The Economist, 29/10/2011, extracto.-
IT WAS back in May, in the southern-hemisphere autumn, when Chile’s students and many schoolchildren began taking to the streets to demand wholesale reform of the education system. Now spring has come, but there is no sign of settling what has turned into the most serious political conflict for two decades in Latin America’s most successful country. Talks between the students and the government began in August, but broke down on October 5th. Chile is paying an increasingly high price for the deadlock.
Pupils have occupied hundreds of schools since May, locking out their teachers and depriving tens of thousands of children of their education. Many university students have not been to classes for months. Most weeks they stage marches, often unauthorised, in Santiago, the capital. With depressing predictability these end in clashes between a minority of violent youths and the police. Many residents now avoid the city centre on protest days to escape the bricks, bottles, water cannon and tear gas. Some 1,800 protesters have been arrested since May and over 500 police injured. The damage runs into millions of dollars. Having seen his popularity plummet since the dispute began, Chile’s beleaguered centre-right president, Sebastián Piñera, is trying to deflect the education debate into one about law and order.
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29-10-2011
02-08-2011
Gobierno anuncia cambios a la subvención y agencias locales para administrar colegios | La Tercera Edición Impresa - 02/08/2011
La Tercera Edición Impresa, por E. Simonsen, C. Palma y C. Araya, 02/08/2011, extracto.-
Una reforma en el sistema de financiamiento de la educación básica y media, estableciendo subvención por asistencia y matrícula; y la desmunicipalización de los colegios en los casos de comunas con malos resultados. Son dos de los 21 puntos que el gobierno anunció ayer, como respuesta a más de dos meses de movilizaciones de secundarios y universitarios.
El documento, de 18 carillas, y que pone énfasis en la calidad y rendición de cuentas, fue entregado por el ministro de Educación, Felipe Bulnes, a dirigentes de la Confech, de secundarios y del Colegio de Profesores en una reunión que se inició a las 19 horas y se prolongó hasta cerca de las 21.
Una reforma en el sistema de financiamiento de la educación básica y media, estableciendo subvención por asistencia y matrícula; y la desmunicipalización de los colegios en los casos de comunas con malos resultados. Son dos de los 21 puntos que el gobierno anunció ayer, como respuesta a más de dos meses de movilizaciones de secundarios y universitarios.
El documento, de 18 carillas, y que pone énfasis en la calidad y rendición de cuentas, fue entregado por el ministro de Educación, Felipe Bulnes, a dirigentes de la Confech, de secundarios y del Colegio de Profesores en una reunión que se inició a las 19 horas y se prolongó hasta cerca de las 21.
10-07-2011
El informe del Consejo Asesor de Bachelet que pudo evitar el estallido de los estudiantes universitarios - P. Ohlbaum y J. J. Lyon El Mercurio 10/07/
El Mercurio, por Pamela Ohlbaum y Juan José Lyon, 10/07/2011, extracto.-
En abril de 2007, tras la revolución pingüina y el trabajo de una comisión asesora presidencial sobre la calidad de la educación secundaria, la presidenta Michelle Bachelet convocó a un Consejo Asesor que permitiera escuchar las demandas sobre la educación superior y elaborara propuestas para resolver situaciones como la controversia por el lucro en las universidades, la necesidad de aumentar el financiamiento estatal y disminuir los intereses del crédito con aval del Estado. Los mismos temas que demandan hoy los estudiantes de educación superior, y que dividen a la clase política, al Consejo de Rectores y al país.
En ese entonces fueron 24 las personas que debatieron durante 11 meses y que, aunque no lograron unanimidad en todos los temas, en marzo de 2008 propusieron soluciones que debían concretarse en una política pública, que, tres años más tarde, sigue pendiente.
En abril de 2007, tras la revolución pingüina y el trabajo de una comisión asesora presidencial sobre la calidad de la educación secundaria, la presidenta Michelle Bachelet convocó a un Consejo Asesor que permitiera escuchar las demandas sobre la educación superior y elaborara propuestas para resolver situaciones como la controversia por el lucro en las universidades, la necesidad de aumentar el financiamiento estatal y disminuir los intereses del crédito con aval del Estado. Los mismos temas que demandan hoy los estudiantes de educación superior, y que dividen a la clase política, al Consejo de Rectores y al país.
En ese entonces fueron 24 las personas que debatieron durante 11 meses y que, aunque no lograron unanimidad en todos los temas, en marzo de 2008 propusieron soluciones que debían concretarse en una política pública, que, tres años más tarde, sigue pendiente.
