LA TERCERA, editorial, 21/01/2011, extracto.-
LA CAMARA de Diputados aprobó el proyecto de Ley de Calidad y Equidad de la Educación, pieza clave de la reforma educacional, por una mayoría de 83 a 23 votos, esto es, con un importante apoyo de la oposición. Con esto, la legislación está en condiciones de ser promulgada, una vez que haya pasado la revisión del Tribunal Constitucional. El proyecto aborda muchos de los cambios que hay que introducir en materia educativa para lograr las mejoras en calidad que el país reclama. Sin sin duda, el más relevante es que, en los hechos, la nueva ley pone fin a la inamovilidad de los profesores del sector público consagrada en el Estatuto Docente, identificada hace años como una de las principales trabas para realizar avances significativos en este ámbito.
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28-11-2010
Respaldo político para la reforma educacional | El Mercurio
El Mercurio, editorial, 28/11/2010, extracto.-
El cambio educacional anunciado por el Presidente Piñera podría convertirse en uno de los hitos de su primer año de gestión, junto a la reforma tributaria para la reconstrucción, la celebración del Bicentenario, el rescate minero y el dinamismo económico alcanzado por el país.
Dicho cambio aborda variadas materias, tales como currículos, estímulos a los estudiantes de pedagogía, fortalecimiento de la figura de los directores de colegio, incentivos a los buenos profesores y remoción flexibilizada de los mal evaluados. Muchos expertos ven en la inflexibilidad laboral de los profesores un gran obstáculo para avanzar en mejoras a la calidad de la educación. Por eso, no extraña que, en los mismos días en que Piñera anuncia estas propuestas, el gobierno de Gran Bretaña haga otro tanto con un conjunto de iniciativas legales para facilitar la remoción de los docentes mal evaluados. Esto es de sentido común, pero el poderoso gremio de los profesores y su cultura corporativa han saboteado los intentos por evaluar el desempeño individual y vincular mayormente las rentas a esos resultados.
Los proyectos del Gobierno deberán superar esa resistencia. En su vida laboral, un profesor trata con alrededor de dos mil alumnos, y un mal maestro compromete las oportunidades de muchos de ellos, pero eso no se considera en la defensa gremial del Colegio de Profesores.
El apoyo de la opinión pública será clave. La encuesta de El Mercurio y Opina S.A. publicada ayer da cuenta del amplio apoyo que reciben las ideas generales anunciadas. Las familias chilenas ven en la educación de sus hijos el principal motor de desarrollo y movilidad social, y los esfuerzos que realizan para esos efectos dan prueba de su convicción. El creciente deterioro y pérdida de relevancia de la educación pública, sometida entre otras restricciones al Estatuto Docente y la virtual inamovilidad de sus profesores, es una señal inequívoca de la urgencia de los cambios propuestos.
El cambio educacional anunciado por el Presidente Piñera podría convertirse en uno de los hitos de su primer año de gestión, junto a la reforma tributaria para la reconstrucción, la celebración del Bicentenario, el rescate minero y el dinamismo económico alcanzado por el país.
Dicho cambio aborda variadas materias, tales como currículos, estímulos a los estudiantes de pedagogía, fortalecimiento de la figura de los directores de colegio, incentivos a los buenos profesores y remoción flexibilizada de los mal evaluados. Muchos expertos ven en la inflexibilidad laboral de los profesores un gran obstáculo para avanzar en mejoras a la calidad de la educación. Por eso, no extraña que, en los mismos días en que Piñera anuncia estas propuestas, el gobierno de Gran Bretaña haga otro tanto con un conjunto de iniciativas legales para facilitar la remoción de los docentes mal evaluados. Esto es de sentido común, pero el poderoso gremio de los profesores y su cultura corporativa han saboteado los intentos por evaluar el desempeño individual y vincular mayormente las rentas a esos resultados.
Los proyectos del Gobierno deberán superar esa resistencia. En su vida laboral, un profesor trata con alrededor de dos mil alumnos, y un mal maestro compromete las oportunidades de muchos de ellos, pero eso no se considera en la defensa gremial del Colegio de Profesores.
