, delimitando las competencias y responsabilidades propias del Mineduc, para que el que apoya no sea el mismo que evalúa y el que fiscaliza no sea el mismo que apoya o evalúa. Eso que hoy está concentrado en el ministerio, se reorganiza de otro modo.
-Hay quienes sostienen que no se fortalece el rol del Mineduc en este esquema.
-El ministerio no se debilita. Al contrario, se hace más fuerte en la medida en que mejora sustantivamente sus capacidades para la rectoría del sistema. ¿Cuáles son éstas? El diseño de políticas, sacar adelante las leyes, ser el ente propiamente político del sistema. Es el que evalúa el impacto de políticas propias como la entrega de textos escolares y computadores. También queda a cargo del pago de las subvenciones y conserva la tarea de desarrollar estrategias para apoyar a las escuelas que se quedan atrás.
-¿Cómo se enfrenta el tema de la calidad en el nuevo sistema?
-Uno de los pilares centrales establecidos de la LGE es instalar un modelo para asegurar la calidad de la educación. Esto significa que de ahora en adelante no dan lo mismo las escuelas que logren que sus alumnos aprendan versus aquellas que no cumplen con este objetivo. La agencia de calidad realizará visitas para observar cómo marchan en la gestión del currículum y de los recursos, la convivencia interna, el liderazgo, etc., y clasificará a los establecimientos según sus resultados. Tenemos aquí el termómetro de la calidad. Además, habrá un gran dispositivo de apoyo y eso significa que no vamos a tener escuelas dejadas a la mano de Dios.
-¿Se pueden cerrar las escuelas con muy malos resultados?
-Si se produce un reiterado mal desempeño, a pesar de todos los apoyos entregados para que mejore, la agencia podría reportar que es necesario tomar medidas más drásticas como, por ejemplo, intervenirla. Aquí aparece la figura del administrador provisional, que es el que va a tener la misión de reestructurar la escuela si es necesario. Y si esto fallara, simplemente puede terminar pidiendo el cierre. ¿Quién lo aplica? El Mineduc, porque es el que otorga el reconocimiento oficial.
-También hay críticas porque no se toca el tema del financiamiento.
-Todos se olvidan de que la Presidenta Bachelet aprobó dos leyes referidas al financiamiento. Por primera vez se inyectó una cantidad enorme de recursos con subvención preferencial y el incremento contenido en la Ley de Subvenciones, que representa del orden de mil millones de dólares al año. ¿Se puede hacer más? Sí, pero paso a paso, y hay temas que tendrán que abordarse en la campaña presidencial.
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29-08-2008
Crisis en liceos emblemáticos: algo más que infraestructura – La Nación
¿Quién es el responsable?, La Nación, 29/08/2008
(…) Mientras los decanos, profesores y estudiantes de pedagogía buscaban propuestas para fortalecer la educación pública y diagnosticaban al "enfermo", las autoridades del sector y el sostenedor del Liceo de Aplicación, el alcalde de Santiago Raúl Alcaíno, se recriminaban mutuamente.
El subsecretario de Educación, Cristián Martínez, informó que se tomó "la decisión de suspender las clases hasta el 8 de septiembre" para "desarrollar un estudio con expertos de prevención de riesgos y de ingenieros, para ver la resistencia estructural de estos edificios".
Mientras, el seremi, Víctor Schuffeneger, dijo que "el sostenedor del colegio, que es el municipio de Santiago, tiene que presentar proyectos para resolver los problemas de sus establecimientos educacionales. En ese marco, es el municipio el que tiene que accionar", reconociendo que en las actuales reglas, el Mineduc sólo lo puede apoyar, pero no intervenir.
Al alcalde Raúl Alcaíno no le cayeron nada bien las declaraciones del seremi y dijo que "esta pasarela tiene 100 años y nunca había pasado nada", acotó que esta es la "realidad de la educación", rechazó las críticas contra el rector del establecimiento, Eusebio Milla, pues en su opinión se formularon en el marco de movilizaciones contra la LGE, por lo que tales cuestionamientos "son al voleo y no dan ni para sumario". El rector, en tanto, sostuvo que "el Estado es el que debe asegurar la educación".
