La Tercera Edición Impresa, por E. Simonsen, C. Palma y C. Araya, 02/08/2011, extracto.-
Una reforma en el sistema de financiamiento de la educación básica y media, estableciendo subvención por asistencia y matrícula; y la desmunicipalización de los colegios en los casos de comunas con malos resultados. Son dos de los 21 puntos que el gobierno anunció ayer, como respuesta a más de dos meses de movilizaciones de secundarios y universitarios.
El documento, de 18 carillas, y que pone énfasis en la calidad y rendición de cuentas, fue entregado por el ministro de Educación, Felipe Bulnes, a dirigentes de la Confech, de secundarios y del Colegio de Profesores en una reunión que se inició a las 19 horas y se prolongó hasta cerca de las 21.
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02-08-2011
29-06-2011
Consejo de Rectores rechazó propuesta de reforma universitaria del Mineduc - emol - 29/06/2011 22:05
emol, 29/06/2011 22:05 hrs., extracto.-
Esta tarde, el Consejo de Rectores rechazó la contrapropuesta enviada durante la jornada por el Ministerio de Educación de una reforma universitaria, por calificarla como "insuficiente".
El rector de la Universidad de Chile, Víctor Pérez, manifestó que el documento enviado por la cartera comandada por el ministro Joaquín Lavín y que lleva por título "Políticas sobre Educación Superior", no satisface las expectativas del organismo, consignó radio Cooperativa.
A su juicio, existen falencias en áreas como financiamiento estudiantil, la creación de un superintendencia de Educación Superior, incremento de ayudas y becas, y el aumento de los aportes basales.
Esta tarde, el Consejo de Rectores rechazó la contrapropuesta enviada durante la jornada por el Ministerio de Educación de una reforma universitaria, por calificarla como "insuficiente".
El rector de la Universidad de Chile, Víctor Pérez, manifestó que el documento enviado por la cartera comandada por el ministro Joaquín Lavín y que lleva por título "Políticas sobre Educación Superior", no satisface las expectativas del organismo, consignó radio Cooperativa.
A su juicio, existen falencias en áreas como financiamiento estudiantil, la creación de un superintendencia de Educación Superior, incremento de ayudas y becas, y el aumento de los aportes basales.
26-06-2011
Presidenta de la FECh reiteró profundo rechazo" a propuesta de Lavín - Cooperativa.cl 26/06/2011
Cooperativa.cl, 26/06/2011, extracto.-
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), Camila Vallejo, reiteró el "profundo rechazo" y descontento con la propuesta entregada por el ministro de Educacion Joaquín Lavín, ante el petitorio estudiantil de mayor cobertura de aranceles, gratuidad en el pase todo el año y desmunicipalización educacional.
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), Camila Vallejo, reiteró el "profundo rechazo" y descontento con la propuesta entregada por el ministro de Educacion Joaquín Lavín, ante el petitorio estudiantil de mayor cobertura de aranceles, gratuidad en el pase todo el año y desmunicipalización educacional.
01-06-2011
Multitudinaria marcha de estudiantes por la Alameda - Radio Universidad de Chile – Diario Electrónico 01/06/2011
Radio Universidad de Chile – Diario Electrónico, Sohad Houssein y Lorena Cruzat, 01/06/2011, extracto.-
Una 25 mil personas respondieron a la convocatoria de la Confech, apoyada por secundarios, rectores, académicos, trabajadores y profesores, entre otros, en rechazo a la actual situación de las instituciones de educación superior y sus estudiantes y a las reformas que propone el Gobierno.
Una 25 mil personas respondieron a la convocatoria de la Confech, apoyada por secundarios, rectores, académicos, trabajadores y profesores, entre otros, en rechazo a la actual situación de las instituciones de educación superior y sus estudiantes y a las reformas que propone el Gobierno.
22-11-2010
Piñera y su reforma a la educación: La revolución será en las escuelas y no en las calles - Cooperativa.cl
Cooperativa, 21/11/2010 21:20 hrs.-
El Presidente Sebastián Piñera, en cadena nacional, presentó la que será a su juicio "la mayor reforma en educación" desde el gobierno de Eduardo Frei Montalva, cuyos detalles anunció que entregará este lunes junto a su ministro de Educación, Joaquín Lavín.