07-07-2011
Alcaldes aseguran que educación escolar pública se financia con US$ 1.125 millones anuales - 123.cl 07/07/2011
123.cl, 07/0/2011, extracto.-
El alcalde de Lo Prado y secretario general de la asociación de corporaciones de Educación y Salud, Gonzalo Navarrete (PPD), afirmó este jueves que para entregar una educación municipalizada de calidad se requiere un financiamiento de US$ 1.125 millones anuales.
Eso es lo que cuesta financiar anualmente hoy día la educación pública municipalizada al más mínimo de los costos y es un cuarto de lo que planteó el martes el Presidente Sebastián Piñera para cinco años. Por lo tanto, el Gobierno no está financiando ni la más mínima de las reivindicaciones de los estudiantes de la educación básica y media en Chile, expresó Navarrete en una conferencia de prensa, junto a los senadores Guido Girardi (PPD) Jaime Quintana (PPD) y el alcalde de La Cisterna, Santiago Rebolledo (PPD), entre otros.
El alcalde de Lo Prado dijo que lo que propuso el día martes el Presidente no resuelve el principal problema de la educación en Chile: que los niños de educación básica y media no son posible de ser atendidos en su demanda por calidad de enseñanza.
El alcalde de Lo Prado y secretario general de la asociación de corporaciones de Educación y Salud, Gonzalo Navarrete (PPD), afirmó este jueves que para entregar una educación municipalizada de calidad se requiere un financiamiento de US$ 1.125 millones anuales.
Eso es lo que cuesta financiar anualmente hoy día la educación pública municipalizada al más mínimo de los costos y es un cuarto de lo que planteó el martes el Presidente Sebastián Piñera para cinco años. Por lo tanto, el Gobierno no está financiando ni la más mínima de las reivindicaciones de los estudiantes de la educación básica y media en Chile, expresó Navarrete en una conferencia de prensa, junto a los senadores Guido Girardi (PPD) Jaime Quintana (PPD) y el alcalde de La Cisterna, Santiago Rebolledo (PPD), entre otros.
El alcalde de Lo Prado dijo que lo que propuso el día martes el Presidente no resuelve el principal problema de la educación en Chile: que los niños de educación básica y media no son posible de ser atendidos en su demanda por calidad de enseñanza.
21-06-2011
Ministro Lavín anuncia inyección de 75 millones de dólares para planteles estatales - La Tercera - 21/06/2011 13:12
LA TERCERA, 21/06/2011 13:12 hrs., extracto.-
Esta mañana el ministro de Educación, Joaquín Lavín, se reunió en las oficinas del Mineduc con los representantes de la Confech y del Colegio de Profesores. El objetivo era entregarles una propuesta a sus demandas.
En la ocasión, el titular de la cartera anunció un Fondo de Revitalización para las universidades estatales de 75 millones de dólares.
Esta mañana el ministro de Educación, Joaquín Lavín, se reunió en las oficinas del Mineduc con los representantes de la Confech y del Colegio de Profesores. El objetivo era entregarles una propuesta a sus demandas.
En la ocasión, el titular de la cartera anunció un Fondo de Revitalización para las universidades estatales de 75 millones de dólares.
17-06-2011
Vídeo - Crisis educativa en Chile: Los estudiantes tomaron las calles - Visión Siete (Argentina) 17/06/2011
YouTube, Vía El Mostrador (Chile)
Cooperativa, 17/06/2011
Entrevista a Camila Vallejo, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile: El Gobierno se niega constantemente a hablar en concreto
http://www.blogger.com/img/blank.gif
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Camila Vallejo, acusó este viernes que el Gobierno tiene una serie de "temas tabú" en materia educacional que se niega...
La razón de los paros en educación | Opinión - por Ernesto Treviño - La Tercera Edición Impresa 17/06/2011
La Tercera Edición Impresa, 17/06/2011, extracto.-
por Ernesto Treviño, Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación UDP
EL AMBIENTE social en el sistema educativo se encuentra en un estado de efervescencia generalizada. En primer lugar, los estudiantes universitarios exigen mejores condiciones de financiamiento para todos, independientemente si la institución a la que asisten es pública o privada.