02-06-2008
Entrevista a Ministra de Educación: "La LGE no tiene comparación con la LOCE" | Universia.cl
[Ministra de Educación: "La LGE no tiene comparación con la LOCE" | Universia.cl , 02/06/2008, Extracto]
"Las movilizaciones siguen y parecen no tener atenuantes. Una importante cantidad de universidades y colegios se han unido frente a una causa que ha tomado mucho más tiempo que el estimado, y las tomas y marchas son pan de cada día en distintas partes del país. Frente a esto, las palabras de la ministra de Educación, Mónica Jiménez, vuelven a marcar la pauta para las conversaciones que, de acuerdo a los secundarios y universitarios, no han significado grandes logros para los estudiantes." [universia.cl]
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10-05-2008
Mineduc conforma equipo concertacionista para mejorar la educación pública - La Nación
[Mineduc conforma equipo concertacionista para mejorar la educación pública - La Nación, 10/05/2008, Extracto]
"El próximo lunes, la ministra de Educación, Mónica Jiménez, constituirá el equipo intraConcertación que tendrá la tarea de formular un plan de fortalecimiento de la educación pública.
La creación de este grupo de trabajo es parte de un protocolo de acuerdo entre los partidos oficialistas que se gestó luego que los radicales protestaran porque la educación pública no estaba contenida en el acuerdo con la Alianza que dio origen al actual proyecto de Ley General de Educación, en enero último. No obstante ayer la ministra retomó esa tarea y dijo que “este compromiso se enmarca dentro de las tareas prioritarias de mi administración”. " [La Nación ]
La creación de este grupo de trabajo es parte de un protocolo de acuerdo entre los partidos oficialistas que se gestó luego que los radicales protestaran porque la educación pública no estaba contenida en el acuerdo con la Alianza que dio origen al actual proyecto de Ley General de Educación, en enero último. No obstante ayer la ministra retomó esa tarea y dijo que “este compromiso se enmarca dentro de las tareas prioritarias de mi administración”. " [La Nación ]
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09-05-2008
Mineduc anuncia plan estratégico para damnificados por erupción de volcán Chaitén | emol
[Mineduc anuncia plan estratégico para damnificados por erupción de volcán Chaitén | emol, 09/05/2008 18:32, Extracto]
"SANTIAGO.- La ministra de Educación, Mónica Jiménez, y el subsecretario del ramo, Cristián Martínez, dieron a conocer un conjunto de acciones para los alumnos afectados -de todos los niveles académicos- por la erupción del volcán Chaitén.
Para las máximas autoridades del sector, la idea es entregar todas las herramientas disponibles para que la situación académica de los damnificados se normalice a la brevedad y tenga el menor impacto posible en su diario vivir.
"Los niños se fueron con lo puesto, dejaron sus útiles escolares abandonados y, por lo tanto, si queríamos incorporarlos debíamos encontrar el liceo o escuela apropiados, pero también tenían que tener uniformes y útiles escolares", sostuvo la ministra Jiménez." [emol]
Para las máximas autoridades del sector, la idea es entregar todas las herramientas disponibles para que la situación académica de los damnificados se normalice a la brevedad y tenga el menor impacto posible en su diario vivir.
"Los niños se fueron con lo puesto, dejaron sus útiles escolares abandonados y, por lo tanto, si queríamos incorporarlos debíamos encontrar el liceo o escuela apropiados, pero también tenían que tener uniformes y útiles escolares", sostuvo la ministra Jiménez." [emol]
30-04-2008
El Mostrador - editorial | Educación: Los ajustes contables no bastan
[El Mostrador - editorial | Educación: Los ajustes contables no bastan, 30/04/2008, Extracto]
"Una vez más la implantación de una política importante o la rectificación de errores graves empieza por los ajustes contables, la tesorería, o las nuevas tecnologías, y no por los temas sustantivos del sector. En este caso, la nueva ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, puso a funcionar una comisión de expertos para estudiar y mejorar el sistema de pago de las subvenciones educacionales, sin intervenir –propiamente tal- en los mecanismos de fiscalización y control, ni ocuparse de saber, a ciencia cierta, qué tiene que controlar.