"La reforma que hoy presentamos asegurará una educación de calidad para todos nuestros niños y jóvenes. Es la más trascendente y ambiciosa desde que en los años 60 el Presidente Frei Montalva luchó contra el analfabetismo y amplió la cobertura de la educación básica" señaló, modificaciones a las cuales llamó "el más grande desafío y misión" de su Gobierno.
"Necesitamos una verdadera revolución" para ganar esta batalla, aseveró sobre su proyecto, del cual destacó como principales contenidos el atraer a los mejores estudiantes para que estudien Pedagogía, para así "tener a los mejores profesores educando a nuestros hijos", quienes rendirán una prueba de excelencia que les permitirá aumentar sus sueldos.
Para los profesores actuales también anunció una evaluación, prometiendo mejora de sueldos si rinden bien. Además, los que estén en edad de jubilarse "accederán a un plan especial voluntario de retiro, que les permitirá recibir hasta 20 millones al momento de su jubilación", así como un bono de reconocimiento de hasta dos millones para los ya jubilados con bajas pensiones.
Piñera anunció también una modernización del estatuto docente, donde los directores se elegirán por concurso y responderán anualmente por su desempeño, tendrán incentivos económicos, podrán elegir a su equipo y "remover cada año hasta un cinco por ciento de los profesores que tengan mal rendimiento".
Padres y alumnos
El Mandatario también dijo que los padres recibirán información "clara y precisa" de los resultados del aprendizaje de sus hijos y de los colegios de su comuna, mientras que a los alumnos, en tanto, el jefe de Estado les pidió "esforzarse más " porque se trata de "su educación".
Entre los cambios, dijo que habrá SIMCE más frecuentes y se agregarán más pruebas, mejoras en el currículum modificando la cantidad de horas de clases, así como la posibilidad de postular a los liceos de excelencia y apoyarse en su versión virtual.
Con estos cambios, a los cuales se les ha asignado más de 10 mil millones de dólares en el presupuesto 2011 "esta revolución no tendrá lugar en las calles sino en las escuelas, no será violenta sino constructiva, y lejos de dividirnos nos unirá como una gran familia, detrás de esta misión grande, noble, necesaria".
El Presidente Sebastián Piñera, en cadena nacional, presentó la que será a su juicio "la mayor reforma en educación" desde el gobierno de Eduardo Frei Montalva, cuyos detalles anunció que entregará este lunes junto a su ministro de Educación, Joaquín Lavín.
"La reforma que hoy presentamos asegurará una educación de calidad para todos nuestros niños y jóvenes. Es la más trascendente y ambiciosa desde que en los años 60 el Presidente Frei Montalva luchó contra el analfabetismo y amplió la cobertura de la educación básica" señaló, modificaciones a las cuales llamó "el más grande desafío y misión" de su Gobierno.
"Necesitamos una verdadera revolución" para ganar esta batalla, aseveró sobre su proyecto, del cual destacó como principales contenidos el atraer a los mejores estudiantes para que estudien Pedagogía, para así "tener a los mejores profesores educando a nuestros hijos", quienes rendirán una prueba de excelencia que les permitirá aumentar sus sueldos.
Para los profesores actuales también anunció una evaluación, prometiendo mejora de sueldos si rinden bien. Además, los que estén en edad de jubilarse "accederán a un plan especial voluntario de retiro, que les permitirá recibir hasta 20 millones al momento de su jubilación", así como un bono de reconocimiento de hasta dos millones para los ya jubilados con bajas pensiones.
Piñera anunció también una modernización del estatuto docente, donde los directores se elegirán por concurso y responderán anualmente por su desempeño, tendrán incentivos económicos, podrán elegir a su equipo y "remover cada año hasta un cinco por ciento de los profesores que tengan mal rendimiento".
Padres y alumnos
El Mandatario también dijo que los padres recibirán información "clara y precisa" de los resultados del aprendizaje de sus hijos y de los colegios de su comuna, mientras que a los alumnos, en tanto, el jefe de Estado les pidió "esforzarse más " porque se trata de "su educación".
Entre los cambios, dijo que habrá SIMCE más frecuentes y se agregarán más pruebas, mejoras en el currículum modificando la cantidad de horas de clases, así como la posibilidad de postular a los liceos de excelencia y apoyarse en su versión virtual.
Con estos cambios, a los cuales se les ha asignado más de 10 mil millones de dólares en el presupuesto 2011 "esta revolución no tendrá lugar en las calles sino en las escuelas, no será violenta sino constructiva, y lejos de dividirnos nos unirá como una gran familia, detrás de esta misión grande, noble, necesaria".