En el fondo, tienen razón. Persiste un sistema discriminatorio que, para algunos, ofrece intereses bajos, pagos adecuados y extinción de la deuda después de 12 años. Otros, los más desaventajados, sufren por la imposición de intereses leoninos que no se condicen con sus posibilidades de ingreso. Se requiere un solo sistema de financiamiento con condiciones igualitarias para los estudiantes. En suma, el compromiso económico del Estado con la educación superior es mínimo.
por Ernesto Treviño, Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación UDP
EL AMBIENTE social en el sistema educativo se encuentra en un estado de efervescencia generalizada. En primer lugar, los estudiantes universitarios exigen mejores condiciones de financiamiento para todos, independientemente si la institución a la que asisten es pública o privada.
En el fondo, tienen razón. Persiste un sistema discriminatorio que, para algunos, ofrece intereses bajos, pagos adecuados y extinción de la deuda después de 12 años. Otros, los más desaventajados, sufren por la imposición de intereses leoninos que no se condicen con sus posibilidades de ingreso. Se requiere un solo sistema de financiamiento con condiciones igualitarias para los estudiantes. En suma, el compromiso económico del Estado con la educación superior es mínimo.
31-05-2011
Educación superior: ¿cómo financiarla? | El Mercurio 31/05/2011
editorial| El Mercurio, 31/05/2011, extracto.-
Hay cierta efervescencia entre estudiantes de la educación superior chilena, particularmente de algunos planteles tradicionales, que plantean una variedad de demandas sobre modalidades y montos de apoyo estatal. En ese clima, parece olvidarse que nuestro país es uno de los que más gastan en educación superior como proporción de su Producto Interno Bruto. Mucho de ese gasto es privado y, en consecuencia, el gasto público es, desde una perspectiva comparada, relativamente pequeño. A partir de esta realidad se argumenta que el gasto público en Chile debería subir, pero eso no es evidente: la razón de un gasto público bajo obedece, en lo principal, a que los estudiantes financian prácticamente toda su formación mediante desembolsos de la familia o créditos; en unos pocos casos también existen becas. La opción tomada por nuestro país -no ahora, sino hace largo tiempo- no es descabellada, porque en Chile hay elevadas desigualdades, y los egresados de la educación superior tienen salarios que en promedio son muy superiores a los de quienes sólo egresan de la educación secundaria. Los dineros públicos producen mayor rentabilidad social si se invierten a temprana edad y no en las etapas finales, a las que sólo accede un grupo selecto de estudiantes que, por la situación del sistema escolar chileno, representa de modo desproporcionado a hogares de altos ingresos. No parece haber razones de peso para modificar este enfoque. Se puede discutir sobre la conveniencia de allegar más recursos públicos a la educación superior, pero en ningún caso sería razonable reemplazar el gasto privado. Más bien deben hacerse ajustes como, por ejemplo, apoyar mejor a los estudiantes de menores recursos que acceden a la educación superior.
Hay cierta efervescencia entre estudiantes de la educación superior chilena, particularmente de algunos planteles tradicionales, que plantean una variedad de demandas sobre modalidades y montos de apoyo estatal. En ese clima, parece olvidarse que nuestro país es uno de los que más gastan en educación superior como proporción de su Producto Interno Bruto. Mucho de ese gasto es privado y, en consecuencia, el gasto público es, desde una perspectiva comparada, relativamente pequeño. A partir de esta realidad se argumenta que el gasto público en Chile debería subir, pero eso no es evidente: la razón de un gasto público bajo obedece, en lo principal, a que los estudiantes financian prácticamente toda su formación mediante desembolsos de la familia o créditos; en unos pocos casos también existen becas. La opción tomada por nuestro país -no ahora, sino hace largo tiempo- no es descabellada, porque en Chile hay elevadas desigualdades, y los egresados de la educación superior tienen salarios que en promedio son muy superiores a los de quienes sólo egresan de la educación secundaria. Los dineros públicos producen mayor rentabilidad social si se invierten a temprana edad y no en las etapas finales, a las que sólo accede un grupo selecto de estudiantes que, por la situación del sistema escolar chileno, representa de modo desproporcionado a hogares de altos ingresos. No parece haber razones de peso para modificar este enfoque. Se puede discutir sobre la conveniencia de allegar más recursos públicos a la educación superior, pero en ningún caso sería razonable reemplazar el gasto privado. Más bien deben hacerse ajustes como, por ejemplo, apoyar mejor a los estudiantes de menores recursos que acceden a la educación superior.
16-04-2010
Chile: Presidente Piñera anuncia propuesta de fuentes de financiamiento para la reconstrucción
Fuente tabla: La Tercera(Chile), 1/04/2010.