Ello lleva a presumir que, seguramente, obtendrá un manejo contable óptimo, con cuentas más ordenadas que en el pasado, pero en los mismos viejos procesos, sin impactos reales sobre la calidad educativa y la eficiencia de control y gestión que persigue el Estado. Lo más probable es que con esta política, luego de meses, cuando su comisión de expertos termine de trabajar y de diseñar un moderno software de pagos, todavía estarán ahí, intactas, las mismas fallas que aprovechan sostenedores inescrupulosos para profitar de la educación y de los recursos de todos los chilenos." [El Mostrador]
Ello lleva a presumir que, seguramente, obtendrá un manejo contable óptimo, con cuentas más ordenadas que en el pasado, pero en los mismos viejos procesos, sin impactos reales sobre la calidad educativa y la eficiencia de control y gestión que persigue el Estado. Lo más probable es que con esta política, luego de meses, cuando su comisión de expertos termine de trabajar y de diseñar un moderno software de pagos, todavía estarán ahí, intactas, las mismas fallas que aprovechan sostenedores inescrupulosos para profitar de la educación y de los recursos de todos los chilenos." [El Mostrador]
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29-04-2008
Critican nuevo panel de asesores del Mineduc | La Nación
[Critican nuevo panel de asesores del Mineduc | La Nación, 29/04/2008, Extracto]
""Es la gente que más sabe de Educación en Chile", dijo la secretaria de Estado, quien agregó que espera que los expertos -la mayoría de los cuales participó en el Consejo Asesor Presidencial de Educación- validen y opinen sobre las propuestas que presente el Mineduc "porque de esa forma pasamos las decisiones por un filtro pluralista y de gente sabia".
No opinan lo mismo estudiantes secundarios, universitarios y profesores a quienes los nombres del equipo ministerial no gustaron nada.
"Ése es un equipo que está destinado a eternizar la mala educación en Chile", dijo David Rojas, dirigente del Liceo Confederación Suiza, quien añadió que ya "conocemos la postura de los expertos mencionados en la Comisión Asesora para la Calidad de la Educación. Sabemos quienes son".
No obstante, el dirigente secundario no descartó la posibilidad de conversar con las autoridades del Mineduc, aunque reconoció que "sus actividades están destinadas hacia el congreso", explicó Rojas.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, en tanto, dijo no estar sorprendido por los nombramientos "ya que se trata de personas que están en la línea de lo que veníamos apreciando de esta nueva ministra, igual que los cambios que ha realizado en su gabinete".
"Todos ellos tuvieron la misma posición en el debate del consejo asesor y son parte de una corriente que pone la productividad y la rendición de cuentas como elementos centrales de la calidad de la educación, o sea, su propuesta es reafirmar el mercado en la educación", dijo, agregando que "creo que van a reafirmar el actual proyecto de Ley General de Educación, porque la tendencia de este grupo es consolidar el actual sistema".
En la misma línea está la FECH. Su presidente, Jaime Zamorano, dice que no ven con buenos ojos a este equipo, porque " es complicado lograr algún tipo de consenso con ellos, pues tenemos dos visiones completamente distintas de lo que debe ser la educación en Chile"." [La Nación]
No opinan lo mismo estudiantes secundarios, universitarios y profesores a quienes los nombres del equipo ministerial no gustaron nada.
"Ése es un equipo que está destinado a eternizar la mala educación en Chile", dijo David Rojas, dirigente del Liceo Confederación Suiza, quien añadió que ya "conocemos la postura de los expertos mencionados en la Comisión Asesora para la Calidad de la Educación. Sabemos quienes son".
No obstante, el dirigente secundario no descartó la posibilidad de conversar con las autoridades del Mineduc, aunque reconoció que "sus actividades están destinadas hacia el congreso", explicó Rojas.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, en tanto, dijo no estar sorprendido por los nombramientos "ya que se trata de personas que están en la línea de lo que veníamos apreciando de esta nueva ministra, igual que los cambios que ha realizado en su gabinete".
"Todos ellos tuvieron la misma posición en el debate del consejo asesor y son parte de una corriente que pone la productividad y la rendición de cuentas como elementos centrales de la calidad de la educación, o sea, su propuesta es reafirmar el mercado en la educación", dijo, agregando que "creo que van a reafirmar el actual proyecto de Ley General de Educación, porque la tendencia de este grupo es consolidar el actual sistema".
