El Mercurio, por Pablo Obregón Castro, 28/11/2010, extracto.-
Becas por el 100% del arancel para aquellos que exhiban puntajes superiores a 600 puntos, programas de perfeccionamiento en el extranjero y una remuneración aumentada hasta en 30% para aquellos profesores que alcancen los mejores puntajes en la prueba Inicia, que es la que mide los conocimientos de los recién egresados. Con esta batería de incentivos, el Presidente Piñera pretende atraer a los estudiantes más talentosos a la carrera docente.
La condición actual de la educación chilena es tan desmedrada que todos los intentos por mejorarla son plausibles, según los expertos. Sin embargo, las propuestas no se hacen cargo de la segunda flaqueza más grave del sistema, que es la alta deserción de profesores.
De cada diez educadores, cuatro abandonan la docencia al quinto año de ejercicio, según un trabajo del académico del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, Juan Pablo Valenzuela.
¿Qué explica esta alta tasa de abandono entre los educadores chilenos? El escaso espacio que tienen para aumentar sus remuneraciones -tocan techo muy rápido-, la nula dispersión salarial que existe entre buenos y malos maestros y el hecho de que la mayoría de los colegios (públicos y privados) pagan las horas de aula, pero no todo el tiempo que los maestros destinan a preparar sus clases.
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28-11-2010
09-04-2010
latercera.com, 09/04/2010, extracto.-
Un estudio de Francisco Meneses y Rodrigo Rolando, entre otros, de la División de Educación Superior del Mineduc, en conjunto con el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (Sies), realizó un seguimiento a los egresados de cuarto medio en 2005.
A nivel general, sólo un tercio de los alumnos se matriculó en la educación superior el año inmediatamente después de egresar del colegio. Lo hizo el 76% de los alumnos de colegios particulares pagados, mientras que el 13% siguió estudios superiores un año después.
Pero sólo uno de cada cuatro alumnos municipales se matriculó recién egresado del colegio; otro 13% lo hizo al año subsiguiente, mientras que el 6% logró ingresar dos años después. En otras palabras, el 52% de los alumnos de la educación municipal se quedó sólo con cuarto medio.
egresados, desigualdad, Chile, ingreso a educación superior
Un estudio de Francisco Meneses y Rodrigo Rolando, entre otros, de la División de Educación Superior del Mineduc, en conjunto con el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (Sies), realizó un seguimiento a los egresados de cuarto medio en 2005.
A nivel general, sólo un tercio de los alumnos se matriculó en la educación superior el año inmediatamente después de egresar del colegio. Lo hizo el 76% de los alumnos de colegios particulares pagados, mientras que el 13% siguió estudios superiores un año después.
Pero sólo uno de cada cuatro alumnos municipales se matriculó recién egresado del colegio; otro 13% lo hizo al año subsiguiente, mientras que el 6% logró ingresar dos años después. En otras palabras, el 52% de los alumnos de la educación municipal se quedó sólo con cuarto medio.
egresados, desigualdad, Chile, ingreso a educación superior
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