emol, 30/06/2011 12:29 hrs., extracto.-
En una jornada marcada por el paro nacional estudiantil, un grupo de diputados de la oposición anunció que solicitará la renuncia del ministro de Educación, Joaquín Lavín, al tiempo que buscará interpelarlo en la Cámara Baja debido al conflicto que vive el sector.
Mediante una declaración pública, los parlamentarios Rodrigo González, Cristina Girardi, María Antonieta Saa, Enrique Accorsi, Alfonso de Urresti, Juan Luis Castro, Guillermo Teillier, Lautaro Carmona, Hugo Gutiérrez, Gabriel Silber, Alberto Robles, Fernando Meza y Sergio Aguiló acusaron a Lavín de ser "ciego y sordo".
"Hoy tiene paralizado el país y no ha tenido la visión ni capacidad para instaurar un diálogo con los actores educacionales sobre la reforma estructural que requiere en forma urgente nuestro sistema educacional. Se lo venimos planteando desde marzo de 2010 en forma seria y fundada. Si está atado por conflictos de interés o no tiene la decisión y el coraje para hacerlo, debe renunciar", añadieron.
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30-06-2011
15-07-2008
Chile | A propósito de un conflicto entre una adolescente y la Ministra de Educación.
CiberAmérica | Un post de arturo durán
Tan pronto cesen las actuales cadenas de solidaridades para las dos actoras del conflicto, sería pertinente generar nuevas condiciones, menos conflictivas, para tratar diferencias en política educacional que permitan reflexionar, discutir y aportar soluciones al conflito principal que es la violencia en la sociedad chilena. Supone gestos pertinentes de generosidad y de flexibilidad por ambos lados.
No se trata aquí de entender en el sentido de solidarizar con la acción de la joven, pero sí de cuidar la integridad de una adolescente. Su agresión a la ministra no debiera llevar a la actual sobrereacción institucional de alarmismo y escalamiento verbal de declaraciones que han subido la tipificación política del hecho (ataque a la democracia/anarquía/caos) y menos aún a la sanción arbitraria y autoritaria cómo la del alcalde que ordena su expulsión mientras la respuesta de la propia Ministra de Educación es contradictoria. Lo sucedido a la ministra (y ahora a la alumna) es indicador de una conflictividad educacional relativa ahora a la lógica de los sentimientos, manifestación de profundización de la prolongada crisis educacional. Estrés que han vivido alumnos y maestros por tercer invierno en condiciones de crisis de gestión institucional y de políticas educacionales. Es un fenómeno parecido a la lógica del estrés que luego de un tiempo profundiza su efecto y se hace sistémico.
El gobierno, absorto en la búsqueda de soluciones a temas de gobernabilidad e institucionalidad, en la promoción de comisiones y proyectos de Ley, ha perdido sensibilidad frente a lo que el mismo ha dado denominar ‘minorías’ estudiantiles en una era que, por el contrario, se caracteriza por aspirar al respeto a las minorías y a la diversidad. Se percibe una propensión a ignorar argumentos que incomodan. Se comenta que el ejecutivo ha dejado de escuchar. Y en ciertas intervenciones ya se advierte la arrogancia del poder.
En el relato de la alumna, la Ministra Jiménez la ignoró en el momento que ella le presentaba sus argumentos y pruebas del maltrato que ella y sus compañeros habían sufrido por la represión reciente. Lo que no justifica la respuesta agresiva de la joven pero es un factor escasamente publicado de la situación. Resulta asombroso que la autoridad ni siquiera mire a la joven cuando esta le hablaba. Paradojalmente, el tema que la adolescente intentaba presentar a la atención de la Ministra Jiménez era el maltrato y la violencia sufrida por ella personalmente y por sus compañeros/as en manos de la represión y las detenciones. No es una historia única – a más de dos años de la rebelión masiva de los secundarios, son miles los menores que pasaron por la violencia de la detención en las protestas.
Se trata, a ser sincero, de una sociedad que según los mejores estudios a mano, se caracteriza por un alto grado de maltrato infantil. Según UNICEF, en nuestro país, tres de cada cuatro menores han sufrido algún tipo de maltrato. En la mayor parte de los casos es violencia intra-familiar. Sin embargo, también la profunda crisis educacional ha generado un grado de violencia que se manifiesta en las calles y en la represión. Si se piensa en esos dos ámbitos de violencia – intrafamiliar y de represión a las protestas de secundarios – puede uno sólo imaginar la gravedad de ésta en la sociedad chilena y en la juventud adolescente.
Es un dato que es necesario tener en mente al considerar un caso particular de agresividad de menores, como es el caso de la alumna que arrojó agua a la ministra. Su agresión ocurre en una sociedad que persiste en ignorar el significado de su propia generalizada violencia hacia la infancia en la familia y hacia los jóvenes en sus protestas por una mejor educación. Un asunto complejo, que sin embargo, tras escuchar a la joven alumna, es consistente.
