El Mostrador, UPI, 14/08/2011, extracto.-
El presidente de la comisión de Educación del Senado, Jaime Quintana (PPD), lamentó que más de 1.800 colegios y cerca de 70 mil alumnos de las zonas más aisladas y pobres del país, puedan quedar sin acceso a Internet y una serie de implementos tecnológicos, por el mal diseño del programa del Gobierno “Banda Ancha para Todos”.
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14-08-2011
02-07-2010
Presidente Piñera inaugura programa Servicio País en Educación
Radio BíoBío, por Erausmo Tauran, 02/07/2010, extracto.-
En el Salón Montt-Varas del Palacio de La Moneda, el presidente Sebastián Piñera lanza el programa Servicio País en Educación junto al ministro Joaquín Lavín.
Este fue un compromiso adquirido por el mandatario en la cuenta público del 21 de mayo.
Este Servicio País posee un presupuesto de 424 millones de pesos y se va a materializar a través de la firma de un convenio entre el Mineduc y la Fundación para la Superación de la Pobreza.
En el Salón Montt-Varas del Palacio de La Moneda, el presidente Sebastián Piñera lanza el programa Servicio País en Educación junto al ministro Joaquín Lavín.
Este fue un compromiso adquirido por el mandatario en la cuenta público del 21 de mayo.
Este Servicio País posee un presupuesto de 424 millones de pesos y se va a materializar a través de la firma de un convenio entre el Mineduc y la Fundación para la Superación de la Pobreza.
27-06-2009
Educación: la hora de la calidad - Eduardo Frei Ruiz-Tagle
Educación: la hora de la calidad - Eduardo Frei Ruiz-Tagle, La Tercera, 27/06/2009
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Educación: la hora de la calidad - Eduardo Frei Ruiz-Tagle, La Tercera, 27/06/2009
Nuestra meta es bien concreta para el 2014: reducir a la mitad el porcentaje de estudiantes del sistema público que en la prueba Simce están en un nivel 'inicial' y lograr que el 50% o más se ubique en el nivel 'avanzado'. La ciudadanía juzgará en marzo de 2014 si hemos cumplido.
Esta semana presenté al país una propuesta para lograr una educación pública de calidad. De esta manera nos hacemos cargo de uno de los grandes problemas que aquejan a Chile y que limita nuestro potencial de desarrollo. Si bien es justo reconocer que en los últimos 19 años hemos logrado importantes avances en cobertura e infraestructura, aún tenemos un déficit significativo en la calidad de la educación, que no tiene solución posible si no emprendemos cambios sustantivos.
Queremos que la educación pública sea aquella donde todos quieran estar y capaz de asegurar niveles de calidad en todo el sistema. Para lograrlo nos hemos propuesto una meta bien concreta para el año 2014: reducir a la mitad el porcentaje de estudiantes que en la prueba Simce de Lenguaje y de Matemáticas están en un nivel "inicial" y conseguir que el 50% o más se ubique en el nivel "avanzado". La ciudadanía juzgará en marzo de 2014 si cumplimos este compromiso.
Entre las medidas anunciadas, quisiera destacar el término de la municipalización, sistema que no sólo ha sido incapaz de elevar la calidad de la educación, sino que también ha aumentado hasta niveles éticamente inaceptables la segregación económica del sistema escolar chileno. Por eso, vamos a traspasar la administración de esos colegios a entidades estatales descentralizadas que operarán a una escala equivalente a la de los municipios más grandes de los centros urbanos.
También mandataremos a la nueva Agencia de Aseguramiento de la Calidad y a la nueva Superintendencia de Educación la intervención inmediata de los 1.000 peores colegios municipales de acuerdo a la clasificación Simce, con un plazo de cuatro años para su reautonomización. Además, vamos a incrementar la subvención básica en 25%, la subvención preferencial en 50%, y la subvención preferencial para la educación técnico-profesional en 20%, mientras que extenderemos inmediatamente la subvención preferencial hasta octavo básico (hoy llega sólo hasta quinto básico), para alcanzar hasta cuarto medio en 2014.
En cuanto al Estatuto Docente, respetaremos los derechos de los profesores actuales establecidos en él y crearemos una Carrera Profesional Docente (CPDE) que responda a los desafíos actuales y futuros de la educación chilena. La CPDE será obligatoria para todos los nuevos profesores graduados a partir del 2010 y opcional para los profesores sujetos al actual Estatuto Docente. Entre otros aspectos, instituirá una evaluación profesional obligatoria; cerrará la brecha salarial promedio entre lo que ganan los docentes adscritos a la CPDE y lo que ganan las profesiones universitarias de mayor prestigio; establecerá un sistema de escala de remuneraciones asociado a mediciones y logros en su desempeño profesional; e incluirá un programa de mejoría en las jubilaciones de todos los profesores del sector público, que permita renovar a los cuerpos docentes y reconocer el esfuerzo de quienes han dedicado su vida a enseñar y formar a nuestros niños y jóvenes.