El apoyo de la opinión pública será clave. La encuesta de El Mercurio y Opina S.A. publicada ayer da cuenta del amplio apoyo que reciben las ideas generales anunciadas. Las familias chilenas ven en la educación de sus hijos el principal motor de desarrollo y movilidad social, y los esfuerzos que realizan para esos efectos dan prueba de su convicción. El creciente deterioro y pérdida de relevancia de la educación pública, sometida entre otras restricciones al Estatuto Docente y la virtual inamovilidad de sus profesores, es una señal inequívoca de la urgencia de los cambios propuestos.
15-11-2010
Reforma del Estatuto Docente - editorial | La Segunda :
La Segunda , editorial, 15/11/2010, extracto.-
En claro contraste con los conflictos de corto alcance que enturbian ahora el despacho de la Ley de Presupuestos, los anuncios formulados la semana pasada por el ministro Joaquín Lavín sobre los cambios que desde hace largo tiempo se hacían necesarios en el Estatuto Docente, y que este mes se deberían concretar en un proyecto de ley, apuntan a un tema de fondo para el cual sin duda se requiere un amplio respaldo nacional.
La iniciativa tocará la inamovilidad que en la práctica existe tanto para los profesores como para los directores de colegios, y que constituye uno de los mayores obstáculos para el mejoramiento de la calidad en la educación básica y media que se hoy se imparte en los establecimientos municipales. Por una parte, se busca crear un sistema similar al de la Alta Dirección Pública, que sea aplicable a los directores, de manera que su designación asegure la calidad profesional del candidato y, por otra parte, se le fijen exigencias de cumplimiento de metas específicas en su desempeño. En compensación, se ampliarán sus atribuciones, incluyendo las relativas a la constitución de buenos equipos de colaboradores y renovación del personal docente insatisfactorio, así como sueldos diferenciados por el tamaño del colegio y las respectivas responsabilidades.
En claro contraste con los conflictos de corto alcance que enturbian ahora el despacho de la Ley de Presupuestos, los anuncios formulados la semana pasada por el ministro Joaquín Lavín sobre los cambios que desde hace largo tiempo se hacían necesarios en el Estatuto Docente, y que este mes se deberían concretar en un proyecto de ley, apuntan a un tema de fondo para el cual sin duda se requiere un amplio respaldo nacional.
La iniciativa tocará la inamovilidad que en la práctica existe tanto para los profesores como para los directores de colegios, y que constituye uno de los mayores obstáculos para el mejoramiento de la calidad en la educación básica y media que se hoy se imparte en los establecimientos municipales. Por una parte, se busca crear un sistema similar al de la Alta Dirección Pública, que sea aplicable a los directores, de manera que su designación asegure la calidad profesional del candidato y, por otra parte, se le fijen exigencias de cumplimiento de metas específicas en su desempeño. En compensación, se ampliarán sus atribuciones, incluyendo las relativas a la constitución de buenos equipos de colaboradores y renovación del personal docente insatisfactorio, así como sueldos diferenciados por el tamaño del colegio y las respectivas responsabilidades.
07-01-2010
Necesidad de profesores de excelencia - editorial - blogs | El Mercurio
blogs | El Mercurio, '7/01/2010, extracto.-
(...)supone avanzar hacia una carrera profesional moderna y desafiante, alejada del actual Estatuto Docente, que no promueve el mérito y resulta por ello muy oneroso para el país y poco estimulante para los jóvenes más talentosos. Es indispensable que el próximo gobierno cambie el actual estado de cosas y, junto con ello, cree las oportunidades para que a nuestros establecimientos educativos no sólo lleguen docentes con mayores habilidades y competencias, sino también directores mejor preparados y con mayor autonomía para gestionar los establecimientos.
Technorati Tags : editorial, educación, estatuto docente
(...)supone avanzar hacia una carrera profesional moderna y desafiante, alejada del actual Estatuto Docente, que no promueve el mérito y resulta por ello muy oneroso para el país y poco estimulante para los jóvenes más talentosos. Es indispensable que el próximo gobierno cambie el actual estado de cosas y, junto con ello, cree las oportunidades para que a nuestros establecimientos educativos no sólo lleguen docentes con mayores habilidades y competencias, sino también directores mejor preparados y con mayor autonomía para gestionar los establecimientos.
