emol, editorial, 22/08/2010, extracto.-
Quizás el principal desafío de la política educacional chilena es disminuir la enorme brecha en desempeños entre niños de nivel socioeconómico alto y reducido. Este fenómeno se observa en mayor o menor grado en todos los países, pero en Chile el peso del origen socioeconómico en el desempeño de los estudiantes es especialmente elevado. Esto se explica, en parte, porque nuestros estudiantes se segregan en distintos establecimientos según su nivel socioeconómico. A su vez, en esto influye el hecho de que el costo de educar a los estudiantes depende de su realidad cultural y social: en promedio, mientras más compleja es esa realidad, más costoso es proveer educación. La subvención escolar preferencial, que está operando hace dos años, vino a llenar un vacío en el sistema de financiamiento de la educación escolar, que hasta entonces no abordaba esas diferencias de costo. Ahora, los colegios que reciben a niños más vulnerables tienen un financiamiento adicional, lo que incentiva la provisión de condiciones educacionales adecuadas
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