Estas medidas y otras más relativas a la educación superior, que anunciaré próximamente, implementaremos en nuestro gobierno. Es un desafío ambicioso, pero a la vez es un imperativo moral ineludible. Si aspiramos a ser un país desarrollado no podemos continuar con un sistema educacional que discrimina las oportunidades de futuro, relegando a los niños y jóvenes de las familias más pobres a un destino sin ninguna posibilidad real de progreso.
Nuestra meta es bien concreta para el 2014: reducir a la mitad el porcentaje de estudiantes del sistema público que en la prueba Simce están en un nivel 'inicial' y lograr que el 50% o más se ubique en el nivel 'avanzado'. La ciudadanía juzgará en marzo de 2014 si hemos cumplido.
Esta semana presenté al país una propuesta para lograr una educación pública de calidad. De esta manera nos hacemos cargo de uno de los grandes problemas que aquejan a Chile y que limita nuestro potencial de desarrollo.
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Educación: la hora de la calidad - Eduardo Frei Ruiz-Tagle, La Tercera, 27/06/2009
Nuestra meta es bien concreta para el 2014: reducir a la mitad el porcentaje de estudiantes del sistema público que en la prueba Simce están en un nivel 'inicial' y lograr que el 50% o más se ubique en el nivel 'avanzado'. La ciudadanía juzgará en marzo de 2014 si hemos cumplido.
Esta semana presenté al país una propuesta para lograr una educación pública de calidad. De esta manera nos hacemos cargo de uno de los grandes problemas que aquejan a Chile y que limita nuestro potencial de desarrollo. Si bien es justo reconocer que en los últimos 19 años hemos logrado importantes avances en cobertura e infraestructura, aún tenemos un déficit significativo en la calidad de la educación, que no tiene solución posible si no emprendemos cambios sustantivos.
Queremos que la educación pública sea aquella donde todos quieran estar y capaz de asegurar niveles de calidad en todo el sistema. Para lograrlo nos hemos propuesto una meta bien concreta para el año 2014: reducir a la mitad el porcentaje de estudiantes que en la prueba Simce de Lenguaje y de Matemáticas están en un nivel "inicial" y conseguir que el 50% o más se ubique en el nivel "avanzado". La ciudadanía juzgará en marzo de 2014 si cumplimos este compromiso.
Entre las medidas anunciadas, quisiera destacar el término de la municipalización, sistema que no sólo ha sido incapaz de elevar la calidad de la educación, sino que también ha aumentado hasta niveles éticamente inaceptables la segregación económica del sistema escolar chileno. Por eso, vamos a traspasar la administración de esos colegios a entidades estatales descentralizadas que operarán a una escala equivalente a la de los municipios más grandes de los centros urbanos.
También mandataremos a la nueva Agencia de Aseguramiento de la Calidad y a la nueva Superintendencia de Educación la intervención inmediata de los 1.000 peores colegios municipales de acuerdo a la clasificación Simce, con un plazo de cuatro años para su reautonomización. Además, vamos a incrementar la subvención básica en 25%, la subvención preferencial en 50%, y la subvención preferencial para la educación técnico-profesional en 20%, mientras que extenderemos inmediatamente la subvención preferencial hasta octavo básico (hoy llega sólo hasta quinto básico), para alcanzar hasta cuarto medio en 2014.
En cuanto al Estatuto Docente, respetaremos los derechos de los profesores actuales establecidos en él y crearemos una Carrera Profesional Docente (CPDE) que responda a los desafíos actuales y futuros de la educación chilena. La CPDE será obligatoria para todos los nuevos profesores graduados a partir del 2010 y opcional para los profesores sujetos al actual Estatuto Docente. Entre otros aspectos, instituirá una evaluación profesional obligatoria; cerrará la brecha salarial promedio entre lo que ganan los docentes adscritos a la CPDE y lo que ganan las profesiones universitarias de mayor prestigio; establecerá un sistema de escala de remuneraciones asociado a mediciones y logros en su desempeño profesional; e incluirá un programa de mejoría en las jubilaciones de todos los profesores del sector público, que permita renovar a los cuerpos docentes y reconocer el esfuerzo de quienes han dedicado su vida a enseñar y formar a nuestros niños y jóvenes.