15-11-2010
Reforma del Estatuto Docente - editorial | La Segunda :
La Segunda , editorial, 15/11/2010, extracto.-
En claro contraste con los conflictos de corto alcance que enturbian ahora el despacho de la Ley de Presupuestos, los anuncios formulados la semana pasada por el ministro Joaquín Lavín sobre los cambios que desde hace largo tiempo se hacían necesarios en el Estatuto Docente, y que este mes se deberían concretar en un proyecto de ley, apuntan a un tema de fondo para el cual sin duda se requiere un amplio respaldo nacional.
La iniciativa tocará la inamovilidad que en la práctica existe tanto para los profesores como para los directores de colegios, y que constituye uno de los mayores obstáculos para el mejoramiento de la calidad en la educación básica y media que se hoy se imparte en los establecimientos municipales. Por una parte, se busca crear un sistema similar al de la Alta Dirección Pública, que sea aplicable a los directores, de manera que su designación asegure la calidad profesional del candidato y, por otra parte, se le fijen exigencias de cumplimiento de metas específicas en su desempeño. En compensación, se ampliarán sus atribuciones, incluyendo las relativas a la constitución de buenos equipos de colaboradores y renovación del personal docente insatisfactorio, así como sueldos diferenciados por el tamaño del colegio y las respectivas responsabilidades.
En claro contraste con los conflictos de corto alcance que enturbian ahora el despacho de la Ley de Presupuestos, los anuncios formulados la semana pasada por el ministro Joaquín Lavín sobre los cambios que desde hace largo tiempo se hacían necesarios en el Estatuto Docente, y que este mes se deberían concretar en un proyecto de ley, apuntan a un tema de fondo para el cual sin duda se requiere un amplio respaldo nacional.
La iniciativa tocará la inamovilidad que en la práctica existe tanto para los profesores como para los directores de colegios, y que constituye uno de los mayores obstáculos para el mejoramiento de la calidad en la educación básica y media que se hoy se imparte en los establecimientos municipales. Por una parte, se busca crear un sistema similar al de la Alta Dirección Pública, que sea aplicable a los directores, de manera que su designación asegure la calidad profesional del candidato y, por otra parte, se le fijen exigencias de cumplimiento de metas específicas en su desempeño. En compensación, se ampliarán sus atribuciones, incluyendo las relativas a la constitución de buenos equipos de colaboradores y renovación del personal docente insatisfactorio, así como sueldos diferenciados por el tamaño del colegio y las respectivas responsabilidades.
29-08-2010
abc - vídeo - Crisis in the Classroom - This Week - Christiane Amanpour -
abc - this week - with Chistiane Amanpour
Arne Duncan, Randi Weingarten and Michelle Rhee discuss education reform.
Arne Duncan, Randi Weingarten and Michelle Rhee discuss education reform.
26-08-2010
Con incidentes culminó marcha de estudiantes en el centro de Santiago - La Tercera
La Tercera, 26/08/2010, extracto.-
Con incidentes, detenidos y vehículos policiales rociados con pintura, culminó este jueves una marcha de estudiantes convocada por la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), que se dirigía hasta la Plaza Los Héroes
Los jóvenes, pertenecientes a liceos tales como el Miguel Luis Amunátegui y el Confederación Suiza, entre otros, habían marchado temprano desde la Plaza Franklin a la Ciudad del Niño, y después regresaron hacia el centro por la calle San Diego cuando se produjeron los incidentes.
Otros estudiantes secundarios agrupados en la Asamblea de Estudiantes Secundarios (AES), que pertenecen a establecimientos como el Instituto Nacional, el Liceo Aplicación y el Internado Barros Arana, también marcharon, pero desde el Parque Forestal y llegaron hasta a la concentración de los empleados públicos que tuvieron un paro hoy en reclamo a los 2 mil 500 despidos que se han registrado en ministerio y oficinas públicas, en lo corrido en el actual Gobierno.
A su vez, los estudiantes secundarios están movilizados porque quieren reformas que se plantearon en la "Revolución de Los Pinguinos" en 2006. Entre sus petitorios demandan gratuidad del pase escolar.
Con incidentes, detenidos y vehículos policiales rociados con pintura, culminó este jueves una marcha de estudiantes convocada por la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), que se dirigía hasta la Plaza Los Héroes
Los jóvenes, pertenecientes a liceos tales como el Miguel Luis Amunátegui y el Confederación Suiza, entre otros, habían marchado temprano desde la Plaza Franklin a la Ciudad del Niño, y después regresaron hacia el centro por la calle San Diego cuando se produjeron los incidentes.
