Municipios buscan un diagnóstico más cercano y rápido que el Simce para conocer sus problemas y mejorarlos
Las evaluaciones se aplican generalmente a los mismos cursos que son medidos a nivel nacional a comienzos y fines de cada año escolar. En algunos casos, los resultados sirven para entregar incentivos.
La semana pasada cerca de 3.100 alumnos de colegios municipales de Peñalolén debieron responder pruebas para medir los aprendizajes en Lenguaje y Matemáticas. No se trataba del Simce, sino de la primera medición local que se aplica en la comuna.
El caso de Peñalolén -donde se midió a estudiantes de tercero, cuarto y séptimo básico, además de primero y segundo medio- se suma al de otras comunas, como Santiago, Ñuñoa, Conchalí y Melipilla, que han optado por hacer mediciones propias para conocer el estado de la enseñanza municipal, corregir los errores e, incluso, entregar bonos a los profesores de colegios que cumplan sus metas.
En la mayoría de los casos se aplican pruebas en dos momentos del año: abril y octubre o noviembre, lo que permite saber las falencias a comienzos del año escolar, tomar las medidas para mejorar las áreas deficientes y volver a evaluar para ver los resultados de los apoyos.
Una de las primeras comunas en implementar este tipo de sistema fue Ñuñoa, que desde el 2001 trabaja con una medición propia.
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La semana pasada cerca de 3.100 alumnos de colegios municipales de Peñalolén debieron responder pruebas para medir los aprendizajes en Lenguaje y Matemáticas. No se trataba del Simce, sino de la primera medición local que se aplica en la comuna.
El caso de Peñalolén -donde se midió a estudiantes de tercero, cuarto y séptimo básico, además de primero y segundo medio- se suma al de otras comunas, como Santiago, Ñuñoa, Conchalí y Melipilla, que han optado por hacer mediciones propias para conocer el estado de la enseñanza municipal, corregir los errores e, incluso, entregar bonos a los profesores de colegios que cumplan sus metas.
En la mayoría de los casos se aplican pruebas en dos momentos del año: abril y octubre o noviembre, lo que permite saber las falencias a comienzos del año escolar, tomar las medidas para mejorar las áreas deficientes y volver a evaluar para ver los resultados de los apoyos.
Una de las primeras comunas en implementar este tipo de sistema fue Ñuñoa, que desde el 2001 trabaja con una medición propia.
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