En la misma línea está la FECH. Su presidente, Jaime Zamorano, dice que no ven con buenos ojos a este equipo, porque " es complicado lograr algún tipo de consenso con ellos, pues tenemos dos visiones completamente distintas de lo que debe ser la educación en Chile"." [La Nación]
Ministra pidió terminar con debate del lucro en la educación | Cooperativa
[Ministra pidió terminar con debate del lucro en la educación | Cooperativa, 29/04/2008 08:44, Extracto]
"Mónica Jiménez indicó que "ni siquiera hay que discutir" el término, aunque sí se puede exigir a más transparencia a las instituciones privadas del ramo.
La ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, pidió terminar con la discusión del lucro en la enseñanza, porque "históricamente en Chile ha existido provisión mixta de educación", es decir privada, particular subvencionada y municipalizada.
En conversación con El Diario de Cooperativa, la ministra sostuvo que "es imposible que a una institución privada que se ha planteado prestar un servicio uno le diga que tiene que ser sin lucro", por lo que ese concepto "ni siquiera hay que discutirlo". [Cooperativa]
entrevista Sergio Campos/ Cooperativa a Ministra Jiménez
Technorati Tags : Chile, educación, Mónica Jiménez
28-04-2008
Etcheberry llega a Educación para rediseñar el sistema de subvenciones | Cooperativa
[Etcheberry llega a Educación para rediseñar el sistema de subvenciones | Cooperativa, 28/04/2008, Extracto]
"El ex titular de Impuestos Internos y ex ministro liderará un grupo que tiene como objetivo la implementación de un "sistema moderno de pago y supervisión" del pago por estudiantes.
El ex ministro de Obras Públicas y otrora titular del Servicio de Impuestos Internos (SII), Javier Etcheberry, arriba al Ministerio de Educación junto a su empresa Etcheberry Consultores para trabajar en el rediseño del sistema de pago y control de las subvenciones.
...Además, Jiménez de la Jara instaló un "panel de expertos", con 12 profesionales que se encargarán de perfilar la política educacional para el resto del gobierno de Michelle Bachelet.
Entre los citados figuran la ex ministra Mariana Aylwin, Patricia Matte, Carlos Peña, José Joaquín Brunner y Harald Beyer..." [Cooperativa]
26-04-2008
Ministerio de Educación anuncia cambios en tres divisiones | El Mostrador
[Ministerio de Educación anuncia cambios en tres divisiones | El Mostrador, 25/04/2008, Extracto]
"En la División Jurídica asume la abogada, Regina Clark; en la División de Educación Superior se incorpora como Jefa, Sally Bendersky y la División de Educación General estará a cargo de Rosita Puga.
El Ministerio de Educación anunció este viernes cambios en las jefaturas en sus divisiones de Jurídica, Educación General y Educación Superior, informando que las nuevas autoridades asumirán a partir del próximo lunes en sus nuevas funciones.
A través de un comunicado se indicó que en la División Jurídica asumirá la abogada, Regina Clark Medina, quien es licenciada de la Universidad Católica de Santiago. " [El Mostrador]
23-04-2008
Mónica Jiménez se enfoca en la labor interna del Mineduc El Mercurio
[Mónica Jiménez se enfoca en la labor interna del Mineduc , M. GRACIA DALGALARRANDO, El Mercurio, 22/04/2008, Extracto]
"La nueva secretaria de Estado fijará siete prioridades por trabajar en los próximos 20 meses.
Prometió ponerse el "overol" y trabajar codo a codo con cada una de las secciones del Ministerio de Educación. Así se presentó ayer ante los funcionarios de la cartera, la nueva ministra Mónica Jiménez, en un acto de bienvenida en el hall del ministerio.
Allí planteó los objetivos de su trabajo que, según ella, tendrá una duración de 20 meses, hasta el término del gobierno de la Presidenta Bachelet.
Además de dar la pauta con la que se deberán enfrentar las tareas en el Mineduc, estableció siete prioridades por cumplir en lo que queda de gobierno, que no quiso hacer públicas, pero que se espera estarán centradas en las mejoras de la gestión -tanto del ministerio como de los colegios- y en la calidad de la enseñanza. "No vamos a hablar todavía de las tareas, eso lo vamos a hacer en unos días más, pero ya las tengo identificadas y son siete, pero son sólo 20 meses", dijo Jiménez." [El Mercurio]
Prometió ponerse el "overol" y trabajar codo a codo con cada una de las secciones del Ministerio de Educación. Así se presentó ayer ante los funcionarios de la cartera, la nueva ministra Mónica Jiménez, en un acto de bienvenida en el hall del ministerio.