Otros estudiantes secundarios agrupados en la Asamblea de Estudiantes Secundarios (AES), que pertenecen a establecimientos como el Instituto Nacional, el Liceo Aplicación y el Internado Barros Arana, también marcharon, pero desde el Parque Forestal y llegaron hasta a la concentración de los empleados públicos que tuvieron un paro hoy en reclamo a los 2 mil 500 despidos que se han registrado en ministerio y oficinas públicas, en lo corrido en el actual Gobierno.
A su vez, los estudiantes secundarios están movilizados porque quieren reformas que se plantearon en la "Revolución de Los Pinguinos" en 2006. Entre sus petitorios demandan gratuidad del pase escolar.
18-08-2010
Reforma a la educación: método y perplejidad - por Roberto Meza - El Mostrador
El Mostrador, 18/08/2010, extracto.-
(...) Recientemente, el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, ha anunciado una nueva reforma al sector, con el propósito de superar los malos resultados de evaluaciones en pruebas como la PSU, Timss, Simce, Pisa y que revelarían una educación peligrosamente insuficiente para la generación de personas con las competencias requeridas para insertase con éxito en la sociedad y el mundo del trabajo. El eje de la propuesta apunta hacia la atracción de “mejores” estudiantes hacia las Pedagogías, en la convicción instalada por el Informe Mckinsey de que “la calidad del sistema educacional no puede superar la calidad de sus docentes”. De allí que el ministro haya planteado un sistema de incentivos económicos que estimularían a estudiantes que, con más de 600 puntos en la PSU, elijan como primera opción la carrera docente.
Hoy es más valioso lo que no se conoce, que el conocimiento ya integrado. Pero las competencias en esa área son escasas en los currículos de nuestras Pedagogías. El profesor será luego, más un “ingeniero de la información”, que un portador de conocimiento.
Transformada en una hipótesis, la propuesta significaría algo así como: “dado que la calidad de la educación depende básicamente de los profesores, conseguir mediante estímulos económicos que los alumnos mejor evaluados elijan como carrera una pedagogía, permitirá que lleguen al sistema educacional buenos profesores, con lo que la calidad de la educación se incrementará”. La afirmación parece convincente. Sin embargo, ¿es “verdadera”?
(...) Recientemente, el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, ha anunciado una nueva reforma al sector, con el propósito de superar los malos resultados de evaluaciones en pruebas como la PSU, Timss, Simce, Pisa y que revelarían una educación peligrosamente insuficiente para la generación de personas con las competencias requeridas para insertase con éxito en la sociedad y el mundo del trabajo. El eje de la propuesta apunta hacia la atracción de “mejores” estudiantes hacia las Pedagogías, en la convicción instalada por el Informe Mckinsey de que “la calidad del sistema educacional no puede superar la calidad de sus docentes”. De allí que el ministro haya planteado un sistema de incentivos económicos que estimularían a estudiantes que, con más de 600 puntos en la PSU, elijan como primera opción la carrera docente.
Hoy es más valioso lo que no se conoce, que el conocimiento ya integrado. Pero las competencias en esa área son escasas en los currículos de nuestras Pedagogías. El profesor será luego, más un “ingeniero de la información”, que un portador de conocimiento.
Transformada en una hipótesis, la propuesta significaría algo así como: “dado que la calidad de la educación depende básicamente de los profesores, conseguir mediante estímulos económicos que los alumnos mejor evaluados elijan como carrera una pedagogía, permitirá que lleguen al sistema educacional buenos profesores, con lo que la calidad de la educación se incrementará”. La afirmación parece convincente. Sin embargo, ¿es “verdadera”?
16-08-2010
Confech y Magisterio entregarán propuestas a parlamentarios para reformar educación - La Tercera
La Tercera, 16/08/2010, extracto.-
Generar un proyecto alternativo para reformar la educación que apunte erradicar la municipalización, entre otras demandas son algunas de las peticiones que entregarán los universitarios y organizaciones a parlamentarios como Guido Girardi, Guillermo Tellier y Alejandro Navarro.
