[Brecha educacional en la PSU | editorial blogs El Mercurio, 06/01/2008, Extracto]
"Los resultados recientes de la Prueba de Selección Universitaria, PSU, han confirmado que la brecha entre los colegios privados y públicos, lejos de disminuir, continúa aumentando. No cabe extrañarse ante tal evidencia, puesto que nada de real significado se ha hecho para mejorar la calidad de la enseñanza en los establecimientos estatales. Si bien quienes diseñaron la prueba, hace cinco años, plantearon como uno de sus objetivos disminuir las diferencias entre los puntajes de los alumnos de colegios pagados y los de colegios públicos, se trataba desde el comienzo de un ejercicio fútil.
Es posible, quizá, diseñar un instrumento que reduzca esas diferencias a un mínimo, pero en la medida que ello se logre sin modificar la calidad de la preparación de los estudiantes, en esa misma medida pierde su validez como prueba para la selección de alumnos de buen rendimiento académico. No parece posible eludir la realidad fundamental de que la calidad de la educación que se imparte en uno y otro establecimiento, aun corrigiendo por los factores socioeconómicos, es muy diferente. Y eso ocurre, en gran parte, porque los liceos municipales no pueden administrarsede una manera moderna y eficiente, con un objetivo claro de impartir una buena enseñanza. Por el contrario, parecen primar en el diseño del sistema dependiente de factores centralizados las consideraciones políticas y la preocupación por las reacciones gremiales de los profesores. Medidas elementales que se aplican en toda organización, como que el equipo directivo pueda seleccionar al personal profesional más idóneo, no pueden ponerse en vigor en los colegios públicos porque la ley no lo permite." [blogs El Mercurio]
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