Allí planteó los objetivos de su trabajo que, según ella, tendrá una duración de 20 meses, hasta el término del gobierno de la Presidenta Bachelet.
Además de dar la pauta con la que se deberán enfrentar las tareas en el Mineduc, estableció siete prioridades por cumplir en lo que queda de gobierno, que no quiso hacer públicas, pero que se espera estarán centradas en las mejoras de la gestión -tanto del ministerio como de los colegios- y en la calidad de la enseñanza. "No vamos a hablar todavía de las tareas, eso lo vamos a hacer en unos días más, pero ya las tengo identificadas y son siete, pero son sólo 20 meses", dijo Jiménez." [El Mercurio]
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22-04-2008
Ministra estrena cargo con movilización estudiantil | La Nación
[Ministra estrena cargo con movilización estudiantil | La Nación, 22/04/2008, Extracto]
"En su primer día en el Ministerio de Educación la nueva secretaria de Estado, Mónica Jiménez, declinó hablar con la prensa, pero anunció frente a los funcionarios de esta repartición que se ha propuesto cumplir al menos seis metas en su mandato. Sin embargo, no las detalló, por lo que fue imposible saber si entre sus desafíos está estrechar vínculos con los secundarios, que reaparecieron con nuevo petitorio y anunciando una masiva movilización para este jueves." [La Nación]
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19-04-2008
Entrevista a Mónica Jiménez, Ministra de Educación | La Segunda
[Entrevista a Sra. Mónica Jiménez, Ministra de Educación | ""Desde afuera, evidentemente quien debía irse era Traverso y no la ministra Provoste", 19/04/2008, Extracto]
"...¿Cómo enfrentará la tarea en el Ministerio de Educación?: "Lo que tengo que hacer es generar el contexto para que las cosas se hagan bien y en el momento oportuno. Acepto estos liderazgos, pero siempre han sido liderazgos en equipo".
Y anticipa: "En las próximas horas espero convocar a personas de todos los sectores para definir las prioridades del tiempo que nos queda. Hablo de sectores internos y externos, políticos y por supuesto a la Iglesia...".
-¿Hablamos de una suerte de comisión que permita mapear lo que quiere el país para la educación futura?
-Por supuesto. Hay que ver eso y definir cuáles son las tareas inmediatas y cuáles son las de más largo plazo. Estoy muy confiada y segura que habrá muchos colaboradores que nos permitirán sacar la tarea adelante.
-¿Cómo evalúa lo que ha ocurrido en educación en el último tiempo?
-Comparto lo que dijo el ministro Pérez Yoma. No nos dimos cuenta cómo fuimos aumentando el gasto público y cómo para ese nivel necesitábamos hacer una verdadera ingeniería y renovar la gestión. Ese es un tema central y para eso hay expertos. Evidentemente vamos a necesitar asesorías, porque el tema de cómo las subvenciones llegan a los sostenedores es muy importante.
-Aún no asume y ya tiene claro las tareas más urgentes...
-La tarea de la ministra es identificar el problema, definirlo, buscar la mejor gente -que no tiene por qué estar dentro del ministerio necesariamente- para que haga una ingeniería de eso. Estoy segura que vamos a lograrlo en un corto tiempo, porque es importante dar la seguridad que las subvenciones están llegando como deben. Es un tema técnico que hay que abordar y todo el gobierno necesita hacer una evaluación de la gestión, porque se están administrando muchos recursos y tenemos que mejorar los sistemas.
El tema no le es ajeno porque en la Universidad Católica de Temuco acaban de contratar a una firma externa para apoyar la gestión, dado lo artesanal de los procesos que realizaban: "Si eso estaba pasando con la universidad, imagínate cómo pasará en un ministerio o cómo pasará en un gobierno", recalca.
A su juicio ha aumentado el volumen de recursos que administra el gobierno, pero también la tecnología "y la tecnología hay que ponerla al servicio de las decisiones. Este es un tema en el que no soy experta, pero existen los expertos para ello".
-Entonces, ¿habrá reingeniería dentro del ministerio?
-La que sea necesaria.(...) [La Segunda ]
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