La misiva pretende ser una alternativa a la reforma educacional, según Julio Sarmiento presidente de la Fech. “El documento recoge las propuestas del congreso nacional de educación realizado en el segundo semestre de 2009 y pretende alejarse de los planteamientos del Mineduc para dar espacio a la concepción de Educación fortalecida por el Estado, sin endeudamiento y erradicando la municipalización”, explicó.
Generar un proyecto alternativo para reformar la educación que apunte erradicar la municipalización, entre otras demandas son algunas de las peticiones que entregarán los universitarios y organizaciones a parlamentarios como Guido Girardi, Guillermo Tellier y Alejandro Navarro.
La misiva pretende ser una alternativa a la reforma educacional, según Julio Sarmiento presidente de la Fech. “El documento recoge las propuestas del congreso nacional de educación realizado en el segundo semestre de 2009 y pretende alejarse de los planteamientos del Mineduc para dar espacio a la concepción de Educación fortalecida por el Estado, sin endeudamiento y erradicando la municipalización”, explicó.
05-06-2008
La reforma educacional en la cuerda floja | El Mostrador
[La reforma educacional en la cuerda floja | El Mostrador , 05/06/2008, Extracto]
"Masivas protestas estudiantiles, el paro de los profesores y el anuncio de la derecha de rechazar el proyecto si no se respeta el acuerdo original, están hundiendo a la Ley General de Educación (LGE). Pero se veía venir, sobre todo por la fragilidad de un acuerdo que dejó de lado puntos fundamentales de la revolución pingüina. Un hecho que revela la inestabilidad de los consensos políticos cupulares sobrepasados por las demandas ciudadanas.
Claudia Urquieta Chavarría
El largo periplo del proyecto de la Ley General de Educación (LGE), no está en su escenario más alentador. De hecho, este miércoles fue atacada por diversos flancos: movilizaciones estudiantiles, un paro nacional de profesores y el anuncio de la “baja” de la Alianza a respaldar el acuerdo en la Cámara de Diputados, si no se aprueba tal como está. Un triple torpedo contra la iniciativa. " [El Mostrador]
Claudia Urquieta Chavarría
El largo periplo del proyecto de la Ley General de Educación (LGE), no está en su escenario más alentador. De hecho, este miércoles fue atacada por diversos flancos: movilizaciones estudiantiles, un paro nacional de profesores y el anuncio de la “baja” de la Alianza a respaldar el acuerdo en la Cámara de Diputados, si no se aprueba tal como está. Un triple torpedo contra la iniciativa. " [El Mostrador]
25-04-2008
Los “pingüinos” están de vuelta | La Nación
[Los “pingüinos” están de vuelta | La Nación, 25/04/2008, Extracto]
"La reaparición de los jóvenes reclamando contra el lucro, la municipalización, el proyecto de Ley General de Educación, una tarifa escolar gratis y una enseñanza de calidad, pareció la vuelta "obligada" a un camino ya hecho.
Lo de ayer fue un ejercicio ciudadano de advertencia, donde el 80% de los movilizados eran secundarios, el 10% universitarios y el resto variopinto.
Inicialmente, la movilización fue convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), pero los universitarios se citaron para las diez y los secundarios para las nueve de la mañana. Ambos, en Plaza Italia.
En el lugar, Nicolás Pineda, dirigente del Manuel de Salas, declaró que "esta es la primera de una serie de movilizaciones, porque no vamos a dejar de luchar por la educación hasta que se detenga la discusión de la Ley General en el Congreso".
"Si se aprueba esta ley, significa dos años de irrevocabilidad y, por lo tanto, dos años de retroceso en la lucha por una educación de calidad. La LGE fue fruto de un acuerdo de la elite política y la reforma a la educación debe ser normada por toda la sociedad", dijo convencido.(...) " [La Nación]
Lo de ayer fue un ejercicio ciudadano de advertencia, donde el 80% de los movilizados eran secundarios, el 10% universitarios y el resto variopinto.
Inicialmente, la movilización fue convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), pero los universitarios se citaron para las diez y los secundarios para las nueve de la mañana. Ambos, en Plaza Italia.
En el lugar, Nicolás Pineda, dirigente del Manuel de Salas, declaró que "esta es la primera de una serie de movilizaciones, porque no vamos a dejar de luchar por la educación hasta que se detenga la discusión de la Ley General en el Congreso".