Ella debe aprender a manejar su ira con apoyo de su familia, de profesores y profesional. Pero no es la expulsión, como si viviéramos en la sociedad orwelliana 1984 – la respuesta adecuada. Las autoridades deben, por su lado, aprender a escuchar y preguntarse el por qué los jóvenes tienen esa conducta agresiva y violenta.
20-02-2008
Mercurio.com | Alianza perfila estrategia judicial y política para acusar a responsables en caso subvenciones
"La Moneda prevé que será una larga batalla la que este año deberá librar contra la oposición por este tema. La estrategia de los parlamentarios de la Alianza para hacer frente a las irregularidades financieras detectadas en el Mineduc ya perfila dos frentes de acción. El primero es en materia judicial. El diputado RN Cristián Monckeberg anunció esta mañana que el partido está estudiando la posible configuración de tres delitos: estafa al fisco, fraude al fisco y malversación culposa. De ser así, se querellarán en contra de quienes resulten responsables."
Tags:: subvenciones
13-01-2008
Profesores advierten con protestas desde marzo contra LGE | La Nacioón UPI
[Profesores advierten con protestas desde marzo contra LGE | La Nacioón / UPI, 13/01/2008, Extracto]
"El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, junto a los dirigentes nacionales Luis Madariaga y Luis Hernández, expresaron el rechazo del gremio al acuerdo de la Ley General de Enseñanza (LGE), la educación municipalizada y el Estatuto Docente, no descartando movilizaciones si no se escuchan sus demandas.
Estos acuerdos se dieron a conocer hoy como conclusiones de lo que fue la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores, efectuada los días 10 y 11 de este mes en el edificio Diego Portales de la capital.
Para Gajardo "una de las primeras resoluciones y, quizás la más importante, fue rechazar el acuerdo entre la Alianza, Concertación y Gobierno para la reforma a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (Loce). Los grandes acuerdos de la reforma, junto con unas indicaciones sustitutivas que va a entregar el Ministerio de Educación, no están en relación a lo que fue el objetivo del movimiento de los "pingüinos" y a lo que quiere el país, que es fin al lucro, fin a la selección, no a la municipalización de la educación, derogación de la Loce y una nueva institucionalización educativa donde el Estado vuelva al rol o a la atención preferencial de la educación". " [La Nación]
Technorati Tags : Chile, educación, Ley General de Educación
04-11-2007
Opinión | Educación en Chile: Sin temor al conflicto por Amelia Donoso Ibarra | El Mostrador
[Educación en Chile: Sin temor al conflicto, por Amelia Donoso, el Mostrador, 4/11/2007, Extracto]
"La existencia del acto de la protesta y movilización social en materia de política educativa es y ha sido relevante para los efectos de los cuales somos testigo. Las movilizaciones y reacciones sociales no son respuestas a fluctuaciones económicas sino a las expectativas que de éstas se construyen. Lo que se puede leer de las movilizaciones que antecedieron todas estas reformas en curso, es que la gente siente el legítimo derecho, en democracia, de pedir y exigir lo que consideran justo y lo que por cierto se les prometió. Son las democracias las que generan relaciones de correspondencia entre la sociedad civil y los gobiernos. " [El Motrador]
08-08-2007
Colegio de Profesores y la FECh amenazan con retomar movilizaciones | Radio Cooperativa.
[Colegio de Profesores y la FECh amenazan con retomar movilizaciones, Radio Cooperativa, 7/8/2007, Extracto]
"El presidente del Colegio de Profesores, Jorge Pavez y el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), Giorgio Boccardo, acordaron retomar las movilizaciones si sus puntos de vista no son considerados en la Ley General de Educación.
Junto al timonel de la Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados, Eduardo Catalán, los dirigentes manifestaron su inquietud por la discusión junto a la derecha a la que será sometido el proyecto del Gobierno.
Pavez destacó que "éste es un proyecto de ley del Gobierno respecto de al cual nosotros rescatamos tres o cuatro puntos que nos parecen importantes, que tiene que ser efectivamente salvados y en ese sentido nos preocupa que un acuerdo con la derecha eche por tierra los puntos que nosotros encontramos más rescatables".
Incluso, los dirigentes temen que la discusión termine dando como fruto una ley parecida a la actual." [Radio Cooperativa]
Technorati Tags : Chile, educación, Ley General de Educación, crítica
09-06-2007
Entre el conflicto y el diálogo. A propósito de las relaciones entre secundarios y autoridades (I).
Un asunto político singularmente crítico para el gobierno es la legitimidad de las aspiraciones y del descontento de los estudiantes secundarios. ¿Quién en similares condiciones - en una sociedad moderna - no lucharía por una mejor educación?
