Expertos analizan pro y contra de la reforma, La Nación, 20/03/2009
Desde sus inicios la LGE ha provocado opiniones encontradas. Ayer, tras ser despachado el proyecto en la Cámara, las reacciones no se hicieron esperar.
El académico de la Universidad Alberto Hurtado y ex presidente del Consejo Asesor Presidencial de Educación, Juan Eduardo García Huidobro, y el académico de la Universidad Católica, Jorge Manzi, analizaron para La Nación los pro y contra de la normativa y reflexionaron sobre el artículo que fue rechazado y que permitía que los no docentes pudieran impartir clases.
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Expertos analizan pro y contra de la reforma, La Nación, 20/03/2009
Desde sus inicios la LGE ha provocado opiniones encontradas. Ayer, tras ser despachado el proyecto en la Cámara, las reacciones no se hicieron esperar.
El académico de la Universidad Alberto Hurtado y ex presidente del Consejo Asesor Presidencial de Educación, Juan Eduardo García Huidobro, y el académico de la Universidad Católica, Jorge Manzi, analizaron para La Nación los pro y contra de la normativa y reflexionaron sobre el artículo que fue rechazado y que permitía que los no docentes pudieran impartir clases.
Juan Eduardo García Huidobro dijo que considera que los problemas de la LGE "están en lo que dice y en lo que omite, ya que la ley no es capaz de revertir un orden educacional del sistema educativo, que es tremendamente desigual, injusto y poco democrático", comentó, añadiendo que "esta ley está muy lejos de ser la normativa que Chile necesita para que haya una educación igualitaria y de calidad".
Mientras, Jorge Manzi cree que con la LGE se dan las garantías mínimas para que los sostenedores ejerzan su rol, ya que "es primordial que en el sistema educativo se cuente con los antecedentes que permitan establecer un principio de responsabilización de quienes cumplen esta labor", dijo.
Ambos estiman positiva la creación de la Superintendencia de Educación y la Agencia para la Calidad, "con lo cual habrá mejores instrumentos para controlar la inversión pública en educación y apoyar a los establecimientos para que tengan una educación buena".
García añadió también que la enseñanza básica y media deberían ser de seis años cada una.
Respecto a la indicación que fue rechazada, García añadió: "Si yo estoy en un pueblo donde no encuentro a ningún profesor de química, pero hay una química farmaceútica que puede dar clases, mejor que se les imparta el ramo a esos niños. Eso no significa que no sea deseable que existan profesionales que se preparen para enseñar".
Manzi se mostró en desacuerdo con la idea de reemplazar a los docentes por otros profesionales, debido a que podrían no ser los más competentes para efectuar esa labor.
Desde sus inicios la LGE ha provocado opiniones encontradas. Ayer, tras ser despachado el proyecto en la Cámara, las reacciones no se hicieron esperar.
El académico de la Universidad Alberto Hurtado y ex presidente del Consejo Asesor Presidencial de Educación, Juan Eduardo García Huidobro, y el académico de la Universidad Católica, Jorge Manzi, analizaron para La Nación los pro y contra de la normativa y reflexionaron sobre el artículo que fue rechazado y que permitía que los no docentes pudieran impartir clases.
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Expertos analizan pro y contra de la reforma, La Nación, 20/03/2009
Desde sus inicios la LGE ha provocado opiniones encontradas. Ayer, tras ser despachado el proyecto en la Cámara, las reacciones no se hicieron esperar.
El académico de la Universidad Alberto Hurtado y ex presidente del Consejo Asesor Presidencial de Educación, Juan Eduardo García Huidobro, y el académico de la Universidad Católica, Jorge Manzi, analizaron para La Nación los pro y contra de la normativa y reflexionaron sobre el artículo que fue rechazado y que permitía que los no docentes pudieran impartir clases.
Juan Eduardo García Huidobro dijo que considera que los problemas de la LGE "están en lo que dice y en lo que omite, ya que la ley no es capaz de revertir un orden educacional del sistema educativo, que es tremendamente desigual, injusto y poco democrático", comentó, añadiendo que "esta ley está muy lejos de ser la normativa que Chile necesita para que haya una educación igualitaria y de calidad".
Mientras, Jorge Manzi cree que con la LGE se dan las garantías mínimas para que los sostenedores ejerzan su rol, ya que "es primordial que en el sistema educativo se cuente con los antecedentes que permitan establecer un principio de responsabilización de quienes cumplen esta labor", dijo.
Ambos estiman positiva la creación de la Superintendencia de Educación y la Agencia para la Calidad, "con lo cual habrá mejores instrumentos para controlar la inversión pública en educación y apoyar a los establecimientos para que tengan una educación buena".
García añadió también que la enseñanza básica y media deberían ser de seis años cada una.
Respecto a la indicación que fue rechazada, García añadió: "Si yo estoy en un pueblo donde no encuentro a ningún profesor de química, pero hay una química farmaceútica que puede dar clases, mejor que se les imparta el ramo a esos niños. Eso no significa que no sea deseable que existan profesionales que se preparen para enseñar".
Manzi se mostró en desacuerdo con la idea de reemplazar a los docentes por otros profesionales, debido a que podrían no ser los más competentes para efectuar esa labor.
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