"Si se aprueba esta ley, significa dos años de irrevocabilidad y, por lo tanto, dos años de retroceso en la lucha por una educación de calidad. La LGE fue fruto de un acuerdo de la elite política y la reforma a la educación debe ser normada por toda la sociedad", dijo convencido.(...) " [La Nación]
Technorati Tags : Chile, educación,protesta secundarios
07-01-2008
Expresan preocupación por vacantes en universidades tradicionales | El Mostrador
[Expresan preocupación por vacantes en universidades tradicionales | El Mostrador, 07/01/2008, Extracto]
"La situación, expuesta por los senadores Ricardo Núñez y Carlos Cantero, refleja los serios problemas de financiamiento que tienen las universidades estatales y, por lo tanto, aseguraron que “es necesario abordar en forma urgente una reforma profunda al sistema”.
Los senadores Ricardo Núñez (PS) y Carlos Cantero (ex RN), integrantes de la Comisión de Educación, expresaron su preocupación por el incremento del número de vacantes de admisión en las universidades tradicionales, lo que a su juicio podría derivar en una crisis similar a la vivida por los estudiantes de la educación media.
Los parlamentarios coincidieron en que esta situación refleja los serios problemas de financiamiento que tienen las universidades estatales y, por lo tanto, aseguraron que “es necesario abordar en forma urgente una reforma profunda al sistema”." [El Mostrador]
Technorati Tags : Chile, educación, educación superior
02-07-2007
Comisión Presidencial de Educación Superior | Actas
[Extracto]
"La Segunda accedió a los documentos de las 7 sesiones que se han realizado.El rol del Estado en las universidades, el lucro y la falta de independencia de las agencias acreditadoras son hasta ahora los temas de mayor preocupación.A fines de julio, la Presidenta Bachelet recibirá un preinforme.
Por Jéssica Henríquez D.
Un trabajo en extremo "silencioso" es el que están realizando hace más de dos meses los 25 miembros que forman la Comisión Presidencial de Educación Superior. El organismo fue convocado en abril por Michelle Bachelet para hacer una verdadera reforma que mejore el funcionamiento de universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica en el que están matriculados más de 640 mil estudiantes en todo Chile.
Encabezados por el rector de la Universidad Diego Portales, Carlos Peña, cada lunes rectores, expertos en el tema y estudiantes universitarios se dan cita para discutir durante horas los cambios que a juicio de ellos deben realizarse.
Cultivando un bajo perfil "para trabajar tranquilos y sin ruidos mediáticos", han invitado a una serie de expertos externos para que realicen exposiciones, han presentado informes, elaborado documentos y debatido por mail.
La Segunda accedió a las actas de sus sesiones, las que dan algunas señales de cómo debería venir el preinforme que tienen que entregar en julio a la Presidenta Bachelet. El documento final, con propuestas concretas, deberá estar listo en diciembre. "
[Las actas de la Comisión Presidencial para reformar la Educación Superior, La Segunda, 29/6/2007]
Technorati Tags : educación, Chile, educación superior
14-05-2007
Publicación | “La reforma al sistema escolar: aportes para el debate”, editado por José Joaquín Brunner y Carlos Peña
La Nación, 14/05/2007, Katerinne Pavez M. [Extracto, para leer texto intego, click aquí]
"En menos de un mes, los académicos José Joaquín Brunner y Carlos Peña reunieron a un selecto grupo de investigadores y actores del sistema educativo, para pedirles un análisis sobre la reforma educacional que se viene. Eran en su mayoría ex miembros del Consejo Asesor de Educación y retomaron ese debate para plasmarlo en 10 capítulos que versan sobre las reformas que debieran aplicarse en la educación chilena. Así nació el libro “La reforma al sistema escolar: aportes para el debate”, editado por la Universidad Diego Portales, en conjunto con la Universidad Adolfo Ibáñez.
Tomando como punto de partida el proyecto de Ley General de Educación, cada cual se hizo cargo de un tema específico. Es así como Harald Beyer, investigador del Centro de Estudios Públicos (CEP), y Alejandra Mizala, economista de la U. de Chile, coincidieron en la necesidad de aumentar la subvención y diferenciarla. Cristián Cox, académico de la UC, y Loreto Fontaine, del CEP, piden la reestructuración de los ciclos de enseñanza (seis años de enseñanza básica, cuatro de media inferior y dos de media superior). José Joaquín Brunner aboga por un sistema de aseguramiento de la calidad exigente para todos, Carlos Peña defiende el lucro en la educación y Jorge Manzi, académico de la UC, habla sobre la selección."
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