- Piñera anuncia alza de impuestos a empresas, tabaco, royalty y venta de activos del Estado, La Tercera, 15/04/2010, 12:44 PM.
- Piñera anuncia alza de 3 puntos porcentuales en impuestos a grandes empresas en 2011, El Mercurio online emol, 15/04/2010, 11:38 AM.
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19-01-2008
Más de 40 mil estudiantes tienen asegurado financiamiento para educación superior | La Nación
[Más de 40 mil estudiantes tienen asegurado financiamiento para educación superior | La Nación, 19/01/2008, Extracto]
"El Ministerio de Educación destacó que más de 40 mil estudiantes del país ya tienen asegurado el financiamiento para la educación superior, gracias al sistema de ayudas estudiantiles de la carteta.
Al respecto, destacó que en la página www.becasycreditos.cl del Mineduc se encuentran disponibles desde del jueves los resultados de las postulaciones a la totalidad de ayudas estudiantiles que entregará en el Estado durante 2008, para los postulantes a carreras de Educación Superior, tanto de Universidades como de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica." [La Nación]
13-01-2008
Financiamiento compartido, por Harald Beyer | Tribuna blogs El Mercurio
[Financiamiento compartido, por Harald Beyer | Tribuna blogs El Mercurio, 13/01/2008, Extracto]
"En 1993 se aprobó una disposición que permitió a los padres aportar a la educación de sus hijos por sobre el financiamiento que el Estado destina a través de la subvención educacional. La educación básica municipal fue excluida de esta posibilidad. Ha sido una oportunidad para allegar más recursos a educación, reducir las brechas de gasto entre la educación subvencionada y particular pagada y agregar de manera colectiva aportes a la educación de sus hijos que seguramente los padres iban a realizar a través de otras vías. Es una innovación que, desde sus inicios, ha sido resistida. Se arguye una eventual segregación entre estudiantes según sus ingresos: las familias que no pueden aportar financiamiento compartido asisten a un tipo de establecimiento y los que lo pueden hacer, a otro tipo de establecimiento. El argumento es plausible, y por ello no sorprende que, a propósito del proyecto que aumenta la subvención educacional en un 15 por ciento, algunos parlamentarios hayan presentado una indicación que congela el valor real del financiamiento compartido por tres años. Sin embargo, por diversas razones, es una propuesta equivocada." [blogs El Mercurio]
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12-01-2008
El costo de la educación | Cartas blogs El Mercurio
[El costo de la educación, por JOSÉ ANTONIO GUZMÁN CRUZAT | Cartas blogs El Mercurio, #/01/2008, Extracto]
"El nuevo proceso de ingreso a las universidades ha planteado el tema del alza de los aranceles. Casi todas los han subido y no pocas en una proporción significativamente mayor que el IPC. La razón es sencilla: tal como el país ha realizado un importante esfuerzo por tener empresas competitivas en el plano internacional, no puede extrañarnos que haya universidades que se dispongan a jugar en ligas mayores. Y eso tiene un costo.
Para siquiera pensar en tener universidades de reconocido prestigio internacional es necesario superar tres desafíos. El primero, contar con proyectos de investigación de envergadura. Aquí se deberían aprovechar más las ventajas competitivas que tenemos en industrias como la minería, la agroindustria y la pesca. Esto supone contar con costosos laboratorios, bibliotecas bien dotadas y una infraestructura educacional adecuada.
En segundo lugar, se requieren cuantiosos recursos para importar talentos. Es imposible contar con universidades mundialmente competitivas si sólo se tienen plantas académicas locales." [blogs El Mercurio]
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11-01-2008
CONICYT impulsa la creación de dos Centros de Investigación en Educación | La Segunda
[CONICYT impulsa la creación de dos Centros de Investigación en Educación | La Segunda, 10/01/2008, Extracto]
"En el marco del Primer Concurso Nacional para la Creación de Centros de Investigación Avanzada en Educación, la Institución adjudicó los proyectos presentados por la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica. Cada uno de ellos recibirá 450 millones de pesos para su primer año de ejecución, por un período de 3 años.
La Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT), financiará la creación de 2 Centros Científicos, cuyos objetivos serán desarrollar investigación de excelencia en Educación, formar capital humano avanzado, generar innovación y apoyar el desarrollo de políticas públicas en educación.