Estas medidas y otras más relativas a la educación superior, que anunciaré próximamente, implementaremos en nuestro gobierno. Es un desafío ambicioso, pero a la vez es un imperativo moral ineludible. Si aspiramos a ser un país desarrollado no podemos continuar con un sistema educacional que discrimina las oportunidades de futuro, relegando a los niños y jóvenes de las familias más pobres a un destino sin ninguna posibilidad real de progreso.
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19-01-2008
Michelle Bachelet inauguró en Puerto Williams la sala cuna 900 | El Mostrador
[Michelle Bachelet inauguró en Puerto Williams la sala cuna 900 | El Mostrador, 19/01/2008, Extracto]
"Mandataria destacó que con la apertura de este nuevo recinto en la zona austral, se cumple la meta anunciada para 2007.
La Presidenta Michelle Bachelet, inauguró esta tarde en Puerto Williams, la sala cuna número 900 de su administración.
En la ocasión, la Mandataria recalcó que este tipo de políticas “tienen que ver con el país que queremos, donde todos nuestros niños, jóvenes, mujeres, hombres y nuestros adultos mayores, puedan tener mejores condiciones para vivir”.
En ese sentido, sostuvo que “son muchos los logros en relación a lo que he definido como el sello fundamental de mi gobierno, que es el de protección social a todos, en particular, a los que son más vulnerables”.
La nueva sala cuna permite atender a diez lactantes (de 3 meses a 2 años). Además, el jardín infantil cuenta con 44 niños y niñas (de 2 a 4 años) en nivel medio y transición.
Durante su intervención, la Jefa de Estado recordó que en el año 2006, en su programa de gobierno planteó la meta de construir 800 salas, pero “el 21 de mayo de 2007 planteé que teníamos un compromiso de construir 900 salas cunas por año, y ésta es la número 900 del año 2007”, resaltó. " [El Mostrador]
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11-11-2007
XVII Cumbre Iberoamericana | Programa de Acción. Área: Educación.
Temas de educación tratados en el 'Programa de Acción' que acompaña a la 'Declaración de Santiago' de la XVII Cumbre Iberoamericana (de un total de 53 medidas) .
5. Encomendar a la SEGIB que, con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), desarrolle una estrategia iberoamericana que permita alcanzar, mediante acuerdos locales, nacionales y regionales, un pacto por el acceso y la calidad de la educación y la formación profesional, que promueva la inclusión y la cohesión social en la región.
6. Desarrollar y hacer más atractiva, relevante y de calidad la educación pública, aumentando la inversión en infraestructura educativa, y, sobre todo, mejorando la pertinencia y calidad de los programas de formación inicial docente y dministrativo-docente, así como impulsando programas sistemáticos de capacitación continua y desarrollo profesional. Resaltar la importancia de una educación inclusiva que permita enfrentar los problemas de la exclusión educacional de niños, niñas y adolescentes tanto en las comunidades marginales urbanas, como en las áreas rurales más aisladas y empobrecidas, con especial preocupación por las zonas de frontera y los asentamientos de pueblos indígenas y afrodescendientes.
7. Aprobar la incorporación del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos (PIA) como Programa de la Cumbre Iberoamericana, comprometiendo a nuestros gobiernos en su cumplimiento y encomendar a la SEGIB y a la OEI la continuidad de su desarrollo, de acuerdo con las diferentes realidades sociales y educativas de cada uno de nuestros países, a partir de los planes nacionales y de la diversidad de métodos existentes.
8. Encomendar a la SEGIB que continúe el apoyo a las iniciativas de promoción de los
programas de canje de deuda por educación, procure el respaldo para los ya formulados e impulse la incorporación de otros acreedores de dentro y fuera de la región Iberoamericana a la iniciativa, especialmente a través de operaciones multilaterales en las que participen varios acreedores, en razón de las conclusiones del informe sobre programas de canje de deuda por educación presentado por la SEGIB.
9. Aprobar la nueva iniciativa Iberoamericana de movilidad de estudiantes de maestría y doctorado, encaminada a favorecer la formación de los jóvenes investigadores y tecnólogos que la región necesita, la que llevará por nombre “Pablo Neruda” en el marco del espacio Iberoamericano del conocimiento.[XVII Cumbre Iberoamericana, Programa de Acción, Extracto: educación]
XVII Cumbre Iberoamericana PROGRAMA DE ACCIÓN Documento formato PDF, 7 Páginas.
DECLARACIÓN DE SANTIAGO, Doc. formato PDF, 3 Páginas.
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