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03-01-2008
La disputa por la foto | Diario Financiero
[La disputa por la foto, por Ignacio Briones, Diario Financiero, 03/01/2008, Extracto]
"Como todos los años, el proceso de postulación a las universidades nos recuerda las escandalosas brechas de calidad existentes en la educación chilena. Sólo un 57% de los alumnos del sector municipal -al que pertenecen 45% de todos los educandos de educación media- supera los 450 puntos en la PSU. La proporción sube a 70% en el particular subvencionado, cifra sensiblemente inferior al 94% que logran los colegios particulares pagados. ¿Igualdad de oportunidades?
Deben ser pocas las áreas de política pública que, como la educación, generan tanto acuerdo sobre la necesidad de introducir cirugía mayor. A la vergonzosa desigualdad, se agrega un consenso respecto a que la calidad global de nuestro sistema, colegios particulares incluidos, es pobre mirada bajo estándares internacionales. No hay foro político o encuentro empresarial en que no se hable, casi con majadería, del capital humano. ¿Y qué estamos haciendo? En la práctica muy poco. ¿Cómo explicar esta contradicción?
Pienso que este inmovilismo está ligado a un problema que los economistas denominamos de inconsistencia temporal y que yo prefiero llamar “de la disputa por la foto”. Por su naturaleza, los resultados de cualquier cirugía mayor en educación sólo se verán en el largo plazo, momento en que la probabilidad de que “la foto” se la saque un gobierno distinto del que impulsó los cambios es alta. Como no hay gobierno al que no le gusten las fotos, el incentivo que se tiene hoy es claro: que no se la saque ninguno. Así, los ministros de educación tienden a estar más preocupados de su carrera política de corto plazo (aspiraciones senatoriales incluidas), que de impulsar las necesarias reformas de largo aliento.
La manera de resolver este problema pasa precisamente por desligar las decisiones de política pública de la política contingente. Se trata de que los incentivos estén alineados con resultados de largo plazo de tal manera que la política educacional sea continua. Más parecida a una película que a una foto. " [Diario Financiero]
09-07-2007
Entrevista | Ministra Provoste. Acerca del Estatuto Docente.
[Extracto]
..."El desafío es separar a los docentes de aula de los docentes directivos, mantener a los buenos profesores en la sala y construir un sistema escalonado de sueldo para terminar con las remuneraciones planas. Queremos construir tramos que hagan mucho más atractiva la carrera porque hoy los primeros 15 años en sueldo son muy estáticos", dice.
-¿Esto significará sustituir el Estatuto Docente?
-Significará abrir una conversación con el Colegio de Profesores, con la Asociación Chilena de Municipios y con los sostenedores. Lo primero es definir si esta carrera docente tendrá cobertura sólo para el sector municipal o también para el particular subvencionado. No hay razón para no pensar tener una carrera docente para los profesores de todos los establecimientos que reciben subvención estatal.
-Casi todos los sectores coinciden en que el Estatuto prácticamente "no se ha tocado"
-Eso no es efectivo. Este Estatuto no tiene nada que ver con el que teníamos hace 10 años y lo que estamos planteando ahora es cómo estimulamos a buenos postulantes para que opten a las Pedagogías, cómo generamos incentivos para los maestros que tiene buenos desempeños y puedan compartir esas experiencias con quienes están iniciándose en esta tarea.
-¿Y qué pasa con la derogación o modificación del Estatuto que es pedida por los sostenedores?
-No es un tema, en este minuto no es un tema.
Sobre el reclamo de que el Estatuto otorga inamovilidad a los profesores en sus cargos, asegura que no es así porque "se le han dado herramientas a los sostenedores para ejercer los ajustes de dotación (...) Hay que ser muy rigurosos y utilizar los instrumentos que hoy existen".
-¿Se ha demonizado el Estatuto Docente?
-Sí y me parece absolutamente legítimo sostener que la estabilidad forma parte de las mejores condiciones (laborales) para que (los maestros) entreguen un mejor servicio educativo.
"Los cambios son imparables"
Respecto de las críticas de que el gobierno sólo ha apostado por proyectos legislativos para mejorar los aprendizajes, responde que el informe de la OCDE del 2004 y el Banco Mundial este año recomiendan hacer estas modificaciones para que el Estado tenga un rol más claro en velar por la calidad de la educación. "
[Ministra Provoste: "Modificar el Estatuto Docente, en este minuto, no es un tema"]
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