Se trata del Centro de Estudios Avanzados en Educación, cuya institución principal es la Universidad de Chile y el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, a cargo de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
" [La Segunda]
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07-01-2008
Expresan preocupación por vacantes en universidades tradicionales | El Mostrador
[Expresan preocupación por vacantes en universidades tradicionales | El Mostrador, 07/01/2008, Extracto]
"La situación, expuesta por los senadores Ricardo Núñez y Carlos Cantero, refleja los serios problemas de financiamiento que tienen las universidades estatales y, por lo tanto, aseguraron que “es necesario abordar en forma urgente una reforma profunda al sistema”.
Los senadores Ricardo Núñez (PS) y Carlos Cantero (ex RN), integrantes de la Comisión de Educación, expresaron su preocupación por el incremento del número de vacantes de admisión en las universidades tradicionales, lo que a su juicio podría derivar en una crisis similar a la vivida por los estudiantes de la educación media.
Los parlamentarios coincidieron en que esta situación refleja los serios problemas de financiamiento que tienen las universidades estatales y, por lo tanto, aseguraron que “es necesario abordar en forma urgente una reforma profunda al sistema”." [El Mostrador]
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Senadores Núñez y Cantero expresan su preocupación por el financiamiento de las universidades estatales | La Segunda
[Senadores Núñez y Cantero expresan su preocupación por el financiamiento de las universidades estatales, La Segunda, 07/01/2008, Extracto]
"Senadores Ricardo Núñez y Carlos Cantero, integrantes de la Comisión de Educación expresaron su preocupación por los serios problemas de financiamiento que experimentan la universidades estatales y el escaso apoyo que reciben de parte del Estado.
Una crisis similar a la vivida por los estudiantes de la educación Media, es la que advirtieron para la educación superior, los senadores Ricardo Núñez y Carlos Cantero, integrantes de la Comisión de Educación, quienes expresaron su preocupación por el incremento del número de vacantes de admisión en las universidades tradicionales." [La Segunda]
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01-01-2008
U. La República cierra año académico sin pruebas finales por paro de profesores (31/12/2007) | blogs El Mercurio
[U. La República cierra año académico sin pruebas finales por paro de profesores, por René Olivares, (31/12/2007) | blogs El Mercurio, Extracto]
"El rector interino de la Universidad La República, Luis Troncoso, ordenó el fin del año académico para todos los alumnos, pese a que no pudieron rendirse ni las últimas pruebas ni los exámenes de ninguna de sus 25 carreras, debido a un paro de profesores que se extiende desde el 12 de diciembre pasado.
Así lo dispuso en una resolución firmada el 28 de diciembre, donde argumenta la decisión en "la expresa petición de los estudiantes, ante la decisión de los académicos de continuar con el paro de actividades docentes, lo que imposibilita el normal cumplimiento del calendario de exámenes preestablecido"." [blogs El Mercurio]
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07-09-2007
La discriminación en la educación: del discurso a la práctica, por Juan Eduardo García Huidobro | La Tercera
[La discriminación en la educación: del discurso a la práctica, La Tercera, 4/9/2007, Extracto]
"Opinión de Juan Eduardo García Huidobro, Licenciado y Doctor en Ciencias de la Educación y Filosofía, e integrante del Consejo Directivo de Genera.
Fecha edición: 04/09/2007
* "En unas escuelas tenemos a los hijos de profesionales y en otras escuelas, mucho más allá, a los hijos de quienes poseen muy poca escolarización. Se pierde la influencia recíproca en la enseñanza".
* "Nuestras escuelas no son ni más ni menos desiguales que nuestra sociedad. Pero no queremos esto. Todos anhelamos una educación mejor que nuestra sociedad”.
La democracia -que comprende valores como la igualdad, la tolerancia, la no discriminación y el respeto por el otro- es una aventura humana y una construcción histórica que no se da en forma espontánea. La educación es una de las instituciones sociales responsable de generarla, cuidarla y regenerarla en permanencia." [La Tercera]
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24-07-2007
Rectores y Gobierno acuerdan cambio a concurso del programa de innovación.
[Consejo de Rectores y Gobierno acuerdan cambio a concurso del programa de financiamiento basal en innovación, Universia.cl, 24/7/2007, Extracto]
"En una reunión -encabezada por los ministros de Educación, Yasna Provoste; y de Economía, Alejandro Ferreiro; junto a la presidenta de CONICYT, Vivian Heyl; y el Comité Ejecutivo del Consejo de Rectores se resolvió cambiar las bases del concurso de financiamiento basal en innovación." [Universia]
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