Los secundarios dan cuenta actualmente de un doble desafío: además de representar sus demandas deben cuidar que su movilización se mantenga en los marcos de una noviolencia activa - dado también la propensión del gobierno a judicializar el conflicto en el marco de la nueva Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Una decisión política de la autoridad que puede significar elevados costos para la imagen de la Concertación.
Las demandas específicas de los secundarios - derogar la LOCE, que el Estado se haga cargo de los establecimientos, la gratuidad del transporte público para estudiantes y de las pruebas de ingreso a la universidad PSU - no debiera sorprender a una autoridad política que no obstante dice no entender las razones de la movilización. Un problema de percepción que adquiere sentido si se piensa que uno de los factores subyacentes y generadores de esta nueva protesta es, evidentemente, la propia respuesta política del gobierno a la magnitud de la extraordinaria movilización estudiantil del año pasado. Respondió con un alargamiento de los plazos, con un proyecto de ley marco y por tanto poco específico que recién ahora pasa a trámite legislativo - respondió, en resumen, - pero de forma lenta y ambigua. Al año no se observa de forma políticamente nítida logros substanciales materializados, ya realizados o en régimen. Sorprende - evidentemente - que los secundarios no se hayan dejado impresionar por el presupuesto adicional para le educación de más de US$ 650 millones anunciado por la presidenta Michelle Bachelet. Ni tampoco por el hecho de ver el proyecto de ley de Educación General entrara a trámite legislativo. La política de pequeños pasos no los ha impresionado. La actual postura negativa del gobierno no ayuda a la razón dialógica. No sólo los jóvenes deben reflexionar acerca de su movilización, también las autoridades.
Los secundarios dan cuenta actualmente de un doble desafío: además de representar sus demandas deben cuidar que su movilización se mantenga en los marcos de una noviolencia activa - dado también la propensión del gobierno a judicializar el conflicto en el marco de la nueva Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Una decisión política de la autoridad que puede significar elevados costos para la imagen de la Concertación.
Las demandas específicas de los secundarios - derogar la LOCE, que el Estado se haga cargo de los establecimientos, la gratuidad del transporte público para estudiantes y de las pruebas de ingreso a la universidad PSU - no debiera sorprender a una autoridad política que no obstante dice no entender las razones de la movilización. Un problema de percepción que adquiere sentido si se piensa que uno de los factores subyacentes y generadores de esta nueva protesta es, evidentemente, la propia respuesta política del gobierno a la magnitud de la extraordinaria movilización estudiantil del año pasado. Respondió con un alargamiento de los plazos, con un proyecto de ley marco y por tanto poco específico que recién ahora pasa a trámite legislativo - respondió, en resumen, - pero de forma lenta y ambigua. Al año no se observa de forma políticamente nítida logros substanciales materializados, ya realizados o en régimen. Sorprende - evidentemente - que los secundarios no se hayan dejado impresionar por el presupuesto adicional para le educación de más de US$ 650 millones anunciado por la presidenta Michelle Bachelet. Ni tampoco por el hecho de ver el proyecto de ley de Educación General entrara a trámite legislativo. La política de pequeños pasos no los ha impresionado. La actual postura negativa del gobierno no ayuda a la razón dialógica. No sólo los jóvenes deben reflexionar acerca de su movilización, también las autoridades.
08-06-2007
Chile | La nueva movilización de los secundarios y la brusca respuesta de la autoridad.
La actual jornada de movilización de los estudiantes secundarios - ha sufrido un rápido vuelco con el incidente en el cual un jóven ha resultado con lesiones de gravedad causadas por ácido.
Los estudiantes harían bien en mantener su protesta alejada de toda violencia. El peligro es cercano de que ellos mismos puedan ser víctima de las peligrosas situaciones que ésta desencadena y puedan ser además - objeto de represión - como se ha podido ver en las imágenes de los noticieros.
La información de prensa hace ver que el rápido desalojo de los establecimientos en toma por las fuerzas especiales y las consiguientes situaciones de violencia - son una inquietante muestra de la filosofía con la que reacciona una autoridad que - estresada por los problemas políticos y sociales causados por el Transantiago - actualmente no ve las razones de esta protesta y que, da la impresión, parece haber decidido enfrentar rápidamente y por la fuerza los primeros síntomas de una nueva rebelión de los estudiantes -.
Los estudiantes harían bien en mantener su protesta alejada de toda violencia. El peligro es cercano de que ellos mismos puedan ser víctima de las peligrosas situaciones que ésta desencadena y puedan ser además - objeto de represión - como se ha podido ver en las imágenes de los noticieros.
La información de prensa hace ver que el rápido desalojo de los establecimientos en toma por las fuerzas especiales y las consiguientes situaciones de violencia - son una inquietante muestra de la filosofía con la que reacciona una autoridad que - estresada por los problemas políticos y sociales causados por el Transantiago - actualmente no ve las razones de esta protesta y que, da la impresión, parece haber decidido enfrentar rápidamente y por la fuerza los primeros síntomas de una nueva rebelión de los estudiantes -.
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